【摘 要】
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学生学习几何,主要难点有两个方面:一是研究对象由数转变为形;二是研究方法由计算为主转变为以推理论证为主。初中学生逻辑思维能力较低,对推理论证的逻辑性、严密性不适应,
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学生学习几何,主要难点有两个方面:一是研究对象由数转变为形;二是研究方法由计算为主转变为以推理论证为主。初中学生逻辑思维能力较低,对推理论证的逻辑性、严密性不适应,对几何概念把握不住,对几何语言不习惯,造成学习几何入门难。如何克服上述困难呢?一、熟悉研究对象在平面几何教学的起始阶段,要让学生把我们生活周围的几何形状进行语言描述,以增强感性认识,同时教师归类引导,使认识深化。如组成线的元素是点(也就是点动成线,线动成面,面动成体):
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