【摘 要】
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新课改前，在小学音乐课堂上，教师多采用单向灌输的教学形式，学生在课堂中处于被动地位，以至于学生很难体会到音乐的动人之处。为了切实落实新课改中自主探究、灵动教学的教育理念，在指导学生学习音乐知识时，教师应当改变自身的教育思想，结合音乐课程教育特色，为学生打造相对健全的教育体系，从而最大限度地调动学生的学习兴趣，充分提高学生学习音乐知识的主动性，逐步促进学生音乐素养的发展。一、巧用微课，实现灵动
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<正>新课改前，在小学音乐课堂上，教师多采用单向灌输的教学形式，学生在课堂中处于被动地位，以至于学生很难体会到音乐的动人之处。为了切实落实新课改中自主探究、灵动教学的教育理念，在指导学生学习音乐知识时，教师应当改变自身的教育思想，结合音乐课程教育特色，为学生打造相对健全的教育体系，从而最大限度地调动学生的学习兴趣，充分提高学生学习音乐知识的主动性，逐步促进学生音乐素养的发展。一、巧用微课，实现灵动自学预习环节是学科教学中的一个重要环节，
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新能源汽车是采用非常规的车用燃料作为动力来源，综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进，具有新技术、新结构的汽车，一般分为混合动力汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车和氢燃料汽车等。新能源汽车已是汽车产业发展的风向标，但新能源汽车的核心技术仍有待突破。例如，氢气等清洁燃料虽具有污染小、热效率高的优点，但氢气难于制取，不易保存，致使其无法推广；纯电动汽车环保、节能，但造价较高，电池续航里
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黄河流域构成了我国重要的生态屏障，同时也是我国重要的经济走廊，由于历史、自然条件等原因，流域生态环境脆弱，生态安全与环境保护形势严峻。本文以CNKI为数据源，检索了1999—2020年黄河流域生态环境保护相关研究文献，采用CiteSpace软件开展黄河流域生态环境保护研究现状和热点的可视化分析。结果发现：黄河流域生态环境保护相关研究的文献数量自2019年极速上升，流域生态环境问题成为学者关注的重要
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思维的发展与提升是学生语文核心素养的重要组成部分，是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。作业是学生独立完成的课内外练习的总称，是实现培养学生思维能力的重要载体。很多教师往往只关注知识、技能地反复操练和机械识记，而忽视学生思维的发展。探究性作业注重多种感官参与，重视知识间的整合与运用，突出实践性和开放性，发展和提升学生的多元思维，使做作业成为一个探索和发现的过程，而不仅仅是一个记忆和拷贝的过
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