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【摘要】班主任在学校教学工作中，担负着比一般教师更艰巨的任务，培养良好的班集体，全面关心教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展。只有把情感、行为和教育艺术的完美结合，才能收到良好的教育效果。
【关键词】班主任；管理；探索
班主任是学校班级的组织者和领导者，在学校教育中具有举足轻重的作用，班主任必须掌握一定的教育教学理论，不断探索新的教育方法，形成独特的教育魅力。下面，我结合自己的工作时间，对此谈几点认识。
1 以身作则，为人师表
要教好学生，管好学生，首先必须关心热爱学生。俗话说：“榜样的力量是无穷的”。做好班主任工作的前提是教师的言传身教，即教师要努力给学生作出榜样。做到处处是模范，事事皆表率，用自己的人格去塑造和影响学生的人格。教师良好的榜样形象，可以激励、启发和推动学生。所以，凡是要求学生做到的，教师首先做到，教师要做到爱生如子，用爱心和真诚去感化学生，做到动之以情，晓之以理，循循善诱，让他们从内心感触到老师的爱心，用自己的知识、智慧和心血，言传身教，耳濡目染，使每个学生成为有用之才，教师应从言谈、行为到仪表，都应注意自我形象，给学生留下一个完美的形象。
2 培养得力的班干部，让学生自己管理自己
班主任工作是千头万绪的，也不可能事事处处跟随在每个学生的身边。而班干部是班主任的得力助手，是班集体的领导核心，也是班集体凝聚力所在，所以培养得力的班干部，让学生自己管自己是做好班主任的重要一环。那么，如何去培养班干部，发挥其作用呢？首先通过各种渠道去物色、挑选品学兼优、责任心强，关心集体，有一定组织能力，且在同学中有一定威信的学生担任班干部，组成班集体核心。然后根据各自的才能、特长、爱好给予合理的分工。班上小的事情让他们自己处理、解决，较大的由班主任处理，进行定期总结，及时表扬做得好的同学，指出存在的问题，提出新的目标要求。这样既减少了班主任的操劳，能有更多的时间去钻研教材，又能培养学生的自觉性和责任感。
3 面向全体，做好后进生的转化工作
当班主任的要学会“抓两头，促中间”的工作方法，既要抓好优秀生的带头作用，又要注意抓好后进生的转化工作，这更能体现出班主任的工作成效。学生学习差事出有因，不管任何情况，只要我们热心的与他们谈心，了解熟悉他们的实际情况，消除疑虑，改进缺点，克服心理障碍，善于发现他们的闪光点，及时表扬，增强他们的自信心，调动他们的积极性。其次对不同程度的学生都要一视同仁，平等对待，尊敬他们的人格，坚持因材施教的原则，使学生得到全面发展，使他们的生活在班级这个大家庭里轻松愉快。
4 注重思想教育，培养良好的班风
班风是一个班全体学生德智体美劳外部形态的综合体现。培养良好的班风，思想教育工作应放在首位。因此，在班主任工作中，要结合学生日常生活，开展各种活动，借助有利因素，进行思想教育。如：结合学习交通安全知识，教育学生遵守交通规则，以免出现不幸交通事故；结合一节法制课，教育学生遵纪守法；开展一次手工制作活动，教育学生爱科学、学科学；结合开展某一项活动或评比，进行集体主义教育；甚至看一场电影、讲一个故事，都要启迪学生从中领悟道理，陶冶他们的思想情操。
5 搞好家访，争取家长共同配合教育学生
家访是沟通老师和家长之间的桥梁，使其互相配合做好学生教育，是做好班主任工作的重要途径。除了学生出现问题时去家访，就是“风平浪静”时，也要常登门拜访，以求防患于未然。可以采取信访、电访等多种形式，及时发现问题，及早解决。
6 善于总结，激励学生积极向上
班主任善于总结，有利于教与学。每过一段时间，班主任要及时总结，表扬先进，鞭策落后，鼓励学生竞争向上，不断进步，对学校内每进行一项活动，都应认真总结，这样肯定了成绩，有利于巩固和发扬，寻找了差距，有利于取长补短，对于学生的学习活动和教师的教学工作都有很大的促进作用。
总之，班主任在学校教学工作中，担负着比一般教师更艰巨的任务，培养良好的班集体，全面关心教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展。只有把情感、行为和教育艺术的完美结合，才能收到良好的教育效果。
这些看似不经意的话也许会在学生的心头激荡许久。课堂上，我总是用亲切的目光去捕捉学生的视线，让每个学生感到老师的关注。在小组讨论的过程中，我更是要走到每一组学生中间，俯下身子，似听发言，参与研究，成为小组的一员，在看似不经意间，教师以表情语言、手势语言和体态语言给学生传递着丰富的信息，要知道俯身是爱啊！无声语言给课堂增添了独特的魅力，这样我们的整个课堂都很轻松，学生自然没什么负担和顾虑，能很面对一个数学老师，一堂数学课，还能在轻松愉快的心情学到了知识。
