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摘要： 随着现代化信息社会的发展，社会信息技术含量越来越大。信息化技术方式多样，对学生的专业化要求很高。这就需要学生提高自己的学习兴趣，提升自己的专业信息英语水平。把中职英语课堂与信息化技术相结合，实现中职英语教学优化的目标。
关键词： 信息化；中职英语；教学优势
【中图分类号】G424.1【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）08-0051-01
由于学生群体的进步，对信息化发展的适应，中职英语课堂的教学方式满足不了当今社会对中职学生英语的需求。信息化教学在中职英语的利用，为中职院校中的英语学习提供了新的契机，信息化教学和英语融合在一起，提高学生的学习欲望，进而提高教学质量。
1当前中职英语课堂存在的问题
1.1学生英语水平低，对英语学习缺乏兴趣。
有很多中职院校的学生，他们的学历非常低，学习的能力还很差，不能做到自主学习。而且中职院校的学生普遍英语水平都比较低，对英语提不起兴趣，缺乏积极性。并且，由于地区的原因，中职院校的学生英语基础也参差不起。在这种情况下，由于学生的整体英语水平不高，对英语的学习不重视，严重影响了学生学习的质量和效率。
1.2中职院校英语教学视角狭窄，不能把握重点难点。
中职院校太过于注重英语的理论教学，但是理论教学的教学视角又过于狭窄，仅仅局限于课本的知识中，于是在理论教学中存在很严重的问题，导致学生把握不到英语学习的重点，无法及时掌握和巩固知识，造成教学的浪费。很多学生根本不懂英语知识的合理利用，进而导致学生学习的积极性越来越差。
2提高中职英语教育教学水平的措施。
2.1利用信息化教学提高教学效率，提高学生的英语兴趣和水平。由于中职院校的学生英语基础薄弱的原因，很多学生根本不愿意上英语课。教师采用形式多样化的方式来调动学生主动学生的热情就显得至关重要。信息化教学，提高教学质量，通过各种手段，改变对知识的呈现手段，使知识更具有直观性，使枯燥的英语课更具有生机。学生通过网络的作用，了解西方文化，从而增加学生对英语的兴趣，提高中职院校学生英语的综合素养。例如，在进行中职英语“Life and Culture”教学过程中，教师可以借助VCR来对英国作家Shakespeare的主要作品、事迹和名言警句进行介绍，并鼓励学生在课堂上以话剧的形式表演出来，如：Prince of Denmark，The Tragedy of Hamlet等。在话剧表演过程中教师可以扮演Gertrude，而学生分别扮演Laertes、Ophelia、Polonius等人物。这样的信息化教学方式，不仅可以有效的加强师生之间的交流与沟通，而且还能提高学生的英语兴趣和水平，强化英语教学成果。
2.2利用信息化教学改变教学模式，配和情景化教学，培养自主探究能力。信息化教学和情景化教学的大量有机结合，是对当前课程的一个重要优化。充分改变教学模式，对传统的教学方式进行相应的改革创新，把学生从被动的附属地位转变成为积极的学习地位，充分给予学生有情景学习的教学机会。改变课程体系，当一个个模糊的英语知识转变成学生们熟悉的一些生活场景时，那些中职院校的学生才会对英语产生更深刻的理解。通过信息化的教学模式，让学生可以结合自己的需要，把学生主动引导到英语的有效学习中，培养学生的自主学习能力。信息化英语教学，也有利于学生在真实的情境下去使用英语，应用英语。例如，在进行将来时讲解过程中，教师可以鼓励学生对自己的未来进行畅想，即，“What do you will do in the future？ Engineer？Scientist？ Statesman？ And why？”并为学生播放一段与人类未来生活相关的视频短片，从而更好的培养学生的自主探究能力。
2.3利用信息化教学发掘网络资源，突破教学难点。
在原来的教学模式中，学生很难在适应的教学环境中进行英语学习。同样的，老师也很难创建出合适的教学环境。信息化英语教学，能使中职院校的学生在学习过程中能够始终在主动的地位上。利用信息化教学，发掘出网络上优秀的资源，相比于从前只靠教师一人的能力搜集，也具有很大的优势。借助强大的网络资源，就能扩大学生英语的认知水平，从多方面全面提高学生的英语能力，而不是仅仅局限于教材的限制。随着这种新模式的推进，学生的潜能能够得到最大程度的挖掘，当学生开始运用多种学习英语的渠道时，就更容易突破学习过程中的一些教学难点，提高教学效率。同时，网上的教育资源，还可以提供文化，听力，写作，阅读等各种各样的资源库，学生结合自己的实际情况，进行合理选择，拓展学生的事业。中职英语中融入信息化教学，可以避免陷入传统英语教学中空洞，死板的怪圈。引导学生主动思考跟自己喜欢的内容有关的一些英语单词，提高教学的质量。同时，融入信息化教育在中职英语中，也能为教师解决很多解决不了的重点难点，有效掌握重点难点，熟练运用。
3总结
总而言之，随着经济的不断发展，对中职院校学生英语水平的要求越来越高。需要对中职院英语的教学手段进行一个合理的改善，信息化英语教学的优势显而易见，为了满足当今社会对英语教学课堂多样化的要求，中职英语课堂与信息化教学势在必行。而想要信息化教学在中职教学中全面开展，还需要一个含漫长的过程。
参考文献
[1]陈留娟.基于现代信息化环境下的中職英语教学艺术[J].考试周刊，2014，（64）：82-82.DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2014.64.077.
[2]覃宏.中职英语信息化教学技术的应用原则与方法[J].广西教育B（中教版），2015，（6）：104-105.
