【摘 要】
:
培养学生语言交际能力是英语教学的根本目的,也是课堂教学活动的根本目的,提问是达到此目的最基本、最关键的一个步骤。笔者针对目前初中英语课堂上教师的提问存在的诸多不足
论文部分内容阅读
培养学生语言交际能力是英语教学的根本目的,也是课堂教学活动的根本目的,提问是达到此目的最基本、最关键的一个步骤。笔者针对目前初中英语课堂上教师的提问存在的诸多不足,就英语课堂提问设计提出了应注意的几个问题。
The cultivation of students’ communicative competence is the fundamental purpose of English teaching. It is also the fundamental purpose of classroom teaching activities. Asking questions is the most basic and crucial step to achieve this goal. The author of the present junior high school English classroom teachers questions many deficiencies, English classroom question design put forward several issues should be noted.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为了满足列车安全、快速卸污的要求,提高列车装备的效率,“铁路真空卸污系统技术开发研究”课题按照吸收、引进、再创新的原则,借鉴国外成熟技术,对真空卸污系统进行集成开发
“流水不腐,户枢不蠹”,新课程理念下的英语动态课堂是灵动与智慧、激情与个性的舞台,是不可重复的.它能激发学生情感,点燃学生心灵的火花,使英语学习呈现出生机勃勃、精彩纷
所谓“有效教学”,是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,学生获得具体的进步或发展.英语课堂的有效教学,在某种程度上来说,比其他学科更有难度.理由
创新作文是学生综合运用各种知识和能力的创造性的心智活动,需要教师创造性地指导。那么教师如何指导学生写出富有个性的创新习作来?多年的作文教学实践表明,应用以下几种主导策略可以有效地提高学生作文创新能力。 一、显现个性,发掘潜能 1.释放学生的心灵学生心灵。长期禁锢会导致创新灵感的泯灭,教师应解放思想,废除陈规陋习,彻底放开学生的头脑手脚,容纳学生的奇思妙想,尊重和张扬学生的个性,放飞学生心灵之鸟
英语中高考改革已经确定,分值和考核标准的变化,反映出了英语学习要向素质运用的转变,成为学生获得信息、表达观点,交流沟通的有利工具,我们要及时转变观点,加强听说能力的培
小学习作教学是小学语文教学的重点,针对现今新课标小学生习作教学实践中的具体案例和自我的习作教学经验,浅谈习作教学应“注意生活中的积累,立意要新颖独特并精心修改,写出
我们曾经介绍过患上感冒之后的吃药攻略,不过那是对于普通感冒来说的。冬季,流行性感冒(简称流感)来势凶猛,你做好足够的准备“迎战”了吗?先来补一补关于流感的知识吧!流感
【摘要】“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。 【关键词】阅读能力 材料选择 阅读效能 阅读理解 英语教学可划分成两大块,即口头(听说)和笔头(理解和表达);而在中学课堂教学中,笔头占有相当的比例。因此,作为一
【摘要】鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法,它往往就是一句鼓励的话语、一个信任的眼神或者一个满意的微笑,但它能激发学生学习兴趣,并且能培养学生的自尊心和学习积极性。本文探讨如何在英语课堂教学及作业批改中积极有效地使用鼓励性评价来激发学生的热情,活跃课堂氛围,获得英语教学的成功。 【关键词】鼓励性评价 英语 课堂教学 作业批改 运用 德国教育家第斯多惠曾经说过,教学的艺术不在于传授的本