【摘 要】
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<正>一、问题提出在教学和考试中经常会碰上参数的求解和讨论方面的问题,我们发现,学生很"怵"它们,教师讲解、学生练习,题做了不少,但总是难尽人意.查寻资料,阅读期刊,多半是
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<正>一、问题提出在教学和考试中经常会碰上参数的求解和讨论方面的问题,我们发现,学生很"怵"它们,教师讲解、学生练习,题做了不少,但总是难尽人意.查寻资料,阅读期刊,多半是"参数法(参数思想)+例子"的堆砌,鲜有从学生认知心理、知识和方法的内在逻辑联系、思维策略的选择与优化等角度进行剖析,针对这些问题或现象,本文力图从学生的视角找出对参数的认识、应用中的疑难困惑所在,并把它们作为教学改进的依据,给出在具体
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