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摘 要：时代更新发展，小学教师的教学，也不仅仅局限于课堂上，还有很多无限的可能性。网络绝对是这个是时代里最新兴的角色，所以当网络时代，完全进入教师的教学中，这种带来的改变和更新，是教师们需要适应新时代所面临的处境，只有掌握好应对的策略，才能完成网络时代的教学转型。而对于班主任们来说，最有压力的是，如何在网络时代下，把德育工作做到适应时代，做到最好？德育工作如何适应新形势完成转型，而后呈现给学生们最完整、最完好、最有趣、最生动、最贴切的德育教育，这确实是网络时代小学班主任在德育工作面临的重要问題，我们解剖问题分析时，也该思考清楚，班主任们，到底该怎么迎接这次属于德育工作网络改革的机遇与挑战！
关键词：网络时代;德育工作;班主任;机遇与挑战;应对策略
小学时期的教育工作，教师所面对的压力完全不低于幼儿教育的压力，小学的六年时间，正是学生们为知识打基础，为世界观、价值观奠定基调的关键时期。在这个关键时期，“网络”这个不速之客，已经在时代发展下，完完全全浸透了孩子们的生活。但是网络时代，总有利弊两面，对于孩子们像父母一样角色的班主任们，就对网络时代感到新奇也头疼，该怎么应对新的时代下孩子们的德育教学工作呢？接下来我们就本文来浅谈这个问题。
1 网络时代下班主任面临的机遇和挑战
1.1机遇
基于新时代的新生产物，网络无疑是为我们的生活带来了很大的便利和好处。这放到班主任们的教育工作中，也是有着好的一面的。
正好比此次的疫情，疫情来势汹汹，人人自危，响应国家号召，待在家中不出门活动。这一响应，所有本该正常运转的传统教学模式，完全性行不通了，只能尝试新型的网络授课模式。小学生们正是好奇的年纪，对于放在网络上的教学活动，也是能够吸引学生们的特殊的前所未有的方式。我们曾看过“小学生在线上进行升旗仪式”、“小学生线上少先队员推优会”等多则新闻报道。在疫情的逼迫下，教师们为了给学生们呈现好的教学，也是采用了网络的新做法，
这也正好说明了，网络时代下，实际上是班主任们的一个新的机遇，在保持学生们的新鲜感和兴趣感下，趁热打铁尝试网络德育教学，是不错的选择。
1.2挑战
我们也说到，有利自然也有弊。网络对于教师们是一把顺手的好刀，但有时也害怕这过于锋利的刀刃伤了自己。疫情期间我们在看到许多网络教学顺利开展的同时，也看到了很多老师对这个新方式的陌生和并不得心应手。该怎么平衡网络教学时间？该怎么让学生和自己很好地适应新的网络教学形式？该怎么把握网络上的教育工作？这对于原本具有教师身份且更重要具有学生的教育导师的身份的班主任来说，无疑是非常大的挑战。我们可以预见，在这个巨大挑战中，班主任们将会面临多少问题。
第一，网络上班主任的德育工作的单一化。原本德育工作已经是比较不受学生们欢迎的较为枯燥的一项，再加上隔着这么一个屏幕，不能做到完全的一对一或者一对多的面对面的谈心，德育工作的开展就相对薄弱很多，学生们容易对这种屏幕转达的单一化德育教育产生厌烦感，德育工作就难以开展。
第二，网络的间接转达的德育工作，会让学生产生筛选错误。班主任们在进行网络德育工作时，只能透过网络的方式如公众号、短讯、群发、群公告、私聊等方式，在班主任无法正确把握学生的接受和理解能力程度时，德育工作中所向学生传达的德育思想和德育中心，总会有学生无法理解和掌握，这时因为网络转达的中间差，就会让学生对德育教育信息和思想内容的筛选出现误差和错误。
2 小学班主任在网络时代下应有的德育工作对策
2.1丰富德育工作方式
