上中学时，由于英语老师年轻漂亮，我便喜欢英语这一学科，而英语老师是父亲的同事，又特别关爱我，所以我的英语成绩就出类拔萃，同时老师的人格魅力也感染了我，其中一些做人的道理至今使我受益匪浅。如今从教二十多年的我结合自己的教学经验总结出：良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。和谐的师生关系需要教师积极的人生态度来维系，老师的人格魅力和人生态度可以点亮学生的一生，而学生的率真幼稚可以洗涤老师的心灵，为老师带来活力和快乐，同时增强了老师的职业崇高感，道德感。因此老师传递知识，指引人生；学生接受知识，感悟人生，师与生是平等的，是朋友。如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须树立好自己的形象。
　　1.教师一定要热爱本职工作，热爱学生
　　人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，那是因为教师能象蜡烛一样为学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是持久性的、是公平的，不仅给学习好的同学，同时也给学习差的学生。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己的知识传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师有了错也应该学会说“I’m sorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
　　2.教师要对学生满怀期待之心
　　人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人关爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。
　　3.教师的语言要生动风趣，能够吸引学生
　　语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其赋予艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如在教授人教版八年级上册Unit2 What’s the matter ？ SectionA时，教材内容涉及到人体部位的英文表达，单词较多，学生易记混淆，为此我特意把这些单词根据语音语调进行了这样的编排：head head —— head ； hand hand—— hand ； eye eye ——eye； ear ear—— ear，进一步找一个或几个学生到讲台上，在座位上有学生抑扬顿挫发音说单词，同时讲台上学生用手指身体部位，这种活动学生可以两个练习；可以小组练习，形式多样简单，通俗易懂，语言活泼直观，既激发了学生学习的兴趣，领悟到了语言的魅力，又对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用。
　　4.教师要做学生的引导者、帮助者、而不是灌输者
　　在英语教学中教师是引导学生去了解另一个语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话 题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示激励他们课堂外的自学。
　　5.英语教学中的师生关系是平等的关系
　　现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要像朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友。