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摘 要：随着社会的发展科技也在不断进步，在这一过程中教育的发展也受到越来越多阶层的关注，也促进了教育向着专业化的方向发展，诸多先进的教学经验也不断涌现，在这一过程中游戏化教学涌现出来，并且应用到教学之中。本文首先讲解了小学数学教学的相关理念，并且认识到其中的重要性，深入了解其中存在的问题，并根据存在的问题提出相应的解决方案，能将游戏化教学更好地运用到农村小学数学教学之中，能促进小学生的创新能力，为以后的發展奠定良好的基础。
关键词：游戏化教学;农村小学数学;课堂教学
传统的填鸭式教学已经不再适应当下教学的发展，只有真正做到寓教于乐，才能促进学生学习效率的提升。其中游戏化教学更加符合当下学生的需求，因为这一种教学方式可以进一步提升教学的知识性、趣味性以及娱乐性，实现教师教学效率的提升和学生学习能力的进步，也有利于培养学生的全面发展。
1.游戏化教学概念介绍
游戏化教学指的是利用游戏开展教学活动，实现寓教于乐，从而达到教育和活动的目的。将游戏化教学运用到农村小学数学教学之中，能进一步提升学生的学习认知，也可以将抽象的数学概念用游戏将其具象化，充分发挥游戏教学具有的直观性以及趣味性的优势，让农村小学生能了解到数学学习的乐趣，从而激发小学生的学习积极性，所以游戏化教学对于教学工作的顺利开展具有重要的作用。
2.游戏化教学在农村小学数学教学中的重要性
2.1激发农村小学生对于数学的学习兴趣
枯燥的课堂学习对于小学生而言是没有乐趣可言的，为了实现小学生做到寓教于乐，就要选择游戏化教学方式，游戏本身具有让人快乐的特点，所有将游戏化教学运用到农村小学数学教学之中，对于农村小学生而言是新鲜的，也可以将小学生的学习的压力得到缓解。将游戏化教学运用到数学教学之中，趣味性的特点能在潜移默化之中运用游戏提升数学对于学生的吸引力，也可以激发学生对于数学的学习兴趣，不断深入的学习下去，从而实现学生其他能力的提升。
2.2增强农村小学生的逻辑思维能力
农村小学在教学方式上相对而言是比较落后的，所以将游戏化教学运用其中势在必行。通过做游戏的方式将数学中存在的问题植入到游戏之中，使得数学问题具象化，采用游戏的趣味性、形象性以及多元性可以实现小学生思维的活跃性，可以进一步帮助小学生建立起数学思维，增强逻辑思维能力，能为小学生后续的发展奠定良好的基础。
2.3扩大农村小学生的认知范围
农村小学因为其硬件设备与软件设备相对而言都有一定的欠缺，导致小学生的认知范围也相对较小，对于未来的发展存在不利。但是将游戏化教学植入到农村小学数学教学之中，可以将更多的知识点融入到游戏之中，使得学生在掌握课本知识的同时也可以对于课外知识有一定的了解，使得小学生的认知范围也在不断扩大。能让学生在不知不觉之中掌握更多的课外知识，也能在游戏化教学之中掌握更多的知识，感受游戏化教学带来的特有的乐趣，能促进学生在以后的学习中掌握更多的专业技能。
3.如何实现游戏化教学在农村小学数学中的广泛应有
农村小学在我国诸多小学中占据广大的数量，而小学生的发展对于我国的建设发展具有重要的意义，所以要实现游戏化教学在农村小学中的广泛应用，促进其影响力，也能实现学生综合能力的提升，所以要根据实际情况实现合理化的游戏教学。
3.1制定合理的游戏化教学方案
将数学知识植入到游戏之中而形成的游戏与小学生平常所做的游戏是有一定差别的，游戏化教学具有更强的目的性和严肃性，是为了促进学生的学习而制定的，所以要根据教学要求制定合理的游戏，并且游戏能够解决相关的数学问题，将游戏与数学融合在一起，解决数学问题。而且采用游戏化教学教师可以根据每一位学生不同的学习能力，制定不同的游戏设定，比如在游戏中可以将基础能力较弱的同学分配游戏中较为简单的任务，实现循序渐进，为后续发展提供良好的发展空间，也能让学生在学习的过程中展现其自身的个性，实现学生自身的发展。
