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后冷战时代的俄波关系
【出 处】
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俄罗斯中亚东欧研究
【发表日期】
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2011年08期
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摘要：数学知识点琐碎、逻辑性强、关联性强，传统的灌输式教学无法充分的引导学生对知识深入的掌握和灵活的运用。新课改下，高中数学教师必须在教学模式上予以突破、创新，合理运用提问教学，以满足學生发展需求、学习需求及教学要求。基于此，本文对高中数学课堂教学有效提问的策略展开探究，以供参考。关键词：高中数学;课堂教学;有效提问;策略1 高中数学课堂教学有效提问的意义分析第一，从当前高中数学课堂有效提问的实施情况来看，在数学课堂上进行有效提问，就是在教师和学生之间进行间接的互动，而且，互动必须要在双方都愿意的基础之上
期刊
摘要：作业在小学数学教学中发挥着重要的作用，科学合理的作业设计可以起到预习、复习、巩固知识内容的作用，同时作业还具有反馈学生学习情况，培养学生自主学习能力和解决问题能力的效果。小学中年级数学具有一定的复杂性、难度性，为了帮助学生更好地掌握知识与技能，作为教师应该加强发挥作业的优势和作用。而想要提高作业效果，还需要教师基于学生之间的个性差异设计分层作业。关键词：个性差异;分层作业;小学;中年级数学引言学生之间的个体差异是客观存在的，正因如此，所以在教育教学活动中，为了促进学生整体性提升，教师就需要因材施教、
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摘要：对于小学数学来讲，深度学习是有一定难度的，要想取得良好的效果，关注学生的兴趣才是重中之重，教师要引导学生在掌握原有基础知识的前提下，创新方式方法，培养学生思想素质，关注教学的技巧，与学生形成互动，这样才能有效促进学生深度学习，有利于学生综合素质的提高。因此，教师要在实际的教学过程中不断探索深度学习的方法，才能更好地引导学生。本文针对小学数学深度学习的策略展开分析，仅供大家学习参考。关键词：小学数学;深度学习;教学意义;策略深度学习是让学生在老师的带领下，选择一些有难度、有挑战性的学习主题，将全身心都
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