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小学的语文老师进行识字教学主要是为了对低年级的学生进行指导，帮助其充分掌握语文基础知识，以便于学生今后可以更好地学习各科知识。所以培养学生学会识字是非常重要的一项教学任务。培养学生使其养成良好的阅读能力与写字习惯，既是语文课程听说读写教学的刚性要求，又是对低年级语文教学改革的重要一环，也是确保教学过程顺利推进与课堂教学内容生成的必备条件。然而，在语文教学实践中写字和阅读分离的情况时常出现，这是当下语文教学的一个盲点问题，需要引起足够重视并寻找应对策略。故本文将从识字教学的内涵、意义和现阶段对低年级学生进行识字教学过程中产生的问题以及具体的教学方案做出研究探讨。