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【摘 要】本文主要以试析如何发挥好美术活动在幼儿教育中的功能为重点阐述，结合当下美术活动对幼儿发展的有效作用为主要依据，从充分展现幼儿器官参与，培养幼儿观察力和表达能力;有效运用视觉信息，提升幼儿数学思维;以培养习惯为基础，提升幼儿书写能力这几方面进行深入探索与研究，其目的在于不断加强美术活动在幼儿教育中的运作效率，旨意为相关研究提供参考资料。
【关键词】美术活动;幼儿教育;数学思维;表达能力
美术活动能够在幼儿教育中提升幼儿的思维力、想象力、创新力和创造力等，是帮助幼儿全面系统发展的有效途径。在新时期发展过程中，怎样才能发挥美术活动在幼儿教育中的功能和有效价值呢？
一、充分展现幼儿器官参与，培养幼儿观察力和表达能力
幼儿阶段是幼儿提升观察力，增强自身语言表达能力的重要时期，心理学表示，儿童时期语言表达能力对其智力发展具有重要作用。美术活动在幼儿教育中实施，能够促进幼儿全部器官的参与程度，比如眼睛、手、嘴、大脑等器官的加入，不断提升幼儿各方面能力。在教学过程中教师要幼儿进行表达、观看、思考、绘画等相关活动教学内容，积极调动幼儿参与活动的积极性和主动性，从而能够提升幼儿实际绘画能力，在幼儿展示作品讲解中能够提升其语言表达能力，在欣赏中能够提升幼儿的观察力，为幼儿未来学习和发展提供有利条件。
在实际绘画教学中，主要绘画流程是：欣赏绘画、表述绘画内容、思考绘画、创作绘画、对创作绘画进行讲述几个步骤。说、观看、思考和绘画是一个综合体，四者之间相互融合和促进，对提升幼儿思维、观察和语言能力具有一定价值，为幼儿未来阅读活动和写作活动奠定基础和保障[1]。而且，幼儿通过创作作品能够提升阅读能力，所以，在实际绘画过程中，要对幼儿绘画细节和制作流程有效标记，然后引导幼儿对绘画制作内容进行学习，使得幼儿能够根据绘画内容联想相关事物。
二、有效运用视觉信息，提升幼儿数学思维
视觉信息不单单是数学知识中线条、面积和数字，也有一些和生活事物相关的符号和信息，运用数学知识讨论使得问题变得更加简单和容易理解。将美术活动引入到幼儿教育中能够帮助幼儿理解和掌握不同事物的关系，使用美术绘画图形的内容，能够间接培养学生数学思维能力的发展。视觉符号和信息能够帮助幼儿更直观和有效的掌握数字，在实际美术活动中，教师要求幼儿能够将自己创作的物品数量数出来，还要鼓励幼儿在教室内找到和绘画内容相符的实物，寻找绘画内容和实物的相同点和不同点。
比如：能够从实物中挑选出相关东西，帮助学生掌握和理解数字之间的关系，教师可以提问幼儿：“绘画中有几个蜻蜓、几个蝴蝶、几个太阳、几个云朵、几个青蛙呢？”那么幼儿会根据绘画内容对教师提出的问题进行回答，在一定程度上会增强幼儿对数字的掌握和了解。但是幼儿往往会对时间等知识掌握不全面和具体，所以，教师在实际绘画中要引导幼儿对时间进行学习，比如：让幼儿创作不同的绘画内容，都创造过程进行计时，看看哪幅绘画使用的时间较长，还可以规定幼儿在相同时间内进行绘画创作，看看幼儿能否在固定时间内完成创作[2]。而且，幼儿对空间知识认识不足，在美术活动中通过绘画几何图形能够提升学生对空间知识的掌握，通过让幼儿在美术活動中绘画和识别不同形状的图形，掌握几何内容，让幼儿用语言描述出几何图形的形状和特点，在纸张上将自己描述的图形，提升幼儿的数学思维能力。
三、以培养习惯为基础，提升幼儿书写能力
