【摘 要】
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我国传统的课堂教学活动普遍存在忽视学生自主能动性学习的问题。新课程改革下的课堂教学要实现一种变革，既要改变学生传统的学习方式，同时也要改变教师的授课方式。要从纯粹依赖书本知识的传授，转变为增加学生亲身体验的具体程序，处理好直接经验和间接经验的关系，培养学生学习的主动性，激发其探究热情，增强他们的互助合作精神，发展个性和能力，塑造拥有健全人格的人。完成这样的变革必须实现课堂的“四化”。
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我国传统的课堂教学活动普遍存在忽视学生自主能动性学习的问题。新课程改革下的课堂教学要实现一种变革，既要改变学生传统的学习方式，同时也要改变教师的授课方式。要从纯粹依赖书本知识的传授，转变为增加学生亲身体验的具体程序，处理好直接经验和间接经验的关系，培养学生学习的主动性，激发其探究热情，增强他们的互助合作精神，发展个性和能力，塑造拥有健全人格的人。完成这样的变革必须实现课堂的“四化”。
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