【分类号】G424
　　和谐融洽的师生关系会产生轻松愉悦的课堂氛围，这不但有利于师生们的身心健康，而且有利于激发学生的学习兴趣，促进他们想象力的发挥和他们创造力的发掘，是提高教育教学质量的良好起点。那么，如何才能创建這种理想课堂，我建议应做到以下几个方面：
　　一、注重课堂改革，勇于创新。
　　兴趣是最好的老师，作为英语教师首先要采取丰富多彩的教学方法，激发出学生的学习兴趣，使学生感到在课堂上是一种快乐的享受，在享受中快乐的学习。英语课堂的所有学习目标都要从学生的需要和可能出发，要体现出开放性、层次性、要面向全体、尊重个体，要把课堂当成草原，教师要帮他们把潘篱拆掉，让马儿自由奔跑。
　　比如，在讲“Shopping”一课时，我就把教室当成了超市，让学生们在里面自由的购物，分配角色，有导购员，有购物的顾客，它们之间进行自然地对话。导购员首先打招呼，然后用自己所知道的所有优美的形容词，来描述顾客所需的商品，而购物者也尽可能用尽所学把所需物品的颜色，尺码，功能等描述出来，并适当的进行角色呼唤，情境对话进行的惟妙惟肖。我在一边给予适当的帮助和正确的引导，一组组对话声荡漾在教室里，通过表演，学生们不但复习了以前的词汇，以巩固练习了今天的知识，而且也体验了真正的英文版的购物生活，锻炼了他们的表演和英语口语表达能力。课堂结束，学生们依然情绪激动，兴奋不已，他们不但收获了知识，而且享受了快乐。
　　陶行知先生说：“让我们解放眼睛，扔掉有色眼镜，要看事实，看未来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通，想得远；解放嘴巴，享受言论自由，谈天，谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开辟；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻觅，去捕捉。” 自由的环境更容易培养和谐的师生关系。
　　二、用真心去关爱学生，用细心去呵护学生。爱是一切教育的源泉，没有爱就没有教育，良好的师生关系要用爱去耕耘和灌溉，有一颗热爱孩子的心，是建立和谐师生关系的基础。要像爱自己的孩子一样去关心爱护学生，关于学生的事，事无巨细，都要认真对待，要学会要用细微的动作的去抓住每个学生的心，比如一个细微的眼神，一抹真诚的微笑，一句适当的赞美，一声轻轻的问候，一句短短的激励，一次和蔼的谈话，一份小小的礼物，都会带给学生进步、感动、和幸福，带给学生动力、希望、信心和勇气。
　　记得有一天晚上，我因为一件不愉快的事情闹得心情很低落，便在日志里写出了自己的心情，不一会儿，一个问候出现了，老师怎么了，有什么事能和我说说吗？说出来心情就会变好了。问过才知道是我几年前教过学生，现在已经上大学了，她说很感谢我当时温暖的询问，她是个很内向的女孩，多亏了我当时及时的询问和开导，从那以后她就开朗多了。
　　苏霍姆林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心理在这里谁有细心和耐心，谁就能成功。”
　　三、要尊重每个学生的人格与差异，学会换位思考。尊重别人是一种个人修养和高贵品格，更是一种对他人人格与价值的充分肯定。尊重是相互的，教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。 我们班有成绩偏差的学生，或是智力低，或是基础偏差。对于这样的学生，，我回比对其他学生更有耐心和细心，对他们更加尊重，这样的孩子心思比较敏感和脆弱，同学的嘲笑和教师的疏远会让他们丧失信心，不能用要求其他孩子的要求去要求他们，无论出发点多好，信心多大，毅力有多坚强，结果都会失败。要给予特殊照顾，降低学习难度，只要求他们从最基本学起，例如，其他学生一节课能学会10個单词，而只让他们记住五个，或三个，让其他学生背诵全篇课文，只让他们三五个句子，作业只要做完或做对了，就给他们满分，，上课时再给予表扬和鼓励，给予他们学习的信心和勇气。让他们慢慢的赶上来。
　　俗话说：“亲其师，信其道。”学生只有尊重老师，教师的教育活动才会事半功倍。世上没有两片相同的树叶，同样也没有完全相同的学生，要尊重每个独立的个体，不要戴有色眼镜，要与他们建立平等的对话，要站在学生的角度与他们进行真诚、细致的沟通，树立学生的民主意识，赞同学生的观点，帮助学生学会自我意识，善于倾听学生的心声，做他们的良师益友。
　　“万事以和为贵”，教学之道亦因如此。叶圣陶说过：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。学习本身应当是快乐的、轻松的，师生关系应当是和谐愉快的，而不应当是沉闷的和紧张的，只有这样对于学生的身心健康和知识的获取才是有裨益的。