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班级是学校的基本单位，是当前学生在学校进行学习活动，实现身心健康发展的最为重要的场所。在当前大力倡导建设和谐社会的大政前提下，和谐班级是和谐社会一个有机组成部分，班级和谐既是我们素质教育的一个本质属性，也是全班师生为之奋斗的重要目标。和谐班级的创建过程，应十分重视班级文化的建设。班级文化是学校文化的不可或缺的一部分，是提高班主任班级管理水平和促进学生发展的重要措施。一个优秀的班主任，应该在接班之初就着手构建良好的班级文化。
一、正确理解班级文化含义
班级文化是班级内部形成的独特价值观共同思想作风行为
准则的总和，是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。小学班级文化不是自然而然形成的，它需要师生共同努力建设。而小学班级文化主要包括小学班级物质文化、小学班级制度文化、小学班级精神文化，因此小学班级文化建设应从这三个方面入手：以构建良好育人环境为内容的物质文化建设，以班级管理各项规章制度为内容的班级制度文化建设和以班级生活学习风尚为主要内容的班级精神文化建设。
二，班级文化建设途径
（一）物质文化建设
1.创建洁净的学习环境
在良好的环境中，学生会自然而然受到教育和影响。一个爱劳动讲卫生的班级必定是个有责任心的班级。首先把自己的学习环境教室、校园清洁区保持干净整洁，不但自己身心愉悦，而且逐渐养成良好的行为习惯，正所谓“一屋不扫，何以扫天下”。且看对待一次教室的打扫，就能看出一个学生的品行习惯，这些细节都是教育的出发点，善于从细微处促使学生进步，这就是一种成功的教育。
2.打造会說话的墙面文化
精心设计布置教室墙面，悬挂惜时勤勉的名言警句，让学生置身于浓浓的翰墨书香里，入眼即是激励话语，无形中一股内在动力在促发。班主任在开展各项专题教育时，有意识引入这些名言警句背后的由来或故事，从而触动学生的心灵深受启发。
3.设立班级图书角
书是知识的海洋，我们给学生营造一个温馨的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，让书籍成为学生的知心朋友。同时我们可以鼓励学生捐献自己家里的书籍，学会懂得分享的快乐。为了更加激发学生课外阅读的兴趣，班主任在涉及班级活动时，可以设计与阅读有关的活动，比如讲故事比赛、趣说书中人物、名著赏析论坛等等。
（二）制度文化建设
俗话说：没有规矩不成方圆。一个班级要想有长远的发展，就必须有比较规范的制度文化，这是好习惯好行为的累加。
1.切实可行的班级班规
班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。 班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能 使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。班级还相应地制定了操行评分细则，依据班规进行有效的约束。
2.我是班级小主人
实行轮流值日，让每个学生参与班级管理，增强主人翁意识，培养责任感集体荣誉感。学生只有自己亲身经历过，方知个中艰辛，那么在约束自己言行时才不会放任或者抵触。这种主人翁意识的建立，也是培养学生的责任感，责任感是学生成长中的动力，比一百遍说教更有影响力。
3.群星闪烁自当强
学生都比较喜欢听表扬的话语，班级管理中，班主任可以通过设立各项激励措施，让每个同学在自己拿手的项目中得到闪光的机会，树立自信，养成积极阳光向上的健康心态，从而乐观而又幸福的学习着。比如可以每周评比班级各种星：守纪星、进步星、劳动星、礼貌星……涉及的不仅仅是学习方面，只要在校的各种优秀表现行为都可以进行表彰，那么就有可能使每个学生“给点阳光就灿烂起来”。
（三）精神文化建设
1.树立理想
可以从班级小目标开始，如从每一周的文明班级评比入手，及时总结前一周表现好和不好的地方，不足之处怎样改进。告诉学生小目标的集聚是为了大目标的实现。当下个人为实现每个小目标的约束规范，是为自己人生目标的着力铺垫。
2.利用主题班会把脉学生思想动态
学生的信息来源广泛，但明辨是非能力差，直白空洞的说教难以让人信服，班主任可以通过主题班会，整合资源，以生动鲜明的案例教育学生。事实胜于雄辩，往往很多鲜明生动的案例一目了然呈现利弊。
3.多彩的活动
优秀的班级，应该是全班同学的精神家园，是丰富多彩的、具有吸引力的应该是充满有爱和谐活力团结。而这些必须通过班级活动来实现。班级活动，可以在配合学校大型活动中相机安排，比如校运会，可以结合传统节日安排，可以根据班级特点设计和规划。另外根据班级的实际情况自行设计，可以为贫困同学募捐，可以针对班级某些行为进行辩论可以是实战技能的展示表演。
