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摘要：在高中语文教学中，有很多的教学方式，能够有助于高中语文教学，随着教育教学的改革，我国的高中语文教学越来越重视人文精神这一方面，通过在高中语文中渗透语人文精神，可以让高中语文教学变得更加有意义，让高中学生认识到人文精神的重要性，培养学生的思想和人格，对学生未来的学习是很有意义的。那么，如何能够在高中语文教学中对人文精神进行渗透呢？因此，本文就对高中语文教学中的人文精神渗透策略进行分析和研究。
关键词：高中语文教学;人文精神渗透对策;分析和研究;
在我国的高中语文教学中，对人文精神渗透的教学方式在逐渐增多，教育部门和教师都希望通过这样的教学方式来让学生的思想和人格得到提高，让学生了解我国的人文精神，这是很有助于学生的成长的，通过这样的教学，还能够让学生的个人素质得到提高，让学生在未来的成长过程中，能够树立正确的人生观和价值观，这样一来，学生未来就会成为一个高素质的人。这对于学生是有着重要意义的。
一、人文精神在高中语文教学中的重要意义
（一）让学生养成正确的人生观
学生在学校中不仅要学习到知识，还要从学习中养成正确的人生观，只有人生观是正确的学生，才能够在未来的学习，工作和生活中去做出对社会有贡献的事情。而想要去让学生养成正确的人生观就需要在课堂中渗透人文精神，通过人文精神的教学，能够让学生在学习中了解到正确的观念，不至于让学生的思想出现扭曲。这样的情况对学生的帮助是非常大的。要知道在高中语文教学中，学生会受到高考压力的影响，导致对学习出现恐惧等情况，而在高中语文教学中去将人文精神渗透进去，能够让学生在学习的重压下找到一丝轻松的感觉。
（二）提升学生的综合素质
在高中语文教育教学中进行人文精神的渗透，了解到我国优秀的人文精神，这可以让学生的思想意识得到提升。高中学生处于学习的重要阶段，面临着高考。高考的压力导致一些学生不能有很好的心理素质面对，高中语文教学中渗透人文精神，就是让学生的心理素质与精神文化得到提高，通过对精神的提高学生对于学习的积极性就会改变。从而让学生能够健康快乐的成长，学生的综合素质也随之提升。
二、就目前而言人文精神在高中语文教学中存在的问题
（一）学生的学习兴趣比较低
学生对于人文精神的了解与理解比较少，因而没有很高的学习热情，高中语文这门科目也是让学生觉得很无趣，这也就导致了学生不能够去进行自主学习，不愿意去摄取知识，没有养成正确的学习习惯，导致学生不仅对高中语文没有一定的了解，还导致学生没有学习到人文精神学习，这样的情况是很不利于学生去进行学习的，让学生无法对学习产生兴趣，从而导致学生的学习效率下降。这对于学生的学习和成长是有很大的影响的。
（二）学生和教师没有进行及时的沟通
在高中学生的学习中，学生并没有和教师进行及时的沟通，这样的情况会导致学生在学习中所遇到问题时，无法及时的去解决，特别是人文精神的问题，学生如果没有对其进行正确的理解，就很有可能产生不正确的认识，对学生的成长有着很不好的影响，除此之外，由于学生和教师没有进行及时的沟通，教师也就无法根据学生所遇到的问题去制定正确的解决方案，这也就会导致教师的教学课堂质量降低，很不利于学生去进行学习，由此可以看出，教师和学生之间缺少沟通，对语文教学中的人文精神的渗透是有着很大的影响的。
三、人文精神在高中语文教学中的渗透对策
（一）进行情境教学
情境教学是一种现在比较常见的教育教学方式，在高中语文的教育教学中渗透人文精神可以给学生看一些人文精神的图片，让学生可以很好的融合到学习中，提升学生对于人文精神的学习与了解，还可以在讲解一些文言文以及一些课文的人物时，可以引入历史的人文精神，这样进行结合可以让人文精神更好的融合到高中语文的教育教学中，也可以改变传统高中语文教育教学中一成不变的教学模式，给课堂引入更多的更加新颖的元素，让整个教育教学变的高效起来。
（二）更多的课堂互动
