【摘 要】
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用多元遗传分析法研究了２９份高粱材料１６个数量性状的相关遗传力参数。结果表明，多数性状间的相关遗传力低于性状的遗传力。当选择强度相等，除对一级枝梗数表型的间接选择可以明显提
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用多元遗传分析法研究了２９份高粱材料１６个数量性状的相关遗传力参数。结果表明，多数性状间的相关遗传力低于性状的遗传力。当选择强度相等，除对一级枝梗数表型的间接选择可以明显提高二级枝梗数和穗粒数外，对其它性状的间接选择相对效率都比性状的直接选择效率要低。相关遗传力通径分析表明，穗粒数表型对穗粒重的直接作用最大，各性状通过穗粒数都有最大的正向间接作用，分析表明穗粒数对产量的贡献超过其它性状，是提高产量的关键因素。本文的分析结果对制定杂交育种选择方案有很好的参考价值。
Multivariate genetic analysis was used to study the heritability parameters of 16 quantitative traits in 29 sorghum materials. The results showed that the relative heritability of most traits was lower than the heritability of traits. When the selective intensities were equal, the indirect selection of the primary branch number phenotype could obviously increase the number of secondary branchlets and the number of spikelets per plant, while the indirect selection relative efficiency of other traits was lower than the direct selection efficiency of the characters. The results of path analysis of related heritability showed that the direct effect of ear phenotype was the most direct effect on grain weight per spike, and the maximum direct positive effect of each trait on grain number per spike showed that grain number per spike contributed more than other traits, Is a key factor to increase production. The results of this paper have a good reference value for the development of hybrid breeding options.
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应用灰色关联分析方法，对青海省旱地小麦品种的主要数量性状与产量之间的关联度进行了分析与排序。结果表明，关联度大小为公顷穗数＞穗长＞穗粒数＞千粒重＞公顷苗数＞株高。说明旱地小麦
摘要：近年来，新课程改革不断推进，各年级在实际教学过程中逐渐明确了教学定位和目标。就人教版初中数学教学来说，将数学史融入教材中非常有必要，这样能够让学生根据具体的数学发展过程进行学习，对于增强数学教学效用有较大的帮助。本文主要通过对数学史融入人教版初中数学教材意义的分析，探讨相关的原则和策略。 关键词：初中数学教材；数学史；融入原则；策略 数学史具有较长的一段历史，并且含义丰富，当前，我国很多
摘要：在我国教育改革的持续深入推进中，家校合作模式为促进教学改革发挥出了显著而具有实效性的作用。尤其在小学数学教学中，作为小学阶段的基础学习科目，在家校合作的作用下，不仅使促进了学生逻辑思维能力的提升，同时也使其在良好学习习惯的培养中提升了学习热情。为此，通过对家校合作模式下小学数学教学进行优化策略分析，希望可以在促进学生取得良好学习效果的同时，得到身心健康的全面发展。 关键词：家校合作；小学数
摘要：在新课程改革背景下，问题导学法在初中数学教学中的运用，有利于培养学生的数学思维能力，问题解决能力；有利于促进初中数学教学的改革。因此，初中数学教师应当紧密结合问题导学法，积极引导，激活学生的数学思维，实现好的初中数学课堂教学效果。 关键词：初中数学；问题导学；意义；对策 现代教育改革的基本目标，是为了打破传统教育模式、教育理念和教育格局的束缚，以培养学生的知识、能力为基础，构建现代化的教
摘要：小学生的认知水平有限，对于数学知识的理解不深入，缺乏一定的解题技巧，审题不仔细，马虎大意，总结能力不足，导致数学解题中常常出现较多的错误。作为数学教师，应该帮助学生认识到解题中的错误原因，进行总结分析，提出相应的解题对策，有效地提高学生的数学学习能力。本文从小学数学解题错误的归因入手，提出了相应的解决策略，帮助学生更好地掌握解题技巧。 关键词：小学数学；错误；解题策略 一、 引言 小学
小学生正处于发展各项能力的初期,不管是语言表达能力还是抽象思维能力都较弱,掌握集概括性与抽象性为一体的数学概念的难度较大,因而如何在新课改下优化小学数学概念教学就
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９０－０９是由ＧＡ３、４ｐｕ－３０和硼等微量元素组成的复配剂，于杂交水稻抽穗期喷施，能有效延缓叶片衰老期间叶绿素的降解，使叶片衰老进程减缓，促进水稻增产。研究其对叶片（衰老期间）内源激素、蛋白质和核酸