总之，加强班级文化建设，时刻把教育思想渗透于各个细节里，真正做到“无声胜有声”潜移默化的熏染，启迪学生受益，养成良好习惯，成为真正的学习主人。
一、正确理解班级文化含义
班级文化是班级内部形成的独特价值观共同思想作风行为
准则的总和，是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。小学班级文化不是自然而然形成的，它需要师生共同努力建设。而小学班级文化主要包括小学班级物质文化、小学班级制度文化、小学班级精神文化，因此小学班级文化建设应从这三个方面入手：以构建良好育人环境为内容的物质文化建设，以班级管理各项规章制度为内容的班级制度文化建设和以班级生活学习风尚为主要内容的班级精神文化建设。
二，班级文化建设途径
（一）物质文化建设
1.创建洁净的学习环境
在良好的环境中，学生会自然而然受到教育和影响。一个爱劳动讲卫生的班级必定是个有责任心的班级。首先把自己的学习环境教室、校园清洁区保持干净整洁，不但自己身心愉悦，而且逐渐养成良好的行为习惯，正所谓“一屋不扫，何以扫天下”。且看对待一次教室的打扫，就能看出一个学生的品行习惯，这些细节都是教育的出发点，善于从细微处促使学生进步，这就是一种成功的教育。
2.打造会說话的墙面文化
精心设计布置教室墙面，悬挂惜时勤勉的名言警句，让学生置身于浓浓的翰墨书香里，入眼即是激励话语，无形中一股内在动力在促发。班主任在开展各项专题教育时，有意识引入这些名言警句背后的由来或故事，从而触动学生的心灵深受启发。
3.设立班级图书角
书是知识的海洋，我们给学生营造一个温馨的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，让书籍成为学生的知心朋友。同时我们可以鼓励学生捐献自己家里的书籍，学会懂得分享的快乐。为了更加激发学生课外阅读的兴趣，班主任在涉及班级活动时，可以设计与阅读有关的活动，比如讲故事比赛、趣说书中人物、名著赏析论坛等等。
（二）制度文化建设
俗话说：没有规矩不成方圆。一个班级要想有长远的发展，就必须有比较规范的制度文化，这是好习惯好行为的累加。
1.切实可行的班级班规
班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。 班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能 使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。班级还相应地制定了操行评分细则，依据班规进行有效的约束。
2.我是班级小主人
实行轮流值日，让每个学生参与班级管理，增强主人翁意识，培养责任感集体荣誉感。学生只有自己亲身经历过，方知个中艰辛，那么在约束自己言行时才不会放任或者抵触。这种主人翁意识的建立，也是培养学生的责任感，责任感是学生成长中的动力，比一百遍说教更有影响力。
3.群星闪烁自当强
学生都比较喜欢听表扬的话语，班级管理中，班主任可以通过设立各项激励措施，让每个同学在自己拿手的项目中得到闪光的机会，树立自信，养成积极阳光向上的健康心态，从而乐观而又幸福的学习着。比如可以每周评比班级各种星：守纪星、进步星、劳动星、礼貌星……涉及的不仅仅是学习方面，只要在校的各种优秀表现行为都可以进行表彰，那么就有可能使每个学生“给点阳光就灿烂起来”。
（三）精神文化建设
1.树立理想
可以从班级小目标开始，如从每一周的文明班级评比入手，及时总结前一周表现好和不好的地方，不足之处怎样改进。告诉学生小目标的集聚是为了大目标的实现。当下个人为实现每个小目标的约束规范，是为自己人生目标的着力铺垫。
2.利用主题班会把脉学生思想动态
学生的信息来源广泛，但明辨是非能力差，直白空洞的说教难以让人信服，班主任可以通过主题班会，整合资源，以生动鲜明的案例教育学生。事实胜于雄辩，往往很多鲜明生动的案例一目了然呈现利弊。
3.多彩的活动
优秀的班级，应该是全班同学的精神家园，是丰富多彩的、具有吸引力的应该是充满有爱和谐活力团结。而这些必须通过班级活动来实现。班级活动，可以在配合学校大型活动中相机安排，比如校运会，可以结合传统节日安排，可以根据班级特点设计和规划。另外根据班级的实际情况自行设计，可以为贫困同学募捐，可以针对班级某些行为进行辩论可以是实战技能的展示表演。
总之，加强班级文化建设，时刻把教育思想渗透于各个细节里，真正做到“无声胜有声”潜移默化的熏染，启迪学生受益，养成良好习惯，成为真正的学习主人。