“我爱国旗,我爱后塍幼儿园、我爱老师、我爱小朋友、我是XX的好宝宝、我是最棒的,耶!”孩子们的声音坚定、激昂,他们自信,他们成功,他们在后塍幼儿园里找到了属于自己的幸福快乐 。在升旗仪式活动中,小朋友们活泼开心,这儿不仅是他们展示自我的舞台,还提供给了他们互相激励、互相交流学习的机会。所以孩子们会用期待的目光等待每周升旗仪式的开始,是什么原因能吸引住孩子的目光呢?
　　1 灵活多变的方法,丰富多彩的内容
　　1.1 互动式。园长老师会在升旗仪式前,有的放矢地运用幼儿爱听的小故事让幼儿明白一个简单的道理。如:本周要评选爱劳动的好宝宝,那么园长妈妈讲故事的时候就会围绕这个主题讲故事,讲完后会让小朋友来评一评故事中的小动物这样做对不对?还会请小朋友介绍一下自己在日常生活中是怎么做的。就这样园长妈妈和孩子的互动,使幼儿在最短的时间内懂得了道理,明白了是非。
　　1.2 亲情式。如果孩子评到了本周好宝宝,会在升旗仪式上得到园长妈妈的赏赐,园长妈妈会抱一抱小班的宝宝,让小班的孩子体会到园长妈妈母亲般的爱;亲一亲中班的宝宝,让孩子们恋恋不舍;摸摸大班孩子的头,让孩子的自豪感油然而生。
　　1.3 情境式。在升旗仪式过程中,园长妈妈会营造一个个情感氛围,用激情感染幼儿,激发幼儿表现自己,证明自己是最棒的。
　　1.4 展示式。每周被评到好宝宝的孩子,会在全园教师和小朋友面前说说自己的优点。如:我会做老师的小助手,我会背唐诗、三字经、绘画、说英语等,他们出色的表演常常会博得大家的喝彩。
　　1.5 故事式。每周我们都有评选好宝宝的主题内容,如:本周我们要评选讲卫生好宝宝时,那么园长妈妈就会按照好宝宝的要求,编上一个好听有故事,奉献给孩子们,让孩子们从中获得启发,争做好宝宝。
　　1.6 激励式。在升旗仪式将近结束的时候,园长妈妈会和全园的老师、小朋友高昂地说:“我爱国旗……我是最棒的,我是XX的好宝宝”。全园的小朋友会很努力地做一个好宝宝,期待着园长妈妈特殊的赏赐。
　　正是有了这么多的互动方法,才使了我们的升旗仪式丰富多彩。那么升旗仪式又给我们带来了什么呢?
　　2 升旗仪式给我们带来的思考
　　2.1 升旗仪式前。在升旗仪式之前,中、大班幼儿知道五星红旗是我国的国旗,国旗又叫五星红旗,是我国的标志。小班幼儿能认识国旗的名称。由于每周好宝宝是在各个年龄班产生的,标准就由各班的老师来决定。老师会在每周五下午和小朋友一起讨论本周的好宝宝,向孩子介绍下周升旗手,这些好宝宝可以是本周里有进步的孩子,可以是在一周内做了某件好事的孩子,或是一贯表现较好的、起到模范作用的孩子都可当选。
　　2.2 升旗仪式后。
　　通过开展升旗仪式教育后,幼儿对国旗的认识加深了,知道国旗是中华人民共和国的标志,代表着祖国的形象。懂得要爱护国旗,珍惜国旗,要为祖国争光。通过升旗仪式教育,许多幼儿都能回答如:“我国的首都在北京。”“我国的国旗是五星红旗。”“神州6号飞船飞上天了,上面挂着五星红旗。”等等。孩子们知道自己的进步得到同伴和老师的肯定,受到了集体的欢迎时,心里便会产生一种愉悦感和满足感,从而进一步促使自己的行为向良好的方向发展,使优点得以巩固。对其他幼儿无疑也起了一个促进的作用,激发了幼儿奋发向上的思想,努力使自己的行为符合规范的要求,争取当上一名好宝宝。
　　升旗仪式在我园受到老师和小朋友的欢迎和喜爱,他们都十分珍惜每一次的升旗仪式,每到周一早上便吵着要早点送到幼儿园,担心迟到参加不了升旗仪式。家长们都说:“孩子每到周一就特别急着要上幼儿园参加升旗。”这说明这项活动很受全园老师、小朋友和家长的喜爱。