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说起国学经典，相信大家都非常熟悉，随时都能说出他们的名字，《三字经》、《弟子规》、《论语》.....他们犹如是一杯醇香的美酒，愈品渝香，犹如是一顿让人欲罢不能的精神盛宴，犹如是一滴甘露滋润心田......品读国学，我能从中得到知识的提升，得到素养的提高，得到情操的熏陶。
国学，他是一位无声的老师，潜藏着浩瀚的传统文化，被一代又一代人传颂，他是启蒙人生智慧的钥匙，是走向成功大门的基石。
国学经典的魅力不是说出来的，它是一股强大的力量，是一股诱人的香味吸引着我，突然，脑海里想起孟郊的一首名诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”第一次接触这首诗，还是在小学三年级，那是一个懵懂时期。老师讲授完诗词后，我仍然对这首诗持一知半解的状态，觉得它只是普普通通的一首诗，有什么值得我去背诵，有什么值得我去反思呢？直到六年级懂事了，我再次读起这首诗时，我有很多感慨，才知道“母亲”这个神圣的词语头顶上戴着一顶耀眼的光环。或许，大部分人觉得母亲既然把我生出来，就必须为自己操劳一辈子，确实，世界上最无私最温暖最伟大的莫过于母爱。当我每次看见母亲精心准备美味的饭菜时，当我看见母亲每天在日晒雨淋环境下工作时，当我看见母亲把最好的留给我时......我不禁想起自己对母亲的不孝，眼泪便湿润了我的眼眶。现在我是一名小学语文老师，已为人母的角色，我对这首诗有了更加深入的理解，更加能体会为人母的艰辛，“女子本弱，为母则强”这句话用在母亲身上最适合不过了。当我每次给学生讲起：“慈母手中线......”我都会回想起自己的母亲，警惕自己要报答母亲的哺乳和教育之恩。这就是国学的魅力，这就是国学的能力，是他教会我做一个孝顺的人。
博大精深的国学文化让人流连忘返，他蕴含着许多传统美德，关于学习的，关于孝顺的，关于诚信的.....难道这些传统美德不值得我们一代又一代的传承吗？
关于学习，古有孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。只思不学，只学不思都不会学到真本领。今有郭沫若：“愛学出勤奋，勤奋出天才。”浅显的道理每人都懂，但是真正要做到名言所说的那样，因为并非所有人都会为自己的目标付出行动，这就是“天才”和“蠢材”的区别。国学经典教会了他们要学思结合，教会了他们只有勤奋才能出天才，教会了他们学习主动性比任何强制性要求还要强......只有好好品读了国学经典，我们才能知道其中大道理之所在也。
关于尊老爱幼，有这样一个故事让我久久不忘怀----老人在大街上摔倒，无人扶起。这个故事让我知道世态炎凉，人们的冷漠。社会进步的步伐与我们的思想却是成反比例，这难道不值得我们深思和反省吗？如果你问我：“当你遇到老人摔倒在地时，你会不会扶起他？”我很肯定的告诉你：“会，一定会！”因为我知道我是受过高等教育的人，我是在国学教育下长大的，我深知尊老爱幼、助人为乐是中华民族从古至今的美德，我们切不可让这种民族魂丧失。我们不能因噎废食，不能因为偶然事件的出现就否认了千百年来老祖宗留给我们的美德，所以我必须把经典教给我的美德传承下去。
《三字经》的真谛，家喻户晓。“能让梨，小孔融。手足谊，记心中”，这句话我一直铭记在心。孔融在四岁时，就知道把大的梨让给长辈吃，这种尊敬长辈的优秀品质是我们学习的榜样。“能温席，小黄香。爱父母，意深长”。黄香在九岁时，就知道在冬天用自己的身体体温帮父亲暖被窝，这同样也是我们孝敬父母楷模。一个人首先要懂得如何孝顺父母 ，孝顺是中华民族的传统美德，它蕴含了中华民族上下五千年的传统文化。说到孝顺，《二十四孝》里的故事更令人感动。其中刘恒亲尝汤药的故事更是深入人心。刘恒的母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带;母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事深深感动了我。我的脑海不禁闪过了一幕幕父母亲老去的容颜，闪过了一段段为子不够孝顺的片段，想着想着，心生愧疚。
“百善孝为先”，刘恒的故事给我们树立了一个孝顺父母的好榜样。我的父母虽不是书香世家，也没受过高等教育，但是他们也是在一个个经典故事中熏陶中成长的，因为经典是永不褪色的，是被一代代人传承下去的，所以故事中的美德同样也传承在我的身上。可是再看看当今社会的孩子，从小娇生惯养，越来越多的“啃老族”只知道索取父母，从不懂得回报。其实孝顺父母，并不是什么难事，哪怕只是给父母捶捶背，或是讨讨父母开心，哪怕是给他们买一件漂亮的衣裳;哪怕是一次散步的陪伴。难道这些不是孝敬吗？父母最需要的就是子女的陪伴，做到这个，你就是孝顺了。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。恪守孝道，从身边的小事做起，怀有一颗感恩的心，让这世界上充满爱。