以往的高中语文课堂氛围给人一种枯燥乏味的感觉，不能够很好的满足学生的学习兴趣。因而可以在加入人文精神的同时给予学生一些正面的课堂互动，活跃整个课堂的氛围，可以让学生自主去理解，去发表自己的看法，可以加入游戏教学的方式，分角色演绎以及分小组讨论比赛等形式，这样的方式即能够提升学生的学习效率，还丰富了学生对于人文知识的学习。除此之外，还可以让教师和学生多去进行交流和對知识的探讨，通过探讨和交流，学生可以对人文精神有更好的了解，教师也可以通过课堂互动去了解学生对人文精神的一些不足之处，这样一来，能够让教师根据学生在学习中的不足，去制定更好的学习计划，让学生对人文知识有更好的理解。
（三）增加人文精神活动的组织活动
在高中的校园里缺少了很多人文精神活动，没有大量的活动就会导致学生只能够通过在课堂上去学习语文知识和接受人文精神，这样的情况就会导致这样的教学方式的效率低下，学生对人文精神没有正确的了解，这对于学生的学生的影响是非常大的，因此，就需要在高中校园中增加一些人文精神的组织活动，通过这些活动，不仅可以让学生在娱乐过程中了解到人文精神的具体内容，并且掌握人文精神的精髓，还能够让学生之间增进感情，对人文精神有正确的探讨。
结束语
综上所述，可以了解到人文精神在高中语文教学中的重要意义，就目前而言人文精神在高中语文教学中存在的问题，人文精神在高中语文教学中的渗透对策，由此可以看出，人文精神对语文教学和学生的成长是非常重要的，通过对人文精神进行学习，能够让学生有一个正确的人生观，因此，就需要对学生进行人文精神的教学，通过语文课堂去将人文精神渗透进去，让学生对人文精神有更深的接触，对学生的成长和学习都有着重要意义。
参考文献：
[1] 陈小英.论高中语文教育教学中的人文精神渗透[A]..教师教育论坛（第二辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[2] 铁玉花.高中语文教学中人文精神渗透的研究[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[3] 张吉文.高中语文教学中人文精神渗透的研究[J].学周刊，2019（04）：44-45.
（作者单位：湖北省洪湖市第一中学）
关键词：高中语文教学;人文精神渗透对策;分析和研究;
在我国的高中语文教学中，对人文精神渗透的教学方式在逐渐增多，教育部门和教师都希望通过这样的教学方式来让学生的思想和人格得到提高，让学生了解我国的人文精神，这是很有助于学生的成长的，通过这样的教学，还能够让学生的个人素质得到提高，让学生在未来的成长过程中，能够树立正确的人生观和价值观，这样一来，学生未来就会成为一个高素质的人。这对于学生是有着重要意义的。
一、人文精神在高中语文教学中的重要意义
（一）让学生养成正确的人生观
学生在学校中不仅要学习到知识，还要从学习中养成正确的人生观，只有人生观是正确的学生，才能够在未来的学习，工作和生活中去做出对社会有贡献的事情。而想要去让学生养成正确的人生观就需要在课堂中渗透人文精神，通过人文精神的教学，能够让学生在学习中了解到正确的观念，不至于让学生的思想出现扭曲。这样的情况对学生的帮助是非常大的。要知道在高中语文教学中，学生会受到高考压力的影响，导致对学习出现恐惧等情况，而在高中语文教学中去将人文精神渗透进去，能够让学生在学习的重压下找到一丝轻松的感觉。
（二）提升学生的综合素质
在高中语文教育教学中进行人文精神的渗透，了解到我国优秀的人文精神，这可以让学生的思想意识得到提升。高中学生处于学习的重要阶段，面临着高考。高考的压力导致一些学生不能有很好的心理素质面对，高中语文教学中渗透人文精神，就是让学生的心理素质与精神文化得到提高，通过对精神的提高学生对于学习的积极性就会改变。从而让学生能够健康快乐的成长，学生的综合素质也随之提升。
二、就目前而言人文精神在高中语文教学中存在的问题
