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【摘要】一种语言的存在和其存在的经济社会环境的大背景有一定的关联，所以，英语学习受到中国文化语境的影响，学习起来非常的困难，为了让英语学习适应中国文化的语境，必须要转变观念，与中国文化相融合，这样才能够出现互促共荣的局面。本文主要围绕中国文化语境下英语学习的观念转变展开分析和论述，首先分析英语学习的价值取向；然后主要介绍中国文化语境下英语学习应该实现的几种转变。
【关键词】中国文化语境；英语学习；观念转变；价值取向
随着经济全球化和国际一体化的发展趋势，英语已经成为中国的第一大外语，其实语言的学习是为了了解文化和社会，因此，在中国文化语境的大背景下，英语学习必须要转变观念，不断适应中国的语境氛围。另外，语境和语言之间的关系又是双向影响的，所以，英语学习反过来也促使了中国的文化语境发生了变化。这就需要在进行英语学习时必须要进行观念的转变，才能够形成共同繁荣、相互发展的局面。
一、文化语境的概念
文化语境指与言语交际相关的社会文化背景。它可以分为两个方面，一是文化习俗，指人民群众在社会生活中世代传承、相沿成习的生活模式，是一个社会群众在语言、行为和心理上的集体习惯，对属于该集体的成员具有规范性和约束力。二是社会规范。指一个社会对言语交际活动作出的各种规定和限制。
二、中国文化语境下英语学习的价值
第一，要明确学习英语的内涵。为了更好地进行英语学习，首先要对英语的内涵进行深入的了解和认识，不应该单纯的进行单词的记忆或者是整篇文章的背诵，要了解英语学习本身的意义以及价值，通过对英语进行全方位的学习，这样才深入了解英语的内涵。
第二，要树立综合学习的目标。由于每个人进行英语学习都是各自的目的，因此只有明确自身学习英语所要达到目标，才能够在学习英语遇到困难时能够坚定信心，克服困难。要坚定学习的目标，确保学习目标的准确性和科学性，这样才能够满足自己的学习欲望，并且能够实现自身的发展需求。最重要的通过树立学习的明确目标，能够体会到完成目标的快乐，所以，制定一个明确的英语学习目标至关重要，是个人价值得以实现的基础。
第三，要明确英语学习的最终价值。语言的学习是浅层次的含义，通过语言的学习能够了解社会的背景和时代的特征。所以，通过英语学习能够了解当代国际化的一些文化价值导向，能给个人了解社会的价值取向。学习英语的最终目的是通过英语学习，挖掘自身的潜能，开发自己的创新能力以及审美能力，从而实现学习英语的最终价值，即超越自我，实现自我的人生价值，来为社会发展做出自己的贡献。
三、中国文化语境下英语学习的观念的几种转变
首先，将语言工具的学习转化为语言文化学习。当下社会很多人把英语学习作为语言工具的学习，因为学习英语能够多掌握一门外语，可以找到更好的工作或者是出国留学，其实，英语学习不单单是语言工具，应该摒弃为了通过英语等级考试而进行英语学习的观念，也应该摒弃“就英语教英语”的错误模式，为了更好地掌握英语，要把英语当做一门语言文化来进行深入的研究，要深入的了解英语文化背景，要关注和了解西方文化的意识形态以及价值观，通过增强人文素质，了解外国文化更有利于英语的学习。
其次，语法知识的学习向语言意义体系的理解转变。语法只是英语的一个方面，通过了解语言意义体系理解，能够奠定良好的英语学习基础。比如在对英语文章进行阅读时，如果单单的考虑到语法特征，那么就会造成语义理解的错误和变差，所以，在进行英语学习中，一定要掌握住英语语言的意义体系。英语的文章阅读不能仅仅通过语法或者是词汇进行表面上的理解，而是要全面的了解英语的文化体系，才能提高阅读理解能力。
最后，由單一的课堂观向复合型课堂观转变。为了提升英语的学习水平和质量，不能够仅局限于课堂的学习，单一的课堂学习只能了解语言的皮毛，过度的依赖于课本和教师的讲解，会束缚英语学习的思维，不利与拓宽视野，获取更多的英语资源。所以，应该实现由单一课堂观向复合型的课堂转变，可以通过多媒体、互联网等，创造一个英语学习的文化语境。比若说，当下比较流行的“翻转课堂”。可以通过互联网了解英语的发展动向以及趋势，并且取长补短。
四、总结
为了真正在中国文化语境下学习好英语，需要学者树立学习英语的根本目的，制定科学的学习计划，因此，必须要做好中国文化语境下英语学习的观念转变问题，首先要将语言工具的学习转化语言文化学习，另外，由语法知识的学习向语言意义体系的理解转变，同时，要做到由单一的课堂观向复合课堂观转变，通过转变思想观念，才能够更好的在中国文化语境的大背景下学习好英语。
参考文献：
[1]李小霞.文化“走出去”语境下英语专业教学中存在的问题及解决途径[J].高教学刊，2017（5）：82-83.