以上的经典故事不正正在阐述国学经典的魅力所在吗？是啊！国学经典，是我们的文化史上的瑰宝。让我们一起把国学文化传承下去，无论我们所在何时，身处何方，国学经典所带给我们的训诫与感动，永生难忘。
（作者单位：广东省英德市大湾镇中心小学）
国学，他是一位无声的老师，潜藏着浩瀚的传统文化，被一代又一代人传颂，他是启蒙人生智慧的钥匙，是走向成功大门的基石。
国学经典的魅力不是说出来的，它是一股强大的力量，是一股诱人的香味吸引着我，突然，脑海里想起孟郊的一首名诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”第一次接触这首诗，还是在小学三年级，那是一个懵懂时期。老师讲授完诗词后，我仍然对这首诗持一知半解的状态，觉得它只是普普通通的一首诗，有什么值得我去背诵，有什么值得我去反思呢？直到六年级懂事了，我再次读起这首诗时，我有很多感慨，才知道“母亲”这个神圣的词语头顶上戴着一顶耀眼的光环。或许，大部分人觉得母亲既然把我生出来，就必须为自己操劳一辈子，确实，世界上最无私最温暖最伟大的莫过于母爱。当我每次看见母亲精心准备美味的饭菜时，当我看见母亲每天在日晒雨淋环境下工作时，当我看见母亲把最好的留给我时......我不禁想起自己对母亲的不孝，眼泪便湿润了我的眼眶。现在我是一名小学语文老师，已为人母的角色，我对这首诗有了更加深入的理解，更加能体会为人母的艰辛，“女子本弱，为母则强”这句话用在母亲身上最适合不过了。当我每次给学生讲起：“慈母手中线......”我都会回想起自己的母亲，警惕自己要报答母亲的哺乳和教育之恩。这就是国学的魅力，这就是国学的能力，是他教会我做一个孝顺的人。
博大精深的国学文化让人流连忘返，他蕴含着许多传统美德，关于学习的，关于孝顺的，关于诚信的.....难道这些传统美德不值得我们一代又一代的传承吗？
关于学习，古有孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。只思不学，只学不思都不会学到真本领。今有郭沫若：“愛学出勤奋，勤奋出天才。”浅显的道理每人都懂，但是真正要做到名言所说的那样，因为并非所有人都会为自己的目标付出行动，这就是“天才”和“蠢材”的区别。国学经典教会了他们要学思结合，教会了他们只有勤奋才能出天才，教会了他们学习主动性比任何强制性要求还要强......只有好好品读了国学经典，我们才能知道其中大道理之所在也。
关于尊老爱幼，有这样一个故事让我久久不忘怀----老人在大街上摔倒，无人扶起。这个故事让我知道世态炎凉，人们的冷漠。社会进步的步伐与我们的思想却是成反比例，这难道不值得我们深思和反省吗？如果你问我：“当你遇到老人摔倒在地时，你会不会扶起他？”我很肯定的告诉你：“会，一定会！”因为我知道我是受过高等教育的人，我是在国学教育下长大的，我深知尊老爱幼、助人为乐是中华民族从古至今的美德，我们切不可让这种民族魂丧失。我们不能因噎废食，不能因为偶然事件的出现就否认了千百年来老祖宗留给我们的美德，所以我必须把经典教给我的美德传承下去。
《三字经》的真谛，家喻户晓。“能让梨，小孔融。手足谊，记心中”，这句话我一直铭记在心。孔融在四岁时，就知道把大的梨让给长辈吃，这种尊敬长辈的优秀品质是我们学习的榜样。“能温席，小黄香。爱父母，意深长”。黄香在九岁时，就知道在冬天用自己的身体体温帮父亲暖被窝，这同样也是我们孝敬父母楷模。一个人首先要懂得如何孝顺父母 ，孝顺是中华民族的传统美德，它蕴含了中华民族上下五千年的传统文化。说到孝顺，《二十四孝》里的故事更令人感动。其中刘恒亲尝汤药的故事更是深入人心。刘恒的母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带;母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事深深感动了我。我的脑海不禁闪过了一幕幕父母亲老去的容颜，闪过了一段段为子不够孝顺的片段，想着想着，心生愧疚。
“百善孝为先”，刘恒的故事给我们树立了一个孝顺父母的好榜样。我的父母虽不是书香世家，也没受过高等教育，但是他们也是在一个个经典故事中熏陶中成长的，因为经典是永不褪色的，是被一代代人传承下去的，所以故事中的美德同样也传承在我的身上。可是再看看当今社会的孩子，从小娇生惯养，越来越多的“啃老族”只知道索取父母，从不懂得回报。其实孝顺父母，并不是什么难事，哪怕只是给父母捶捶背，或是讨讨父母开心，哪怕是给他们买一件漂亮的衣裳;哪怕是一次散步的陪伴。难道这些不是孝敬吗？父母最需要的就是子女的陪伴，做到这个，你就是孝顺了。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。恪守孝道，从身边的小事做起，怀有一颗感恩的心，让这世界上充满爱。
以上的经典故事不正正在阐述国学经典的魅力所在吗？是啊！国学经典，是我们的文化史上的瑰宝。让我们一起把国学文化传承下去，无论我们所在何时，身处何方，国学经典所带给我们的训诫与感动，永生难忘。
（作者单位：广东省英德市大湾镇中心小学）