周末，儿子从学校回来时，我的心情会特别好，买各种美食，打扫房间，努力让儿子一踏进家门就获得一份惊喜。他也给力，每次一回来都会给我一个大大的拥抱。
　　这天，我从超市回到家，刚放下采购的东西，儿子就进门了。有些反常的是，他没给我拥抱，而是一脸沮丧地径直进了自己房间。
　　我追进去关切地问他：“怎么了，遇到什么事了？”儿子嘟囔道：“这周学得不好，被老师批评了。”
　　我向来认为，孩子学习上遇到困难不可怕，只要找到原因狠下功夫克服困难就行。于是我安慰儿子：“没关系，你什么地方不会只管说，这周妈妈又学会了一种新的学习方法，吃完晚饭妈妈就教你！”
　　让我没想到的是，儿子立即摆着手说：“别别别，你可别再教我了！上周你教我思维导图，上上周你教我画線段图、列图表，再上上周你教我用奥数思维解题，一会儿这方法一会儿那方法，我都糊涂了。”说着，从书包里掏出几份测试卷递给我，“你自己看看！”
　　我随手一翻，几份卷子他的得分都惨不忍睹。我有些气恼：“怎么会这样呢？”
　　儿子明显有些不耐烦：“你一周一个新方法，一周一个新思路，而且还跟我老师教的不一样，我脑袋里都快成糨糊了！你快出去吧，还是让我自己学吧！”说完，不由分说把我推出了房门。
　　我原本的好心情荡然无存。
　　说来惭愧，我虽然是一名老师，可我儿子的学习成绩并不好，一直徘徊在班里中等水平。眼看就要小升初，我心里开始着急，给他报了辅导班，可情况并未好转，他的成绩毫无起色。
　　实在没法，我开始在网上找思路。你还别说，网上的资源真是丰富，公开课、免费微课、超强学习法、学霸养成计划，几乎每一个都是我期待的良方。看着每一种方法我都恨不得立即教给儿子。
　　只是儿子的兴趣没有我期望的那么高，每次在我给他讲那些方法时他都拉着一张脸，有些不耐烦，碰上心情不好还跟我吵，说我的方法跟老师教的不一样。
　　我当然知道这些方法和老师教的不一样，因为这都是最新最高效的学习方法，有不少学霸亲身验证过的，当然比一个乡镇中学的老师的方法要高明。所以，不管他如何不情愿，我都坚持把最新学到的方法教给他。到这周为止，我已经教了他不下五种方法。没想到，结果竟然事与愿违。
　　那些号称高效的学习方法，为何在儿子身上就无效呢？我不甘心地在电脑上刷我收藏的那些教育网页，突然就有了一个猜疑：这小子生性贪玩，会不会上课的时候不好好听课，成绩不好怕挨批评才找借口说我的方法不好？
　　这么一想，我的火上来了，气呼呼地敲开他的房门，质问他是不是根本就没好好学习，然后扬扬手机说：“你要是不说实话，我就给老师打电话当面对质。”
　　“妈，你冤枉我了，我认真听讲了，只是你教我的方法太多了，把我教糊涂了，答题的时候我都不知道该用哪种方法了。”说完，儿子一脸委屈。
　　我心里一怔，儿子说得对啊，一下子面对那么多方法，一个十几岁的孩子还真的很难做出选择。我怎么就没想到这一点呢？
　　我立即缓和了语气说：“看来并非有了好方法就能考出好成绩，会不会用才是关键。而要想灵活运用一个好方法，对知识的掌握是前提。看来，学习真的没有捷径可走！”儿子一听立即一脸坏笑地说：“妈妈，你这是在委婉地向我表示歉意吗？”我恼怒地瞪了他一眼。
　　看我生气，他嬉皮笑脸地蹭过来，说：“妈妈，方法还是有用的，就是太多了我消化不了。我最喜欢思维导图，我们老师也说这个方法很高效，你就好好教教我这个吧，肯定能帮我提高成绩。”
　　是啊，我最初的目的不就是想让儿子提高成绩吗？假如一个方法就能奏效，为什么教他那么多？是我自己认为那些方法都很好，都有用，却忘了儿子还是个孩子，方法多了反而让他无所适从。反之，只学一种，学精学透，运用自如，才能真正有助于他的学习。真是应了那句话：走着走着，忘了为什么出发。
　　晚饭后，我跟儿子坐在书桌前，我没再教他我刚学的新方法，而是按照他的要求和他一起做了几张思维导图，之后让他自己在一张试卷上练习运用。他积极配合，非常投入。
　　我不由得暗自欣喜：看来关心、关注孩子的学习，绝不仅仅是帮他找多少种学习方法那么简单啊！
　　【编辑：冯士军】