我深深认识到，教学是一门艺术，同时教学是一门科学，数学教学更要讲究科学，而快乐轻松的数学课堂能让学生感受到数学无穷的魅力，更加投入到数学学习行列中来。让师生一起努力去营造和谐的数学课堂，把快乐和轻松切入数学课堂吧。
【关键词】班主任；管理；探索
班主任是学校班级的组织者和领导者，在学校教育中具有举足轻重的作用，班主任必须掌握一定的教育教学理论，不断探索新的教育方法，形成独特的教育魅力。下面，我结合自己的工作时间，对此谈几点认识。
1 以身作则，为人师表
要教好学生，管好学生，首先必须关心热爱学生。俗话说：“榜样的力量是无穷的”。做好班主任工作的前提是教师的言传身教，即教师要努力给学生作出榜样。做到处处是模范，事事皆表率，用自己的人格去塑造和影响学生的人格。教师良好的榜样形象，可以激励、启发和推动学生。所以，凡是要求学生做到的，教师首先做到，教师要做到爱生如子，用爱心和真诚去感化学生，做到动之以情，晓之以理，循循善诱，让他们从内心感触到老师的爱心，用自己的知识、智慧和心血，言传身教，耳濡目染，使每个学生成为有用之才，教师应从言谈、行为到仪表，都应注意自我形象，给学生留下一个完美的形象。
2 培养得力的班干部，让学生自己管理自己
班主任工作是千头万绪的，也不可能事事处处跟随在每个学生的身边。而班干部是班主任的得力助手，是班集体的领导核心，也是班集体凝聚力所在，所以培养得力的班干部，让学生自己管自己是做好班主任的重要一环。那么，如何去培养班干部，发挥其作用呢？首先通过各种渠道去物色、挑选品学兼优、责任心强，关心集体，有一定组织能力，且在同学中有一定威信的学生担任班干部，组成班集体核心。然后根据各自的才能、特长、爱好给予合理的分工。班上小的事情让他们自己处理、解决，较大的由班主任处理，进行定期总结，及时表扬做得好的同学，指出存在的问题，提出新的目标要求。这样既减少了班主任的操劳，能有更多的时间去钻研教材，又能培养学生的自觉性和责任感。
3 面向全体，做好后进生的转化工作
当班主任的要学会“抓两头，促中间”的工作方法，既要抓好优秀生的带头作用，又要注意抓好后进生的转化工作，这更能体现出班主任的工作成效。学生学习差事出有因，不管任何情况，只要我们热心的与他们谈心，了解熟悉他们的实际情况，消除疑虑，改进缺点，克服心理障碍，善于发现他们的闪光点，及时表扬，增强他们的自信心，调动他们的积极性。其次对不同程度的学生都要一视同仁，平等对待，尊敬他们的人格，坚持因材施教的原则，使学生得到全面发展，使他们的生活在班级这个大家庭里轻松愉快。
4 注重思想教育，培养良好的班风
班风是一个班全体学生德智体美劳外部形态的综合体现。培养良好的班风，思想教育工作应放在首位。因此，在班主任工作中，要结合学生日常生活，开展各种活动，借助有利因素，进行思想教育。如：结合学习交通安全知识，教育学生遵守交通规则，以免出现不幸交通事故；结合一节法制课，教育学生遵纪守法；开展一次手工制作活动，教育学生爱科学、学科学；结合开展某一项活动或评比，进行集体主义教育；甚至看一场电影、讲一个故事，都要启迪学生从中领悟道理，陶冶他们的思想情操。
5 搞好家访，争取家长共同配合教育学生
家访是沟通老师和家长之间的桥梁，使其互相配合做好学生教育，是做好班主任工作的重要途径。除了学生出现问题时去家访，就是“风平浪静”时，也要常登门拜访，以求防患于未然。可以采取信访、电访等多种形式，及时发现问题，及早解决。
6 善于总结，激励学生积极向上
班主任善于总结，有利于教与学。每过一段时间，班主任要及时总结，表扬先进，鞭策落后，鼓励学生竞争向上，不断进步，对学校内每进行一项活动，都应认真总结，这样肯定了成绩，有利于巩固和发扬，寻找了差距，有利于取长补短，对于学生的学习活动和教师的教学工作都有很大的促进作用。
总之，班主任在学校教学工作中，担负着比一般教师更艰巨的任务，培养良好的班集体，全面关心教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展。只有把情感、行为和教育艺术的完美结合，才能收到良好的教育效果。
这些看似不经意的话也许会在学生的心头激荡许久。课堂上，我总是用亲切的目光去捕捉学生的视线，让每个学生感到老师的关注。在小组讨论的过程中，我更是要走到每一组学生中间，俯下身子，似听发言，参与研究，成为小组的一员，在看似不经意间，教师以表情语言、手势语言和体态语言给学生传递着丰富的信息，要知道俯身是爱啊！无声语言给课堂增添了独特的魅力，这样我们的整个课堂都很轻松，学生自然没什么负担和顾虑，能很面对一个数学老师，一堂数学课，还能在轻松愉快的心情学到了知识。
我深深认识到，教学是一门艺术，同时教学是一门科学，数学教学更要讲究科学，而快乐轻松的数学课堂能让学生感受到数学无穷的魅力，更加投入到数学学习行列中来。让师生一起努力去营造和谐的数学课堂，把快乐和轻松切入数学课堂吧。