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【摘要】初中阶段班主任工作的原则和方法是根据党的教育方针,党在新时期的培养目标,根据班 主任的任务和职责以及学生身心健康发展规律而提出来的。班主任的工作原则和方法可以概括为:(1)调查研究,全面了解;(2)正面教育,积极引导;(3)热爱学生,尊重学生;(4)以身作则,言传身教。
【关键词】班主任;初中阶段;工作
初中阶段班主任工作的原则和方法是根据党的教育方针,党在新时期的培养目标, 根据班 主任的任务和职责以及学生身心健康发展规律而提出来的。现就班主任工作的原则和方法简要谈谈。
1 调查研究,全面了解学生
纵观古今中外,凡有成就的教师、教育家或当今优秀的班主任,他们都有一个共同的特点:他们都能从学生的特点和思想实际出发,进行教育活动,讲究思想教育的科学性、针对性和实效性,把育人和知人相结合。“若要育人,必先知人”,如同园丁养花,首先必须了解花的习性;医生治病,必须了解病人的病因、病情一样。中学生正处于长身体、长知识的关键时期,可塑性大,人生观、价值观和世界观正在逐步形成,因此,班主任对学生的情况一定要作深入的调查和了解,而这种调查和了解不可能一次完成,一劳永逸,而是要依据形势的发展与学生年龄的增长而不断地进行。在了解的过程中还要注意,不但要了解学生干部,而且要了解一般学生;不但要了解表现好的学生,更要了解后进的尤其是犯过错误的学生;不但要了解学生的思想意识,还要了解其行为习惯;不但要了解学生的学习情况,还要了解其健康状况;既要了解学生的优点和缺点,更要了解他们的兴趣爱好和活动能力;既要了解在校表现,还要了解他们在家庭和社会的情况。了解的方法,一般可采取查阅学生资料,个别谈话,开调查会,家庭访问,写周记,组织民意调查,访问过去的班主任和街道里弄、村屯干部,联系各科任老师与班主任的细心观察等等。然后把调查了解得到的大量感性材料经过“去粗存精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的研究分析工作,最后针对不同的学生、班级存在不同的问题,采取最佳教育方式,有的放矢地进行教育。只有情况明,方法对,工作细,效果才会好。总之,教育的关键是育,关键是“以德树人”。要“育人必先知人”,把知人与育人两者有机地结合起来,要求思想教育工作做到科学性、针对性和实效性。
2 正面教育,积极引导
学校教育是按照国家的要求,对学生有目的、有计划、有组织的施加各种影响,以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。为此,班主任在进行思想政治教育工作中,一定要坚持正面教育,引导启发学生实行自我教育,并在实践中逐步培养他们,提高他们各方面的素质,使学生学会在学校做班级的主人,走上社会做国家的主人,这是“百年树人”的大事。但是,在整个教育过程中,不能单凭班主任的空洞说教,而要调动学生的积极性,注意培养典型,表扬先进,树立榜样,发挥榜样的作用,调动积极因素。对于学生中的思想认识问题,不能简单地批评压服,应当循循善诱,摆事实,讲道理,以理服人。要引导学生进行自我教育,发扬学生的主动精神和创新精神。总之,班主任工作要坚持既要正面教育,又要积极引导的工作原则和方法。
3 热爱学生,尊重学生
热爱学生是为了教育好学生。班主任的工作很光荣,但工作担子很重,责任也很大。因为班主任在学生心目中有着特殊的地位,对学生的健康成长具有特殊的作用,所以班主任在进行思想政治教育工作中,首先要热爱学生。爱是基础,爱是前提,只有热爱学生,师生间建立了真挚的感情,架起理解、信任的桥梁,思想政治工作才能通过这座桥梁输送到学生的脑海中,而这座桥梁的架设,主要靠班主任对学生真诚的爱。当然爱学生要有原则。热爱不是偏爱,更不是溺爱。在爱学生中不能只爱各方面表现好的学生,更要关心和爱护那些学习有困难、甚至犯过错误的学生。因为他们心灵中可能有创伤,心灵的创伤只能用心灵的温暖来医治,要细心去发现他们的闪光点。通过对他们耐心地教育、热情关怀,这些学生一旦意识到自己的错误时,就会把班主任的教育变成自觉的行动。实践证明,当他们离开学校,走上社会的时候,他们中间的大多数是很有作为的,对教师、对班主任的感情之花是常开不败的。
