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【摘 要】
小学教育作为我国九年义务教育的基础，对于孩子的成长是至关重要的。其中，小学班主任可谓是为小学生们开启知识殿堂的第一把钥匙，成为了他们生命中最重要的导师之一。但是，在升学压力以及社会各界的殷殷期待下，小学班主任的心理压力越来越大，其心理健康问题也成为了中国教育工作者共同关注的重点问题之一。在这样的背景下，本文将在分析小学班主任心理健康问题的基础上，进一步找到相应的解决措施，以期能够为我国小学教育水平的提升以及小学班主任的心理健康建设提供一定的指导和借鉴作用。
【关键词】
小学班主任 心理健康 问题 措施
小学班主任的心理健康状况关系到小学生的健康成长，对于我国基础性义务教育有着重大的影响。但是，随着社会生存压力的不断增大以及教学难度的增强，小学班主任在日常工作当中会频繁的出现焦虑、忧郁等不良心理问题。这不但会对小学班主任自身的工作和生活造成严重的不良影响，还会直接危害到孩子们的正常学习生活，并给我国的小学教育埋下一颗颗“定时炸弹”。如今，由于小学班主任心理健康状况不佳而导致的教师虐待小学生的现象屡屡发生。但是究其根本，这并不是教师单方面造成的，而是由社会各界给予小学班主任的压力引起的。下面，将对小学班主任常见的心理健康问题及原因进行一一分析和阐述。
一、小学班主任心理健康问题及原因
（一）日常教学教务工作繁杂引起的心理健康问题
在我国，小学入学年龄一般为6-8岁。这个阶段的孩子已经初具自我意识，并且对世界有着个人的观点。但是他们的世界观、价值观以及人生观还远远没有形成，并多有偏失。所以，小学班主任除了要教授其科学文化知识以外，还肩负着培养孩子正常三观的责任。此外，目前很多中国城市的小学结束之后都要求孩子参加小升初考试，以便学生能够进入到符合他们水平的初中进行进一步的学习。这无形当中就增加了小学班主任的心理压力。久而久之，小学班主任会在发繁杂的工作当中变得焦虑且失去耐心。因此部分小学班主任会在日常的教学教务管理中对学生出现过分责骂、侮辱甚至是殴打的现象。
另外，小学生不同于其他的工作对象，拥有较为敏感的心理特征，并且在学校当中会对班主任有着较强的心理依赖型。班主任的一言一行都会对小学生的身心造成较大的影响。但是，许多小学班主任并没有意识到的言行对小学生的影响效果之大，而是将小学生们当作是一种简单的“教学对象”，并以机械化、僵硬化的态度和教学方法来对待小学生。这样教师们的负面情绪会直接传递给小学生，特别是教师的焦躁不安、耐心缺乏甚至会对小学生今后的成长造成巨大的阴影。
（二）小学班主任薪资过低引起的心理失衡
目前，小学班主任的工作繁杂，压力较大，但是其薪资水平却无法与其劳动付出形成正比关系。据了解，在一、二线城市如北京、广州等，公办小学班主任的工资底薪在5000元左右，但是三、四线城市的小学班主任工资底薪只有2000-3000。甚至部分农村小学的班主任在参加工作之初月薪只有1000元左右。仅仅达到了社会对低薪资水平。尽管社会大多数的人群认为小学在编教师工作稳定、社会福利好，并且有寒暑假可以带薪休假等，但是对于众多年轻的小学班主任而言，这微薄的薪资根本不足以支撑其正常的生活需求。超负荷的工作量换来的只是微薄的薪金，这除了会造成其生活上的压力意外，也会让其成就感大打折扣，并使得部分小学班主任会出现心理失衡的现象。而这种心理失衡其实正是社会收入分配差距过大的另一典型性反应。
二、小学班主任心理健康建设方法
（一）关注小学班主任心理需求，给予其关心和爱护
