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梦想，这个熟悉而又陌生的词，它激励着人们上进，鼓舞着人们努力。酉阳县民族小学校将教育梦、学校梦和“中国梦”有机结合，秉承“为师生的发展和幸福奠基”的理念，努力打造民族、科技特色，创新机制，科学管理，奏响了学校求实奋进的乐章；严谨治学，特色凸显，编织着“民小名校”的梦想。
创新一流名校梦中国梦是民族的梦，也是每个教育人的梦。学校是教育梦开启的地方，我作为基础教育工作者，一直致力于酉阳民族小学的“名校夢”，并取得了初步成效。
一、基本情况
酉阳县民族小学校始建于2001年，学校虽然年轻，但发展较快，现有66个教学班，4197名学生，194位教师，是全县办学规模最大和少数民族比例最多的一所直属小学。
建校以来，学校认真落实原市长包叙定、王鸿举同志的指示，以创建“重庆市名校”为目标，坚持“为师生的发展和幸福奠基”的办学理念，发挥“欲为校先，敢为人先”的立校精神，坚定走“质量立校、科研兴校、特色强校”之路。学校先后荣获全国“科普教育基地”“民族文化进校园示范学校”；重庆市“依法治校示范学校”“民主管理示范学校”“科技教育特色学校”“教育科研基地学校”；县级“示范小学”等190多项荣誉，成为全县小学教育的一面旗帜。
二、名校梦想
“十二五”之初，根据酉阳县委、县政府确定的酉阳教育“崛起武陵山，领先渝东南”的战略目标，县教委振兴酉阳教育的“六大行动”的总体要求，我校按照“高规格办学、高品味教育”的方向制定了十年规划，到2020年的发展目标是：2012年建成渝东南名校，2015年建成重庆市名校，2018年建成武陵山经济合作区知名小学，2020年建成全国知名小学。
三、追梦路径
（一）着力理念建设，以思想引领人
什么是真正的教育？办一所什么样的学校才可以实现真正的教育？我常常在追问，也时时在思考：一所学校要快速发展，要有生气、活力，形成特色，最需要什么？
我校在不断的追问、思考中，提炼形成了系列办学思想。确立了“为师生终身的发展和幸福奠基”的办学理念，定位了“民族科技，传承创新”的办学特色，形成了“依法治校，人文管理”的治校方略，提出了“全面优质，个性卓越”的校训，倡导“健善达观，共荣成长”的校风、“崇真尚美，博采众长”的学风和“乐教善新，厚德博学”的教风。
（二）科学规划发展，以智慧凝聚人
每个学校都有自己的办学梦，校长要让学校成为办学梦想成真的平台，就要积淀师生员工的共同理想追求、尊重文化传统、规范行为准则。十多年来，校长带领全体师生先后出台了《校园整体建设规划》《“十一五”发展规划》《“十二五”发展规划》等文件，这些规划是师生集体智慧的结晶，体现了学校发展的共同目标，振奋了师生的精气神，集聚了学校发展的正能量。
（三）构建人本制度，以管理激励人
校长一定要善于学习，实施人文管理、人文关怀，团结所有教师沿着学校既定的发展目标奋进。同时还应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。必须集思广益，立足校情，要有较强的可操作性，做到合理化、科学化。我校从2004年开始实行教师积分管理，涵盖教师德、能、勤、绩各个方面。首先在教职工代表大会上通过，随着教育改革的不断深入，学校又与时俱进对教师积分细则进行修正，做到全体教职工在制度面前人人平等，让教师心悦诚服，使制度真正成为了调动教职工工作积极性的催化剂。
（四）打造卓越课堂，以梦想成就人
我校认真践行市教委卓越课堂“九大行动”计划，实施梦想教育，打造卓越课堂，实现了教育教学的“三个转变”。
首先，是理念之变。学校把课改突破口放在梦想课堂，抓住“生”这个关键词，把如何实现学生的人生需求作为课改的出发点，在课堂中体现“过程比结果更重要，问题比答案更重要，信任比帮助更重要”理念。其次，是模式之变。学生是课堂的主人，是学习的主体，课堂关注的是“生要”而不是“师给”，打造师生学习共同体。第三，是评价之变。化单一的文化成绩评价为学生综合评价，只要学生进步了就是课堂成功了，这种评价方式助推了梦想课堂的发展。通过这三个转变，促进了课堂教学的高效和卓越，2012年4月18日～22日，学校成功承办了全国梦想课程研讨会，受到了来自13个省市的250多名代表广泛好评，切实助推了学校素质教育的全面实施。