3.2将情境教学融入到游戏教学法中
小学生因为年龄小，所以观察能力有所欠缺，专注力也不够持久，容易受到外界的影响，而且枯燥乏味的传统学习方法也会让学生产生逆反心理，面对这一情况，就需要将情景教学融入到游戏教学之中，实现数学教学效率的提升。比如：在“认识人民币”这一课程中，可以设置购物活动，让学生参与进来，通过学习可以使得学生对于人民币有较为全面的认识也使得学生对于数学在生活中的应用也有更多的了解，了解数学的应用与发展。
3.3将丰富的游戏融入到游戏化教学之中
单一的游戏对于学生而言也会产生厌倦，所以在进行游戏化教学的过程中也应该注重创新，具有创新意识从而实现游戏向着多元化发展，从而能避免学生在学习过程中善生厌倦，也可以培养学生的创新意识，使得学生能全身心的投入到游戏教学之中，提升学生的积极性与主动性。
想要将更多的游戏融入到游戏教学之中就是就应该在制定游戏教学方案的时候将方案落实的到生活之中，做到“艺术来源于生活，艺术高于生活”，因为数学与生活是密不可分的。所以教师应该将生活元素融入到游戏教学方案之中，制定多样化的游戏，能提升学生的参与度，也能更好地解决数学教学过程中存在的问题。
结语
游戏不仅具有娱乐性，在教育领域中也发挥重要的作用。农村小学由于软硬件设施不到位，所以应该加强游戏化教学，使得游戏在数学教学中有更充分的利用，使得小学生的学习积极性有所提升，实现教育多样化的发展，对于我国教育事业的长远发展也具有一定的促进作用。
参考文献
[1] 程彩云. 小学英语游戏化教学的调查研究[D].河南大学，2016.
[2] 张舒扬. 幼儿园教学游戏化研究与对策[D].延安大学，2016.
[3] 高娇. 基于游戏化教学的计算思维培养研究[D].陕西师范大学，2014.
[4] 冷海燕. 游戏化教学下教育游戏的设计与应用研究[D].河南师范大学，2013.
作者简介：王光艳（1991.10-）-女，藏族，四川省阿坝州小金县人，本科，二级教师，方向：小学数学教学。
关键词：游戏化教学;农村小学数学;课堂教学
传统的填鸭式教学已经不再适应当下教学的发展，只有真正做到寓教于乐，才能促进学生学习效率的提升。其中游戏化教学更加符合当下学生的需求，因为这一种教学方式可以进一步提升教学的知识性、趣味性以及娱乐性，实现教师教学效率的提升和学生学习能力的进步，也有利于培养学生的全面发展。
1.游戏化教学概念介绍
游戏化教学指的是利用游戏开展教学活动，实现寓教于乐，从而达到教育和活动的目的。将游戏化教学运用到农村小学数学教学之中，能进一步提升学生的学习认知，也可以将抽象的数学概念用游戏将其具象化，充分发挥游戏教学具有的直观性以及趣味性的优势，让农村小学生能了解到数学学习的乐趣，从而激发小学生的学习积极性，所以游戏化教学对于教学工作的顺利开展具有重要的作用。
2.游戏化教学在农村小学数学教学中的重要性
2.1激发农村小学生对于数学的学习兴趣
枯燥的课堂学习对于小学生而言是没有乐趣可言的，为了实现小学生做到寓教于乐，就要选择游戏化教学方式，游戏本身具有让人快乐的特点，所有将游戏化教学运用到农村小学数学教学之中，对于农村小学生而言是新鲜的，也可以将小学生的学习的压力得到缓解。将游戏化教学运用到数学教学之中，趣味性的特点能在潜移默化之中运用游戏提升数学对于学生的吸引力，也可以激发学生对于数学的学习兴趣，不断深入的学习下去，从而实现学生其他能力的提升。
2.2增强农村小学生的逻辑思维能力