我国著名儿童学家提出幼儿的语言表述能力和书写能力具有一定出入，书面语言无法自然而然的获得，需要建立在事物认知基础上，所以书写是人本能具备的，但是受到自身文化程度和一些影响因素的制约，著名心理学家认为，儿童接触和学习书写内容最佳时期是4岁时期，认为在小学阶段在进行相关文字训练和书写训练，对幼儿的技能掌握不利，耽误了幼儿掌握文字的最佳时期，在一定程度上对幼儿学习和发展具有消极影响[3]。所以，在幼儿教育阶段要运用美术活动，培养幼儿形成良好学习习惯，使得幼儿的书写中能够掌握正确握笔姿势等。通过一系列美术活动能够提升幼儿书写和绘画技能，激发幼儿学习握笔姿势的兴趣，通过简单的线条、图形绘画，提升幼儿绘画能力和眼睛观察能力。
手工制作美术活动能够提升幼儿对空间事物的掌握等，有效的发展和训练幼儿的肌肉，使得动手能力不断增强和提升，为正确书写汉字和数字等提供有利条件，幼儿在制作手工物品时，收的灵活性得到锻炼，在绘画时为写字奠定了基础和保障。教师要从幼儿回话简单小线条为主进行，不断加深绘画技能和方法。要运用美术活动培养幼儿习惯，可以通过游戏渗透，加深幼儿对方位进行辨别和学习，运用幼儿绘画内容，引导幼儿找出物品上下左右的物品，激发幼儿学习和制作兴趣，在绘画线条中可以使得幼儿掌握正确的握笔姿势，教师还要引导幼儿在创作中保持良好、正确的坐姿，为幼儿未来书写奠定基础和保障。因此，在幼儿教育阶段引入美术活动，能够提升幼儿写作能力，促进幼儿发展和进步。
四、结束语
美术活动是不断提升幼儿各方面能力的有效方法，美术活动引入到幼儿教育中能够提升其为思维能力和创新能力，提升幼儿观察力、书写能力和创造力等。能够激发幼儿美术学习兴趣，提升幼儿学习主观能动性，在幼儿时期培养幼儿各方面能力和技能，还能够提升幼儿时间观念和空间想象力等，为幼儿未来发展奠定基础和保障，使得幼儿能够具备适应社会的能力。
参考文献：
[1]张月娟.发挥好美术活动在幼儿教育中的功能[J].教学月刊小学版（综合），2012（9）：54-55.
[2]侯丽芳.在幼儿美术教学中应充分发挥评价的作用[J].教育现代化，2006（1）：46-46.
[3]马素梅.如何在绘画活动中充分发挥幼儿的主体作用[J].心事·教育策划与管理，2013（4）.
作者简介：汪秀红（1988.3-），女，甘肃省兰州市临夏回族自治州东乡族自治县人，民族：东乡族。职称：二级教师，学历：本科，单位：东乡族自治县第二幼儿园。
【关键词】美术活动;幼儿教育;数学思维;表达能力
美术活动能够在幼儿教育中提升幼儿的思维力、想象力、创新力和创造力等，是帮助幼儿全面系统发展的有效途径。在新时期发展过程中，怎样才能发挥美术活动在幼儿教育中的功能和有效价值呢？
一、充分展现幼儿器官参与，培养幼儿观察力和表达能力
幼儿阶段是幼儿提升观察力，增强自身语言表达能力的重要时期，心理学表示，儿童时期语言表达能力对其智力发展具有重要作用。美术活动在幼儿教育中实施，能够促进幼儿全部器官的参与程度，比如眼睛、手、嘴、大脑等器官的加入，不断提升幼儿各方面能力。在教学过程中教师要幼儿进行表达、观看、思考、绘画等相关活动教学内容，积极调动幼儿参与活动的积极性和主动性，从而能够提升幼儿实际绘画能力，在幼儿展示作品讲解中能够提升其语言表达能力，在欣赏中能够提升幼儿的观察力，为幼儿未来学习和发展提供有利条件。
在实际绘画教学中，主要绘画流程是：欣赏绘画、表述绘画内容、思考绘画、创作绘画、对创作绘画进行讲述几个步骤。说、观看、思考和绘画是一个综合体，四者之间相互融合和促进，对提升幼儿思维、观察和语言能力具有一定价值，为幼儿未来阅读活动和写作活动奠定基础和保障[1]。而且，幼儿通过创作作品能够提升阅读能力，所以，在实际绘画过程中，要对幼儿绘画细节和制作流程有效标记，然后引导幼儿对绘画制作内容进行学习，使得幼儿能够根据绘画内容联想相关事物。
二、有效运用视觉信息，提升幼儿数学思维