（五）传承民族文化，以特色拓展人
酉阳是土家族苗族聚居地，民族风情浓郁，是“土家摆手舞之乡”。学校以“六个一、六走进”作为载体来传承优秀民族文化。一是组建了一个团队，走进土家文化发祥地；二是编印了一套教材，走进校本课程（让土家摆手舞、土家民乐民歌、土家民间艺术走进校本课程）；三是成立了一个艺术团，走进民族文化宣传（有仪仗队、民乐队、木叶歌队、舞蹈队、合唱队等）；四是确定了一个主题，走进校园文化（已举办校园民族文化艺术节5届，传承和弘扬土苗优秀文化）；五是建设了一个中心，走进科教研究；六是建立了一套机制，走进教师考核评价。目前，学校已建成“全国民族文化进校园示范学校”，真正体现了民族教育特色。
（六）注重科技创新，以实践培养人
科技是我校的一张名片。学校充分利用县科技活动中心落户的契机，切实实施科技教育，开展课程研究、科技科研、兴趣小组、科技节、科普阵地、科技赛事等活动，培养了师生的科学素养和创新能力。2009年以来，学校获得各级荣誉19项，教师、学生获得各级奖项198项，建成了“重庆市科技特色学校”、“重庆市科普基地”、“全国科普教育基地”。
（七）加强对外交流，以合作发展人
我校充分发挥“全国科普教育基地”的辐射功能，切实加强与市内外友好学校的交流。近几年来，学校接待县外市内友好交流68次，市外5次，湖北省鹤峰县教育局、科协、科技馆，湖南省湘西州教科院，山西太原、贵州大龙等教育考察团先后到校调研，感慨酉阳学校工作务实有效。
学校工作多次获得重庆市教师研修网、重庆电视台、华龙网、中国文明网、中国教育发展网、中国报道、人民网等17家媒体公开宣传报道。我们认为，合作与交流、报道与宣传能够促进名校的发展，促进学生的发展。
十多年来，全体教师不断饯行素质教育理念，探索新课改背景下素质教育新途径、新方法，使学生素质得以全面发展，学校的各项考核指标位居全县前列，着实激发了教职员工的事业成就感，提升了师生的幸福指数。
有梦想的地方就会充满希望、有梦想的地方就会生机勃勃、有梦想的地方就会彩虹满天。实施管理创新是民小人不变的梦想，建成一流名校是民小人永恒的追求。只要乐于放飞梦想，敢于不懈追梦，教育人的人生就会无限精彩！
参考文献：
＼[1＼]小学生科学素养培养的探索与实践.南通教育博客，2008-03-26.
＼[2＼]季顺玲.如何提高青少年的科学素养.科技信息，2009，（9）.
创新一流名校梦中国梦是民族的梦，也是每个教育人的梦。学校是教育梦开启的地方，我作为基础教育工作者，一直致力于酉阳民族小学的“名校夢”，并取得了初步成效。
一、基本情况
酉阳县民族小学校始建于2001年，学校虽然年轻，但发展较快，现有66个教学班，4197名学生，194位教师，是全县办学规模最大和少数民族比例最多的一所直属小学。
建校以来，学校认真落实原市长包叙定、王鸿举同志的指示，以创建“重庆市名校”为目标，坚持“为师生的发展和幸福奠基”的办学理念，发挥“欲为校先，敢为人先”的立校精神，坚定走“质量立校、科研兴校、特色强校”之路。学校先后荣获全国“科普教育基地”“民族文化进校园示范学校”；重庆市“依法治校示范学校”“民主管理示范学校”“科技教育特色学校”“教育科研基地学校”；县级“示范小学”等190多项荣誉，成为全县小学教育的一面旗帜。
二、名校梦想
“十二五”之初，根据酉阳县委、县政府确定的酉阳教育“崛起武陵山，领先渝东南”的战略目标，县教委振兴酉阳教育的“六大行动”的总体要求，我校按照“高规格办学、高品味教育”的方向制定了十年规划，到2020年的发展目标是：2012年建成渝东南名校，2015年建成重庆市名校，2018年建成武陵山经济合作区知名小学，2020年建成全国知名小学。
三、追梦路径
（一）着力理念建设，以思想引领人
什么是真正的教育？办一所什么样的学校才可以实现真正的教育？我常常在追问，也时时在思考：一所学校要快速发展，要有生气、活力，形成特色，最需要什么？
我校在不断的追问、思考中，提炼形成了系列办学思想。确立了“为师生终身的发展和幸福奠基”的办学理念，定位了“民族科技，传承创新”的办学特色，形成了“依法治校，人文管理”的治校方略，提出了“全面优质，个性卓越”的校训，倡导“健善达观，共荣成长”的校风、“崇真尚美，博采众长”的学风和“乐教善新，厚德博学”的教风。
（二）科学规划发展，以智慧凝聚人