诚然,热爱学生并不排斥对学生的严格要求。但要严而有“格”。这个格就是党的教育方针与培养目标。“严”也是为了教育好学生,所以热爱与严格并不矛盾,两者之间是相互促进的关系。只有在学生感受到班主任对他们的爱护心情时,班主任的这种严格要求才可能被学生真正接受并乐于执行;也只有班主任正确而又严格要求学生并悉心培养学生成长时,才算得上是真正热爱学生。因此,严是以爱为基础,只有在爱的基础上的严,才可能做到严而有格,严得当,严有恒,严有理。班主任工作要发扬民主作风,严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格、侵犯学生人权的言论和行为。
4 以身作则,言传身教
以身作则,为人师表,这是师德的最起码要求。“教育者应先受教育”。俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子”,这话是有道理的。所谓“言传”,就是通过班主任的语言(包括书面语言)对学生“晓之以理”。因为学生的正确思想不是生来就有、自发形成的,需要班主任(包括科任教师及社会大课堂)不断灌输。班主任有针对性,有哲理,有新感,有说服力的言教,会对学生起很大的教育作用。所以道理一定要讲,并要讲清、讲准、讲透。然而,要使学生信其言,班主任更要身体力行,即“身教比言教更为重要”。言教使学生懂得道理,身教使学生产生信念;身教能触动学生的感情,使他们能坚信你所讲的道理,从而起感化作用。身教好比无声的命令,行动的楷模。作为一个班主任,由于他是一个班集体的组织者和领导者、指挥者,与学生朝夕相处,要以身作则,言传身教,时时处处成为学生的表率。
总之,作为班主任,只有明确了自己的地位和作用,真正掌握了班主任工作的原则和方法,就会增强事业心和责任感,就会把“以德树人”作为自己工作的目标,培育出合格的社会主义事业接班人。
参考文献
[1] 《责任与爱心》. 广西师范大学出版社.
[2] 《中国教师守则》.首都师范大学出版社.
[3] 《中国师德守则》. 中央文献出版社.
[4] 《新时期师德修养》.中国轻工业出版社.
【关键词】班主任;初中阶段;工作
初中阶段班主任工作的原则和方法是根据党的教育方针,党在新时期的培养目标, 根据班 主任的任务和职责以及学生身心健康发展规律而提出来的。现就班主任工作的原则和方法简要谈谈。
1 调查研究,全面了解学生
纵观古今中外,凡有成就的教师、教育家或当今优秀的班主任,他们都有一个共同的特点:他们都能从学生的特点和思想实际出发,进行教育活动,讲究思想教育的科学性、针对性和实效性,把育人和知人相结合。“若要育人,必先知人”,如同园丁养花,首先必须了解花的习性;医生治病,必须了解病人的病因、病情一样。中学生正处于长身体、长知识的关键时期,可塑性大,人生观、价值观和世界观正在逐步形成,因此,班主任对学生的情况一定要作深入的调查和了解,而这种调查和了解不可能一次完成,一劳永逸,而是要依据形势的发展与学生年龄的增长而不断地进行。在了解的过程中还要注意,不但要了解学生干部,而且要了解一般学生;不但要了解表现好的学生,更要了解后进的尤其是犯过错误的学生;不但要了解学生的思想意识,还要了解其行为习惯;不但要了解学生的学习情况,还要了解其健康状况;既要了解学生的优点和缺点,更要了解他们的兴趣爱好和活动能力;既要了解在校表现,还要了解他们在家庭和社会的情况。了解的方法,一般可采取查阅学生资料,个别谈话,开调查会,家庭访问,写周记,组织民意调查,访问过去的班主任和街道里弄、村屯干部,联系各科任老师与班主任的细心观察等等。然后把调查了解得到的大量感性材料经过“去粗存精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的研究分析工作,最后针对不同的学生、班级存在不同的问题,采取最佳教育方式,有的放矢地进行教育。只有情况明,方法对,工作细,效果才会好。总之,教育的关键是育,关键是“以德树人”。要“育人必先知人”,把知人与育人两者有机地结合起来,要求思想教育工作做到科学性、针对性和实效性。