视觉信息不单单是数学知识中线条、面积和数字，也有一些和生活事物相关的符号和信息，运用数学知识讨论使得问题变得更加简单和容易理解。将美术活动引入到幼儿教育中能够帮助幼儿理解和掌握不同事物的关系，使用美术绘画图形的内容，能够间接培养学生数学思维能力的发展。视觉符号和信息能够帮助幼儿更直观和有效的掌握数字，在实际美术活动中，教师要求幼儿能够将自己创作的物品数量数出来，还要鼓励幼儿在教室内找到和绘画内容相符的实物，寻找绘画内容和实物的相同点和不同点。
比如：能够从实物中挑选出相关东西，帮助学生掌握和理解数字之间的关系，教师可以提问幼儿：“绘画中有几个蜻蜓、几个蝴蝶、几个太阳、几个云朵、几个青蛙呢？”那么幼儿会根据绘画内容对教师提出的问题进行回答，在一定程度上会增强幼儿对数字的掌握和了解。但是幼儿往往会对时间等知识掌握不全面和具体，所以，教师在实际绘画中要引导幼儿对时间进行学习，比如：让幼儿创作不同的绘画内容，都创造过程进行计时，看看哪幅绘画使用的时间较长，还可以规定幼儿在相同时间内进行绘画创作，看看幼儿能否在固定时间内完成创作[2]。而且，幼儿对空间知识认识不足，在美术活动中通过绘画几何图形能够提升学生对空间知识的掌握，通过让幼儿在美术活動中绘画和识别不同形状的图形，掌握几何内容，让幼儿用语言描述出几何图形的形状和特点，在纸张上将自己描述的图形，提升幼儿的数学思维能力。
三、以培养习惯为基础，提升幼儿书写能力
我国著名儿童学家提出幼儿的语言表述能力和书写能力具有一定出入，书面语言无法自然而然的获得，需要建立在事物认知基础上，所以书写是人本能具备的，但是受到自身文化程度和一些影响因素的制约，著名心理学家认为，儿童接触和学习书写内容最佳时期是4岁时期，认为在小学阶段在进行相关文字训练和书写训练，对幼儿的技能掌握不利，耽误了幼儿掌握文字的最佳时期，在一定程度上对幼儿学习和发展具有消极影响[3]。所以，在幼儿教育阶段要运用美术活动，培养幼儿形成良好学习习惯，使得幼儿的书写中能够掌握正确握笔姿势等。通过一系列美术活动能够提升幼儿书写和绘画技能，激发幼儿学习握笔姿势的兴趣，通过简单的线条、图形绘画，提升幼儿绘画能力和眼睛观察能力。
手工制作美术活动能够提升幼儿对空间事物的掌握等，有效的发展和训练幼儿的肌肉，使得动手能力不断增强和提升，为正确书写汉字和数字等提供有利条件，幼儿在制作手工物品时，收的灵活性得到锻炼，在绘画时为写字奠定了基础和保障。教师要从幼儿回话简单小线条为主进行，不断加深绘画技能和方法。要运用美术活动培养幼儿习惯，可以通过游戏渗透，加深幼儿对方位进行辨别和学习，运用幼儿绘画内容，引导幼儿找出物品上下左右的物品，激发幼儿学习和制作兴趣，在绘画线条中可以使得幼儿掌握正确的握笔姿势，教师还要引导幼儿在创作中保持良好、正确的坐姿，为幼儿未来书写奠定基础和保障。因此，在幼儿教育阶段引入美术活动，能够提升幼儿写作能力，促进幼儿发展和进步。
四、结束语
美术活动是不断提升幼儿各方面能力的有效方法，美术活动引入到幼儿教育中能够提升其为思维能力和创新能力，提升幼儿观察力、书写能力和创造力等。能够激发幼儿美术学习兴趣，提升幼儿学习主观能动性，在幼儿时期培养幼儿各方面能力和技能，还能够提升幼儿时间观念和空间想象力等，为幼儿未来发展奠定基础和保障，使得幼儿能够具备适应社会的能力。
参考文献：
[1]张月娟.发挥好美术活动在幼儿教育中的功能[J].教学月刊小学版（综合），2012（9）：54-55.
[2]侯丽芳.在幼儿美术教学中应充分发挥评价的作用[J].教育现代化，2006（1）：46-46.
[3]马素梅.如何在绘画活动中充分发挥幼儿的主体作用[J].心事·教育策划与管理，2013（4）.
作者简介：汪秀红（1988.3-），女，甘肃省兰州市临夏回族自治州东乡族自治县人，民族：东乡族。职称：二级教师，学历：本科，单位：东乡族自治县第二幼儿园。