每个学校都有自己的办学梦，校长要让学校成为办学梦想成真的平台，就要积淀师生员工的共同理想追求、尊重文化传统、规范行为准则。十多年来，校长带领全体师生先后出台了《校园整体建设规划》《“十一五”发展规划》《“十二五”发展规划》等文件，这些规划是师生集体智慧的结晶，体现了学校发展的共同目标，振奋了师生的精气神，集聚了学校发展的正能量。
（三）构建人本制度，以管理激励人
校长一定要善于学习，实施人文管理、人文关怀，团结所有教师沿着学校既定的发展目标奋进。同时还应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。必须集思广益，立足校情，要有较强的可操作性，做到合理化、科学化。我校从2004年开始实行教师积分管理，涵盖教师德、能、勤、绩各个方面。首先在教职工代表大会上通过，随着教育改革的不断深入，学校又与时俱进对教师积分细则进行修正，做到全体教职工在制度面前人人平等，让教师心悦诚服，使制度真正成为了调动教职工工作积极性的催化剂。
（四）打造卓越课堂，以梦想成就人
我校认真践行市教委卓越课堂“九大行动”计划，实施梦想教育，打造卓越课堂，实现了教育教学的“三个转变”。
首先，是理念之变。学校把课改突破口放在梦想课堂，抓住“生”这个关键词，把如何实现学生的人生需求作为课改的出发点，在课堂中体现“过程比结果更重要，问题比答案更重要，信任比帮助更重要”理念。其次，是模式之变。学生是课堂的主人，是学习的主体，课堂关注的是“生要”而不是“师给”，打造师生学习共同体。第三，是评价之变。化单一的文化成绩评价为学生综合评价，只要学生进步了就是课堂成功了，这种评价方式助推了梦想课堂的发展。通过这三个转变，促进了课堂教学的高效和卓越，2012年4月18日～22日，学校成功承办了全国梦想课程研讨会，受到了来自13个省市的250多名代表广泛好评，切实助推了学校素质教育的全面实施。
（五）传承民族文化，以特色拓展人
酉阳是土家族苗族聚居地，民族风情浓郁，是“土家摆手舞之乡”。学校以“六个一、六走进”作为载体来传承优秀民族文化。一是组建了一个团队，走进土家文化发祥地；二是编印了一套教材，走进校本课程（让土家摆手舞、土家民乐民歌、土家民间艺术走进校本课程）；三是成立了一个艺术团，走进民族文化宣传（有仪仗队、民乐队、木叶歌队、舞蹈队、合唱队等）；四是确定了一个主题，走进校园文化（已举办校园民族文化艺术节5届，传承和弘扬土苗优秀文化）；五是建设了一个中心，走进科教研究；六是建立了一套机制，走进教师考核评价。目前，学校已建成“全国民族文化进校园示范学校”，真正体现了民族教育特色。
（六）注重科技创新，以实践培养人
科技是我校的一张名片。学校充分利用县科技活动中心落户的契机，切实实施科技教育，开展课程研究、科技科研、兴趣小组、科技节、科普阵地、科技赛事等活动，培养了师生的科学素养和创新能力。2009年以来，学校获得各级荣誉19项，教师、学生获得各级奖项198项，建成了“重庆市科技特色学校”、“重庆市科普基地”、“全国科普教育基地”。
（七）加强对外交流，以合作发展人
我校充分发挥“全国科普教育基地”的辐射功能，切实加强与市内外友好学校的交流。近几年来，学校接待县外市内友好交流68次，市外5次，湖北省鹤峰县教育局、科协、科技馆，湖南省湘西州教科院，山西太原、贵州大龙等教育考察团先后到校调研，感慨酉阳学校工作务实有效。
学校工作多次获得重庆市教师研修网、重庆电视台、华龙网、中国文明网、中国教育发展网、中国报道、人民网等17家媒体公开宣传报道。我们认为，合作与交流、报道与宣传能够促进名校的发展，促进学生的发展。
十多年来，全体教师不断饯行素质教育理念，探索新课改背景下素质教育新途径、新方法，使学生素质得以全面发展，学校的各项考核指标位居全县前列，着实激发了教职员工的事业成就感，提升了师生的幸福指数。
有梦想的地方就会充满希望、有梦想的地方就会生机勃勃、有梦想的地方就会彩虹满天。实施管理创新是民小人不变的梦想，建成一流名校是民小人永恒的追求。只要乐于放飞梦想，敢于不懈追梦，教育人的人生就会无限精彩！
参考文献：
＼[1＼]小学生科学素养培养的探索与实践.南通教育博客，2008-03-26.
＼[2＼]季顺玲.如何提高青少年的科学素养.科技信息，2009，（9）.