论文部分内容阅读
汉语中语气词“了”属于汉语中虚词的一种,同时由于“了”本身具有多种词性(如语气词“了”和助词“了”)和表达意义,因此语气词“了”在对外汉语教学的过程中无论是对老师的教学还是留学生学习都是一个难点.
对外汉语教学中语气词“了”的选择与排序
【摘 要】
：
汉语中语气词“了”属于汉语中虚词的一种,同时由于“了”本身具有多种词性(如语气词“了”和助词“了”)和表达意义,因此语气词“了”在对外汉语教学的过程中无论是对老师的
【机 构】
：
上海师范大学 200234
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
本文主要通过比较阅读在小学古诗词教学中的实践探讨,从比较阅读的概念、小学语文古诗词教学的具体要求、比较阅读在小学古诗词教学的实践三个方面进行探讨,希望能够给奋斗在
写作是语文教学中的重点内容,也是关键组成部分,但是大部分学生一提起写作就会感觉十分头疼,分析问题的原因在于学生并没有有效掌握写作技巧,通过循序渐进的练习,学生也只是
小学低年级学生的看图写话是作文起步阶段的训练,看图写话能培养和提高学生的观察能力、想象能力,表达能力和形象思维能力.但是低年级来说,他们看到图上的各种事物、景物人物
写作是小学语文教学重要组成部分,小学生良好写作能力的培养,无论对自身学习成绩的提升还是语言素养的提升均有重要意义.但就当前小学语文写作教学现状来看,多数小学生对写作
识字能力,是小学阶段学生学习的重点内容,如何识字、如何高效识字,一直是老师探索的方向.然而,不得不说,在识字教学上,到目前为止,很多老师依然没有形成一套属于自己方式的教
本文第一部分探讨了中职思想政治课问题教学法提出背景,第二部分简述了问题教学法的含义、优势.在此基础之上,跟以往传统教育教育的方法和手段进行了比较,阐明了其中的差异性
合作阅读教学为学生创设的自主学习环境,让学生通过自己搜集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程.学生在合作的互动中可以培养其协同工作的能力,运用综合思维进
作文是学生的内心表达,它可以锻炼学生们的表达能力,同时也可以丰富学生们的精神世界.在语文教学中,作文一直以来都是最重要的教学内容.经过相关研究分析表明,在以往传统的作
本篇文章针对自主学习策略在高中语文写作教学中的应用一题展开了较为深入的研究,同时结合自主学习策略在高中语文写作教学中的重要性与笔者的自身经验总结出了几点可行性较
在新课标体制下,对初中语文阅读教学提出了新的要求,在教学中要让学生对文本的理解、体会,引起重视,引导学生正确阅读,提高阅读能力.但从实际的情况看,在阅读教学中还存在一