2 正面教育,积极引导
学校教育是按照国家的要求,对学生有目的、有计划、有组织的施加各种影响,以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。为此,班主任在进行思想政治教育工作中,一定要坚持正面教育,引导启发学生实行自我教育,并在实践中逐步培养他们,提高他们各方面的素质,使学生学会在学校做班级的主人,走上社会做国家的主人,这是“百年树人”的大事。但是,在整个教育过程中,不能单凭班主任的空洞说教,而要调动学生的积极性,注意培养典型,表扬先进,树立榜样,发挥榜样的作用,调动积极因素。对于学生中的思想认识问题,不能简单地批评压服,应当循循善诱,摆事实,讲道理,以理服人。要引导学生进行自我教育,发扬学生的主动精神和创新精神。总之,班主任工作要坚持既要正面教育,又要积极引导的工作原则和方法。
3 热爱学生,尊重学生
热爱学生是为了教育好学生。班主任的工作很光荣,但工作担子很重,责任也很大。因为班主任在学生心目中有着特殊的地位,对学生的健康成长具有特殊的作用,所以班主任在进行思想政治教育工作中,首先要热爱学生。爱是基础,爱是前提,只有热爱学生,师生间建立了真挚的感情,架起理解、信任的桥梁,思想政治工作才能通过这座桥梁输送到学生的脑海中,而这座桥梁的架设,主要靠班主任对学生真诚的爱。当然爱学生要有原则。热爱不是偏爱,更不是溺爱。在爱学生中不能只爱各方面表现好的学生,更要关心和爱护那些学习有困难、甚至犯过错误的学生。因为他们心灵中可能有创伤,心灵的创伤只能用心灵的温暖来医治,要细心去发现他们的闪光点。通过对他们耐心地教育、热情关怀,这些学生一旦意识到自己的错误时,就会把班主任的教育变成自觉的行动。实践证明,当他们离开学校,走上社会的时候,他们中间的大多数是很有作为的,对教师、对班主任的感情之花是常开不败的。
诚然,热爱学生并不排斥对学生的严格要求。但要严而有“格”。这个格就是党的教育方针与培养目标。“严”也是为了教育好学生,所以热爱与严格并不矛盾,两者之间是相互促进的关系。只有在学生感受到班主任对他们的爱护心情时,班主任的这种严格要求才可能被学生真正接受并乐于执行;也只有班主任正确而又严格要求学生并悉心培养学生成长时,才算得上是真正热爱学生。因此,严是以爱为基础,只有在爱的基础上的严,才可能做到严而有格,严得当,严有恒,严有理。班主任工作要发扬民主作风,严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格、侵犯学生人权的言论和行为。
4 以身作则,言传身教
以身作则,为人师表,这是师德的最起码要求。“教育者应先受教育”。俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子”,这话是有道理的。所谓“言传”,就是通过班主任的语言(包括书面语言)对学生“晓之以理”。因为学生的正确思想不是生来就有、自发形成的,需要班主任(包括科任教师及社会大课堂)不断灌输。班主任有针对性,有哲理,有新感,有说服力的言教,会对学生起很大的教育作用。所以道理一定要讲,并要讲清、讲准、讲透。然而,要使学生信其言,班主任更要身体力行,即“身教比言教更为重要”。言教使学生懂得道理,身教使学生产生信念;身教能触动学生的感情,使他们能坚信你所讲的道理,从而起感化作用。身教好比无声的命令,行动的楷模。作为一个班主任,由于他是一个班集体的组织者和领导者、指挥者,与学生朝夕相处,要以身作则,言传身教,时时处处成为学生的表率。
总之,作为班主任,只有明确了自己的地位和作用,真正掌握了班主任工作的原则和方法,就会增强事业心和责任感,就会把“以德树人”作为自己工作的目标,培育出合格的社会主义事业接班人。
参考文献
[1] 《责任与爱心》. 广西师范大学出版社.
[2] 《中国教师守则》.首都师范大学出版社.
[3] 《中国师德守则》. 中央文献出版社.
[4] 《新时期师德修养》.中国轻工业出版社.