对于网络时代的适应方式，就是要恰好地融入这个时代。德育工作对于孩子们一般是较为单一和枯燥的。这时我们就需要拓展德育工作的方式，班主任们可以利用网络平台，设计一些较为有趣的网络小游戏，把德育内容融入网络小游戏，让学生们在小游戏中领会德育思想。再例如可以把德育知识做的有趣些，做成一个小比赛、小比拼，最高分或者最活跃的学生会有一些小的奖励，这样学生在良性竞争中获得德育知识和奖励的愉悦，倒也是事半功倍。
2.2丰富德育工作涉及面
德育工作中，主要的面对对象是小学生们，但是这个时期的小孩子们与家长还是比较亲昵、信任的状态，所以我们班主任的德育面向应该拓宽到与家长的涉及面，让家长参与其中，也学习德育知识，这样可以给孩子形成一个榜样和浓郁的德育学习家庭氛围，俗话说“家庭教育是孩子最好的教育”，也正是我们这个做法的倾向了。
2.3丰富德育工作内容
最重要的一个方面，还是班主任们能改变老套的传统德育说教。孩子们也许已经听腻了那些老套的一成不变的，已经被无数人引用了千千万万次的老故事、老典故，为了适应孩子们的取向，班主任们可以下载孩子们喜欢看的动画片、动漫，然后自己网络配音，把德育内容加入配音作品中，这样孩子们在看动画片的同时，就能既收获到快乐，也能收获知识并不反感。
结束语
网络时代下，老师们总是应该学会随着时代的更新和变化，做出自己的相应变化，不能再一味循着前人的脚步，只一味照搬前人的做法、讲老套的故事，这些都不能再契合新时代下的学生们的角度和趋向。网络时代的到来，对于班主任们也许刚开始会是慌张的无所适从，但是学会适应的策略，才会转型成为得心应手的完全契合。德育工作奠定着每一个小学生的人生观念基础，班主任们既然承担着“家长”般的角色，就该拿出应对网络时代的策略和措施，让学生们受到足够良性、良好、新式、有趣的德育教育。
参考文献
[1] 张宇佳.基于网络时代小学班主任德育工作面临的问题及其策略[J].学苑教育，2018.
[2] 杨雪红.山东省小学思想品德课教学现状的调查[J].当代教育科学，2016（7）：32-33.
[3] 籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016（7）：32-33.
关键词：网络时代;德育工作;班主任;机遇与挑战;应对策略
小学时期的教育工作，教师所面对的压力完全不低于幼儿教育的压力，小学的六年时间，正是学生们为知识打基础，为世界观、价值观奠定基调的关键时期。在这个关键时期，“网络”这个不速之客，已经在时代发展下，完完全全浸透了孩子们的生活。但是网络时代，总有利弊两面，对于孩子们像父母一样角色的班主任们，就对网络时代感到新奇也头疼，该怎么应对新的时代下孩子们的德育教学工作呢？接下来我们就本文来浅谈这个问题。
1 网络时代下班主任面临的机遇和挑战
1.1机遇
基于新时代的新生产物，网络无疑是为我们的生活带来了很大的便利和好处。这放到班主任们的教育工作中，也是有着好的一面的。
正好比此次的疫情，疫情来势汹汹，人人自危，响应国家号召，待在家中不出门活动。这一响应，所有本该正常运转的传统教学模式，完全性行不通了，只能尝试新型的网络授课模式。小学生们正是好奇的年纪，对于放在网络上的教学活动，也是能够吸引学生们的特殊的前所未有的方式。我们曾看过“小学生在线上进行升旗仪式”、“小学生线上少先队员推优会”等多则新闻报道。在疫情的逼迫下，教师们为了给学生们呈现好的教学，也是采用了网络的新做法，
这也正好说明了，网络时代下，实际上是班主任们的一个新的机遇，在保持学生们的新鲜感和兴趣感下，趁热打铁尝试网络德育教学，是不错的选择。