（一）学生的学习兴趣比较低
学生对于人文精神的了解与理解比较少，因而没有很高的学习热情，高中语文这门科目也是让学生觉得很无趣，这也就导致了学生不能够去进行自主学习，不愿意去摄取知识，没有养成正确的学习习惯，导致学生不仅对高中语文没有一定的了解，还导致学生没有学习到人文精神学习，这样的情况是很不利于学生去进行学习的，让学生无法对学习产生兴趣，从而导致学生的学习效率下降。这对于学生的学习和成长是有很大的影响的。
（二）学生和教师没有进行及时的沟通
在高中学生的学习中，学生并没有和教师进行及时的沟通，这样的情况会导致学生在学习中所遇到问题时，无法及时的去解决，特别是人文精神的问题，学生如果没有对其进行正确的理解，就很有可能产生不正确的认识，对学生的成长有着很不好的影响，除此之外，由于学生和教师没有进行及时的沟通，教师也就无法根据学生所遇到的问题去制定正确的解决方案，这也就会导致教师的教学课堂质量降低，很不利于学生去进行学习，由此可以看出，教师和学生之间缺少沟通，对语文教学中的人文精神的渗透是有着很大的影响的。
三、人文精神在高中语文教学中的渗透对策
（一）进行情境教学
情境教学是一种现在比较常见的教育教学方式，在高中语文的教育教学中渗透人文精神可以给学生看一些人文精神的图片，让学生可以很好的融合到学习中，提升学生对于人文精神的学习与了解，还可以在讲解一些文言文以及一些课文的人物时，可以引入历史的人文精神，这样进行结合可以让人文精神更好的融合到高中语文的教育教学中，也可以改变传统高中语文教育教学中一成不变的教学模式，给课堂引入更多的更加新颖的元素，让整个教育教学变的高效起来。
（二）更多的课堂互动
以往的高中语文课堂氛围给人一种枯燥乏味的感觉，不能够很好的满足学生的学习兴趣。因而可以在加入人文精神的同时给予学生一些正面的课堂互动，活跃整个课堂的氛围，可以让学生自主去理解，去发表自己的看法，可以加入游戏教学的方式，分角色演绎以及分小组讨论比赛等形式，这样的方式即能够提升学生的学习效率，还丰富了学生对于人文知识的学习。除此之外，还可以让教师和学生多去进行交流和對知识的探讨，通过探讨和交流，学生可以对人文精神有更好的了解，教师也可以通过课堂互动去了解学生对人文精神的一些不足之处，这样一来，能够让教师根据学生在学习中的不足，去制定更好的学习计划，让学生对人文知识有更好的理解。
（三）增加人文精神活动的组织活动
在高中的校园里缺少了很多人文精神活动，没有大量的活动就会导致学生只能够通过在课堂上去学习语文知识和接受人文精神，这样的情况就会导致这样的教学方式的效率低下，学生对人文精神没有正确的了解，这对于学生的学生的影响是非常大的，因此，就需要在高中校园中增加一些人文精神的组织活动，通过这些活动，不仅可以让学生在娱乐过程中了解到人文精神的具体内容，并且掌握人文精神的精髓，还能够让学生之间增进感情，对人文精神有正确的探讨。
结束语
综上所述，可以了解到人文精神在高中语文教学中的重要意义，就目前而言人文精神在高中语文教学中存在的问题，人文精神在高中语文教学中的渗透对策，由此可以看出，人文精神对语文教学和学生的成长是非常重要的，通过对人文精神进行学习，能够让学生有一个正确的人生观，因此，就需要对学生进行人文精神的教学，通过语文课堂去将人文精神渗透进去，让学生对人文精神有更深的接触，对学生的成长和学习都有着重要意义。
参考文献：
[1] 陈小英.论高中语文教育教学中的人文精神渗透[A]..教师教育论坛（第二辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[2] 铁玉花.高中语文教学中人文精神渗透的研究[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[3] 张吉文.高中语文教学中人文精神渗透的研究[J].学周刊，2019（04）：44-45.
（作者单位：湖北省洪湖市第一中学）