对于绝大多数小学班主任而言，既然选择了这份行业就是想把这份工作做到最好。但是，生活和社会的压力都会使小学班主任心理健康状况恶化。所以说，教育部以及学校的领导者都应该在促进班主任高效、高质量工作的同时，还应当实行“以人为本”的管理方法，关注其生活状况，了解其心理诉求，并对有生活困难的班主任教师进行积极的心理疏导。此外，还应当对小学班主任进行积极的心理教育，使其能够拥有一定的自我心理调节能力。这样会有利于其今后的工作和生活，并对小学生的健康成长起到良好的维护作用。
（二）调整小学教师工资水平，加大小学资金投入
对于我国财政部和教育部而言，小学教育应当是我国社会工作的重中之重。因此，加大对于小学教育的资金投入，提升小学教师的工资水平，对于保障小学班主任的心理健康有着一定的正面作用。首先应当适当的提升小学班主任的底薪水平，特别是针对刚入职的、工龄较小的班主任而言，底薪基本上是其维持日常生活的来源之一，因此提高底薪水平才能够使小学班主任更好的投身于教育工作当中。另外，还要建立健全的小学教师福利保障制度，切实落实五险一金，并在过年过节的时候为小学班主任发放物质福利。这样能够在很大程度上减少小学班主任薪资与社会其他高薪行业的收入差距，从而促进其心理状况的平衡。
【结 语】
小学班主任的心理健康问题是教育界不容忽视的一个重点话题之一。如何维护其心理健康状况，保障小学班主任的健康生活，并为小学生们的成长和学习营造出良好的环境可以从关注小学班主任心理需求，给予其关心和爱护、调整小学教师工资水平，加大小学资金投入这两个方面来进行，从而切实解决小学班主任工作中会出现的焦躁不安、忧郁阴沉、打骂学生的不良现象。小学班主任的心理健康对于我国小学教育水平的提升至关重要，因此全面保障小学班主任的健康生活、健康工作，也是促进我国初级教育水平提升的关键环节之一。
【参考文献】
【1】廖全明.教师的心理健康问题及其危害——目前国内中小学教师心理问题研究文献综述【J】.涪陵师范学院学报， 2004（02）
【2】刘秀丽.社会转型期教师的心理健康现状及其对策【J】.中小学教师培训， 2004（04）
小学教育作为我国九年义务教育的基础，对于孩子的成长是至关重要的。其中，小学班主任可谓是为小学生们开启知识殿堂的第一把钥匙，成为了他们生命中最重要的导师之一。但是，在升学压力以及社会各界的殷殷期待下，小学班主任的心理压力越来越大，其心理健康问题也成为了中国教育工作者共同关注的重点问题之一。在这样的背景下，本文将在分析小学班主任心理健康问题的基础上，进一步找到相应的解决措施，以期能够为我国小学教育水平的提升以及小学班主任的心理健康建设提供一定的指导和借鉴作用。
【关键词】
小学班主任 心理健康 问题 措施
小学班主任的心理健康状况关系到小学生的健康成长，对于我国基础性义务教育有着重大的影响。但是，随着社会生存压力的不断增大以及教学难度的增强，小学班主任在日常工作当中会频繁的出现焦虑、忧郁等不良心理问题。这不但会对小学班主任自身的工作和生活造成严重的不良影响，还会直接危害到孩子们的正常学习生活，并给我国的小学教育埋下一颗颗“定时炸弹”。如今，由于小学班主任心理健康状况不佳而导致的教师虐待小学生的现象屡屡发生。但是究其根本，这并不是教师单方面造成的，而是由社会各界给予小学班主任的压力引起的。下面，将对小学班主任常见的心理健康问题及原因进行一一分析和阐述。
一、小学班主任心理健康问题及原因
（一）日常教学教务工作繁杂引起的心理健康问题
在我国，小学入学年龄一般为6-8岁。这个阶段的孩子已经初具自我意识，并且对世界有着个人的观点。但是他们的世界观、价值观以及人生观还远远没有形成，并多有偏失。所以，小学班主任除了要教授其科学文化知识以外，还肩负着培养孩子正常三观的责任。此外，目前很多中国城市的小学结束之后都要求孩子参加小升初考试，以便学生能够进入到符合他们水平的初中进行进一步的学习。这无形当中就增加了小学班主任的心理压力。久而久之，小学班主任会在发繁杂的工作当中变得焦虑且失去耐心。因此部分小学班主任会在日常的教学教务管理中对学生出现过分责骂、侮辱甚至是殴打的现象。