农村小学在教学方式上相对而言是比较落后的，所以将游戏化教学运用其中势在必行。通过做游戏的方式将数学中存在的问题植入到游戏之中，使得数学问题具象化，采用游戏的趣味性、形象性以及多元性可以实现小学生思维的活跃性，可以进一步帮助小学生建立起数学思维，增强逻辑思维能力，能为小学生后续的发展奠定良好的基础。
2.3扩大农村小学生的认知范围
农村小学因为其硬件设备与软件设备相对而言都有一定的欠缺，导致小学生的认知范围也相对较小，对于未来的发展存在不利。但是将游戏化教学植入到农村小学数学教学之中，可以将更多的知识点融入到游戏之中，使得学生在掌握课本知识的同时也可以对于课外知识有一定的了解，使得小学生的认知范围也在不断扩大。能让学生在不知不觉之中掌握更多的课外知识，也能在游戏化教学之中掌握更多的知识，感受游戏化教学带来的特有的乐趣，能促进学生在以后的学习中掌握更多的专业技能。
3.如何实现游戏化教学在农村小学数学中的广泛应有
农村小学在我国诸多小学中占据广大的数量，而小学生的发展对于我国的建设发展具有重要的意义，所以要实现游戏化教学在农村小学中的广泛应用，促进其影响力，也能实现学生综合能力的提升，所以要根据实际情况实现合理化的游戏教学。
3.1制定合理的游戏化教学方案
将数学知识植入到游戏之中而形成的游戏与小学生平常所做的游戏是有一定差别的，游戏化教学具有更强的目的性和严肃性，是为了促进学生的学习而制定的，所以要根据教学要求制定合理的游戏，并且游戏能够解决相关的数学问题，将游戏与数学融合在一起，解决数学问题。而且采用游戏化教学教师可以根据每一位学生不同的学习能力，制定不同的游戏设定，比如在游戏中可以将基础能力较弱的同学分配游戏中较为简单的任务，实现循序渐进，为后续发展提供良好的发展空间，也能让学生在学习的过程中展现其自身的个性，实现学生自身的发展。
3.2将情境教学融入到游戏教学法中
小学生因为年龄小，所以观察能力有所欠缺，专注力也不够持久，容易受到外界的影响，而且枯燥乏味的传统学习方法也会让学生产生逆反心理，面对这一情况，就需要将情景教学融入到游戏教学之中，实现数学教学效率的提升。比如：在“认识人民币”这一课程中，可以设置购物活动，让学生参与进来，通过学习可以使得学生对于人民币有较为全面的认识也使得学生对于数学在生活中的应用也有更多的了解，了解数学的应用与发展。
3.3将丰富的游戏融入到游戏化教学之中
单一的游戏对于学生而言也会产生厌倦，所以在进行游戏化教学的过程中也应该注重创新，具有创新意识从而实现游戏向着多元化发展，从而能避免学生在学习过程中善生厌倦，也可以培养学生的创新意识，使得学生能全身心的投入到游戏教学之中，提升学生的积极性与主动性。
想要将更多的游戏融入到游戏教学之中就是就应该在制定游戏教学方案的时候将方案落实的到生活之中，做到“艺术来源于生活，艺术高于生活”，因为数学与生活是密不可分的。所以教师应该将生活元素融入到游戏教学方案之中，制定多样化的游戏，能提升学生的参与度，也能更好地解决数学教学过程中存在的问题。
结语
游戏不仅具有娱乐性，在教育领域中也发挥重要的作用。农村小学由于软硬件设施不到位，所以应该加强游戏化教学，使得游戏在数学教学中有更充分的利用，使得小学生的学习积极性有所提升，实现教育多样化的发展，对于我国教育事业的长远发展也具有一定的促进作用。
参考文献
[1] 程彩云. 小学英语游戏化教学的调查研究[D].河南大学，2016.
[2] 张舒扬. 幼儿园教学游戏化研究与对策[D].延安大学，2016.
[3] 高娇. 基于游戏化教学的计算思维培养研究[D].陕西师范大学，2014.
[4] 冷海燕. 游戏化教学下教育游戏的设计与应用研究[D].河南师范大学，2013.
作者简介：王光艳（1991.10-）-女，藏族，四川省阿坝州小金县人，本科，二级教师，方向：小学数学教学。