[3]李欣悦.用信息化手段打造中职英语高效课堂[J].校园英语（下旬），2016，（7）：82-83.DOI：10.3969/j.issn.1009-6426.2016.07.068.
关键词： 信息化；中职英语；教学优势
【中图分类号】G424.1【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）08-0051-01
由于学生群体的进步，对信息化发展的适应，中职英语课堂的教学方式满足不了当今社会对中职学生英语的需求。信息化教学在中职英语的利用，为中职院校中的英语学习提供了新的契机，信息化教学和英语融合在一起，提高学生的学习欲望，进而提高教学质量。
1当前中职英语课堂存在的问题
1.1学生英语水平低，对英语学习缺乏兴趣。
有很多中职院校的学生，他们的学历非常低，学习的能力还很差，不能做到自主学习。而且中职院校的学生普遍英语水平都比较低，对英语提不起兴趣，缺乏积极性。并且，由于地区的原因，中职院校的学生英语基础也参差不起。在这种情况下，由于学生的整体英语水平不高，对英语的学习不重视，严重影响了学生学习的质量和效率。
1.2中职院校英语教学视角狭窄，不能把握重点难点。
中职院校太过于注重英语的理论教学，但是理论教学的教学视角又过于狭窄，仅仅局限于课本的知识中，于是在理论教学中存在很严重的问题，导致学生把握不到英语学习的重点，无法及时掌握和巩固知识，造成教学的浪费。很多学生根本不懂英语知识的合理利用，进而导致学生学习的积极性越来越差。
2提高中职英语教育教学水平的措施。
2.1利用信息化教学提高教学效率，提高学生的英语兴趣和水平。由于中职院校的学生英语基础薄弱的原因，很多学生根本不愿意上英语课。教师采用形式多样化的方式来调动学生主动学生的热情就显得至关重要。信息化教学，提高教学质量，通过各种手段，改变对知识的呈现手段，使知识更具有直观性，使枯燥的英语课更具有生机。学生通过网络的作用，了解西方文化，从而增加学生对英语的兴趣，提高中职院校学生英语的综合素养。例如，在进行中职英语“Life and Culture”教学过程中，教师可以借助VCR来对英国作家Shakespeare的主要作品、事迹和名言警句进行介绍，并鼓励学生在课堂上以话剧的形式表演出来，如：Prince of Denmark，The Tragedy of Hamlet等。在话剧表演过程中教师可以扮演Gertrude，而学生分别扮演Laertes、Ophelia、Polonius等人物。这样的信息化教学方式，不仅可以有效的加强师生之间的交流与沟通，而且还能提高学生的英语兴趣和水平，强化英语教学成果。
2.2利用信息化教学改变教学模式，配和情景化教学，培养自主探究能力。信息化教学和情景化教学的大量有机结合，是对当前课程的一个重要优化。充分改变教学模式，对传统的教学方式进行相应的改革创新，把学生从被动的附属地位转变成为积极的学习地位，充分给予学生有情景学习的教学机会。改变课程体系，当一个个模糊的英语知识转变成学生们熟悉的一些生活场景时，那些中职院校的学生才会对英语产生更深刻的理解。通过信息化的教学模式，让学生可以结合自己的需要，把学生主动引导到英语的有效学习中，培养学生的自主学习能力。信息化英语教学，也有利于学生在真实的情境下去使用英语，应用英语。例如，在进行将来时讲解过程中，教师可以鼓励学生对自己的未来进行畅想，即，“What do you will do in the future？ Engineer？Scientist？ Statesman？ And why？”并为学生播放一段与人类未来生活相关的视频短片，从而更好的培养学生的自主探究能力。
2.3利用信息化教学发掘网络资源，突破教学难点。
在原来的教学模式中，学生很难在适应的教学环境中进行英语学习。同样的，老师也很难创建出合适的教学环境。信息化英语教学，能使中职院校的学生在学习过程中能够始终在主动的地位上。利用信息化教学，发掘出网络上优秀的资源，相比于从前只靠教师一人的能力搜集，也具有很大的优势。借助强大的网络资源，就能扩大学生英语的认知水平，从多方面全面提高学生的英语能力，而不是仅仅局限于教材的限制。随着这种新模式的推进，学生的潜能能够得到最大程度的挖掘，当学生开始运用多种学习英语的渠道时，就更容易突破学习过程中的一些教学难点，提高教学效率。同时，网上的教育资源，还可以提供文化，听力，写作，阅读等各种各样的资源库，学生结合自己的实际情况，进行合理选择，拓展学生的事业。中职英语中融入信息化教学，可以避免陷入传统英语教学中空洞，死板的怪圈。引导学生主动思考跟自己喜欢的内容有关的一些英语单词，提高教学的质量。同时，融入信息化教育在中职英语中，也能为教师解决很多解决不了的重点难点，有效掌握重点难点，熟练运用。
3总结
总而言之，随着经济的不断发展，对中职院校学生英语水平的要求越来越高。需要对中职院英语的教学手段进行一个合理的改善，信息化英语教学的优势显而易见，为了满足当今社会对英语教学课堂多样化的要求，中职英语课堂与信息化教学势在必行。而想要信息化教学在中职教学中全面开展，还需要一个含漫长的过程。
参考文献
[1]陈留娟.基于现代信息化环境下的中職英语教学艺术[J].考试周刊，2014，（64）：82-82.DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2014.64.077.
[2]覃宏.中职英语信息化教学技术的应用原则与方法[J].广西教育B（中教版），2015，（6）：104-105.
[3]李欣悦.用信息化手段打造中职英语高效课堂[J].校园英语（下旬），2016，（7）：82-83.DOI：10.3969/j.issn.1009-6426.2016.07.068.