另外，小学生不同于其他的工作对象，拥有较为敏感的心理特征，并且在学校当中会对班主任有着较强的心理依赖型。班主任的一言一行都会对小学生的身心造成较大的影响。但是，许多小学班主任并没有意识到的言行对小学生的影响效果之大，而是将小学生们当作是一种简单的“教学对象”，并以机械化、僵硬化的态度和教学方法来对待小学生。这样教师们的负面情绪会直接传递给小学生，特别是教师的焦躁不安、耐心缺乏甚至会对小学生今后的成长造成巨大的阴影。
（二）小学班主任薪资过低引起的心理失衡
目前，小学班主任的工作繁杂，压力较大，但是其薪资水平却无法与其劳动付出形成正比关系。据了解，在一、二线城市如北京、广州等，公办小学班主任的工资底薪在5000元左右，但是三、四线城市的小学班主任工资底薪只有2000-3000。甚至部分农村小学的班主任在参加工作之初月薪只有1000元左右。仅仅达到了社会对低薪资水平。尽管社会大多数的人群认为小学在编教师工作稳定、社会福利好，并且有寒暑假可以带薪休假等，但是对于众多年轻的小学班主任而言，这微薄的薪资根本不足以支撑其正常的生活需求。超负荷的工作量换来的只是微薄的薪金，这除了会造成其生活上的压力意外，也会让其成就感大打折扣，并使得部分小学班主任会出现心理失衡的现象。而这种心理失衡其实正是社会收入分配差距过大的另一典型性反应。
二、小学班主任心理健康建设方法
（一）关注小学班主任心理需求，给予其关心和爱护
对于绝大多数小学班主任而言，既然选择了这份行业就是想把这份工作做到最好。但是，生活和社会的压力都会使小学班主任心理健康状况恶化。所以说，教育部以及学校的领导者都应该在促进班主任高效、高质量工作的同时，还应当实行“以人为本”的管理方法，关注其生活状况，了解其心理诉求，并对有生活困难的班主任教师进行积极的心理疏导。此外，还应当对小学班主任进行积极的心理教育，使其能够拥有一定的自我心理调节能力。这样会有利于其今后的工作和生活，并对小学生的健康成长起到良好的维护作用。
（二）调整小学教师工资水平，加大小学资金投入
对于我国财政部和教育部而言，小学教育应当是我国社会工作的重中之重。因此，加大对于小学教育的资金投入，提升小学教师的工资水平，对于保障小学班主任的心理健康有着一定的正面作用。首先应当适当的提升小学班主任的底薪水平，特别是针对刚入职的、工龄较小的班主任而言，底薪基本上是其维持日常生活的来源之一，因此提高底薪水平才能够使小学班主任更好的投身于教育工作当中。另外，还要建立健全的小学教师福利保障制度，切实落实五险一金，并在过年过节的时候为小学班主任发放物质福利。这样能够在很大程度上减少小学班主任薪资与社会其他高薪行业的收入差距，从而促进其心理状况的平衡。
【结 语】
小学班主任的心理健康问题是教育界不容忽视的一个重点话题之一。如何维护其心理健康状况，保障小学班主任的健康生活，并为小学生们的成长和学习营造出良好的环境可以从关注小学班主任心理需求，给予其关心和爱护、调整小学教师工资水平，加大小学资金投入这两个方面来进行，从而切实解决小学班主任工作中会出现的焦躁不安、忧郁阴沉、打骂学生的不良现象。小学班主任的心理健康对于我国小学教育水平的提升至关重要，因此全面保障小学班主任的健康生活、健康工作，也是促进我国初级教育水平提升的关键环节之一。
【参考文献】
【1】廖全明.教师的心理健康问题及其危害——目前国内中小学教师心理问题研究文献综述【J】.涪陵师范学院学报， 2004（02）
【2】刘秀丽.社会转型期教师的心理健康现状及其对策【J】.中小学教师培训， 2004（04）