1.2挑战
我们也说到，有利自然也有弊。网络对于教师们是一把顺手的好刀，但有时也害怕这过于锋利的刀刃伤了自己。疫情期间我们在看到许多网络教学顺利开展的同时，也看到了很多老师对这个新方式的陌生和并不得心应手。该怎么平衡网络教学时间？该怎么让学生和自己很好地适应新的网络教学形式？该怎么把握网络上的教育工作？这对于原本具有教师身份且更重要具有学生的教育导师的身份的班主任来说，无疑是非常大的挑战。我们可以预见，在这个巨大挑战中，班主任们将会面临多少问题。
第一，网络上班主任的德育工作的单一化。原本德育工作已经是比较不受学生们欢迎的较为枯燥的一项，再加上隔着这么一个屏幕，不能做到完全的一对一或者一对多的面对面的谈心，德育工作的开展就相对薄弱很多，学生们容易对这种屏幕转达的单一化德育教育产生厌烦感，德育工作就难以开展。
第二，网络的间接转达的德育工作，会让学生产生筛选错误。班主任们在进行网络德育工作时，只能透过网络的方式如公众号、短讯、群发、群公告、私聊等方式，在班主任无法正确把握学生的接受和理解能力程度时，德育工作中所向学生传达的德育思想和德育中心，总会有学生无法理解和掌握，这时因为网络转达的中间差，就会让学生对德育教育信息和思想内容的筛选出现误差和错误。
2 小学班主任在网络时代下应有的德育工作对策
2.1丰富德育工作方式
对于网络时代的适应方式，就是要恰好地融入这个时代。德育工作对于孩子们一般是较为单一和枯燥的。这时我们就需要拓展德育工作的方式，班主任们可以利用网络平台，设计一些较为有趣的网络小游戏，把德育内容融入网络小游戏，让学生们在小游戏中领会德育思想。再例如可以把德育知识做的有趣些，做成一个小比赛、小比拼，最高分或者最活跃的学生会有一些小的奖励，这样学生在良性竞争中获得德育知识和奖励的愉悦，倒也是事半功倍。
2.2丰富德育工作涉及面
德育工作中，主要的面对对象是小学生们，但是这个时期的小孩子们与家长还是比较亲昵、信任的状态，所以我们班主任的德育面向应该拓宽到与家长的涉及面，让家长参与其中，也学习德育知识，这样可以给孩子形成一个榜样和浓郁的德育学习家庭氛围，俗话说“家庭教育是孩子最好的教育”，也正是我们这个做法的倾向了。
2.3丰富德育工作内容
最重要的一个方面，还是班主任们能改变老套的传统德育说教。孩子们也许已经听腻了那些老套的一成不变的，已经被无数人引用了千千万万次的老故事、老典故，为了适应孩子们的取向，班主任们可以下载孩子们喜欢看的动画片、动漫，然后自己网络配音，把德育内容加入配音作品中，这样孩子们在看动画片的同时，就能既收获到快乐，也能收获知识并不反感。
结束语
网络时代下，老师们总是应该学会随着时代的更新和变化，做出自己的相应变化，不能再一味循着前人的脚步，只一味照搬前人的做法、讲老套的故事，这些都不能再契合新时代下的学生们的角度和趋向。网络时代的到来，对于班主任们也许刚开始会是慌张的无所适从，但是学会适应的策略，才会转型成为得心应手的完全契合。德育工作奠定着每一个小学生的人生观念基础，班主任们既然承担着“家长”般的角色，就该拿出应对网络时代的策略和措施，让学生们受到足够良性、良好、新式、有趣的德育教育。
参考文献
[1] 张宇佳.基于网络时代小学班主任德育工作面临的问题及其策略[J].学苑教育，2018.
[2] 杨雪红.山东省小学思想品德课教学现状的调查[J].当代教育科学，2016（7）：32-33.
[3] 籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016（7）：32-33.