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摘
突出四个重在，强化练习效果
【摘 要】
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摘 要： 课堂练习是课堂教学活动中不可或缺的重要环节之一。教学实践认为，课堂练习为学生巩固所学知识提供了“载体”，为培养学生学习技能搭建了“平台”，为落实教学目标要求创造了“条件”。作者就如何开展好初中数学课堂练习教学活动谈谈做法和思考。 关键词： 初中数学 课堂练习 教学实践 教学效能 一、课堂练习重在适度 虽然提起“一言堂”，老师们已不屑：谁还会这么做？但实际上未必。也许在课的最
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年89期
其他文献
摘 要： 复习课应是强化记忆，熟练掌握基础知识和基本技能，并使之转化为能力的重要手段。在课堂教学过程中，教师应更新教学观念，创建有活力的复习课，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新的教学理念的指导下提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。 关键词： 英语教学 复习课提高有效性 “四化”教学法 英语教师都有一个同感，就是“复习课挺难上的
逻辑思维能力是学好地理必备的能力，地理（尤其是自然地理）主要是用空间形式反映客观世界的一门学科，逻辑性很强、很严密。地理逻辑思维能力是指正确、合理思考地理现象并解决地理问题的能力，它是对地理事物或现象进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有序地表达地理思维过程的能力。地理逻辑思维能力的形成需要长期、综合培养，笔者仅就地理课堂教学的设计对地理思维能力的
摘 要： 课程改革实施以来，学生评价在学术探讨和实践探索方面都取得了长足发展。但应试教育的氛围依然浓厚，测验依旧被当作学生评价的一种工具而已。近年来关于测验效应的研究表明测验不仅可以作为一种评价工具，而且可以替代简单低效率的重复学习，更有利于知识的长久保持。最重要的是提供了一种将评价过程与学习过程进行有机结合的新视角。 关键词： 测验效应 记忆提取 学生评价 课程改革对学生评价方面提出了新的理
摘 要： 在新一轮课程改革的背景下，高中数学教学迫切需要改革，如何体现“学生主体，教师主导”是每个数学教师都应该关注的热点。本文以人教版高中数学必修三《几何概型》一课的实施为例，充分展示“将课堂还给学生”的教学理念，在学习过程中，教师不断搭建“踏脚石”，将学生思维引入“最近发展区”，使学生面对知识难点时各个击破，在教师提供的“台阶”的帮助下“踮踮脚”就获取知识，真正实现了“每个学生都能得到最优化发
摘 要： 随着新课程改革的推进，名画欣赏在幼儿园课程内容中逐渐展现，每一幅名画都有独特的审美价值。如何利用名画欣赏开发幼儿审美潜能，可以从以下方面突破：首先，抓住重点，适宜提问，充分调动幼儿名画欣赏的积极性；其次，通过营造环境，整合主题，陶冶幼儿的审美情操；最后，通过家园互动营造艺术氛围，发挥家长教育的力量，为孩子撑起一片美的天空。 关键词： 名画欣赏 幼儿教育 审美潜能开发 随着课程的改革，
审视当下课堂，数学渐渐消退了它的独特魅力。过分强化应试能力的培育，一味追求深题、难题，对学习的主体——儿童却置之不理。追寻“四有”数学课堂，就是顺应儿童自然发展的规律，激发儿童学习兴趣，引导儿童过有意义、有价值的数学生活。《真分数和假分数》是在分数的意义和分数单位的基础上学习的，是对分数意义的扩充和完善。怎样在本节课上让学生体验到数学学习既有趣又有效呢？ 1.这样的情境有趣 学生在课堂上是兴高
摘 要: 质量是教育的生命线,有效教学是我们不懈的追求,本文从情境创设、建构活动、基础训练与拓展三个方面对解二元一次方程组(1)的教学设计的有效性进行解剖式分析,从而建构有效的课堂教学设计的结构,提高初中数学教学设计的有效性,切实提高教学质量. 关键词: 有效教学 情境创设 建构活动 训练拓展 从课改实验开展以来,关于“有效教学”这个话题就引起了广大教师的广泛关注.什么
摘要： 说话式训练作为一种提高口语表达能力的手段，不仅局限于口语交际场合，还可以服务于篇章段落的理解，有效促使学生实现个性化阅读，学生可以通过课堂上教师精心设计的说话式训练，有效发挥联想，自觉发散思维，提高参与热情，进行创新性的理解。同时，这种“以说促读”的个性化阅读法也体现了教师对学生独特情感体验的自觉尊重。 关键词： 说话式训练 创新理解 以说促读 个性化阅读 在当今的语文课堂上，很多教师
摘 要： 本文以江西省鹰潭市西门村的村落龙舟为例，通过访谈法、个案调查法和田野法分别从传统时期的西门村落社会（1949年以前）和转型协调时期的村落社会（1978—至今）两个时期，对龙舟构造、组织形式、参与动机等三方面进行村落龙舟的个案考察与分析，得出：流变的必然性；传承主体的变迁；经济的变迁对龙舟竞渡作用明显的结论。 关键词： 村落龙舟 江西省鹰潭市 西门村 在我国璀璨的民族传统体育项目中，龙