[2]郭萍.中国文化传播语境下教学翻译策略探讨——基于中国文化翻译习作的个案分析[J].汉字文化，2017（19）：31-33.
[3]谢粤湘.当代中国语境下英语本土化的文化理据[J].开封教育学院学报，2017，37（4）：67-69.
[4]邱晓芬.跨文化交际语境下大学英语文化教学生态体系构建[J].海外英语，2017（8）：63-64.
【关键词】中国文化语境；英语学习；观念转变；价值取向
随着经济全球化和国际一体化的发展趋势，英语已经成为中国的第一大外语，其实语言的学习是为了了解文化和社会，因此，在中国文化语境的大背景下，英语学习必须要转变观念，不断适应中国的语境氛围。另外，语境和语言之间的关系又是双向影响的，所以，英语学习反过来也促使了中国的文化语境发生了变化。这就需要在进行英语学习时必须要进行观念的转变，才能够形成共同繁荣、相互发展的局面。
一、文化语境的概念
文化语境指与言语交际相关的社会文化背景。它可以分为两个方面，一是文化习俗，指人民群众在社会生活中世代传承、相沿成习的生活模式，是一个社会群众在语言、行为和心理上的集体习惯，对属于该集体的成员具有规范性和约束力。二是社会规范。指一个社会对言语交际活动作出的各种规定和限制。
二、中国文化语境下英语学习的价值
第一，要明确学习英语的内涵。为了更好地进行英语学习，首先要对英语的内涵进行深入的了解和认识，不应该单纯的进行单词的记忆或者是整篇文章的背诵，要了解英语学习本身的意义以及价值，通过对英语进行全方位的学习，这样才深入了解英语的内涵。
第二，要树立综合学习的目标。由于每个人进行英语学习都是各自的目的，因此只有明确自身学习英语所要达到目标，才能够在学习英语遇到困难时能够坚定信心，克服困难。要坚定学习的目标，确保学习目标的准确性和科学性，这样才能够满足自己的学习欲望，并且能够实现自身的发展需求。最重要的通过树立学习的明确目标，能够体会到完成目标的快乐，所以，制定一个明确的英语学习目标至关重要，是个人价值得以实现的基础。
第三，要明确英语学习的最终价值。语言的学习是浅层次的含义，通过语言的学习能够了解社会的背景和时代的特征。所以，通过英语学习能够了解当代国际化的一些文化价值导向，能给个人了解社会的价值取向。学习英语的最终目的是通过英语学习，挖掘自身的潜能，开发自己的创新能力以及审美能力，从而实现学习英语的最终价值，即超越自我，实现自我的人生价值，来为社会发展做出自己的贡献。
三、中国文化语境下英语学习的观念的几种转变
首先，将语言工具的学习转化为语言文化学习。当下社会很多人把英语学习作为语言工具的学习，因为学习英语能够多掌握一门外语，可以找到更好的工作或者是出国留学，其实，英语学习不单单是语言工具，应该摒弃为了通过英语等级考试而进行英语学习的观念，也应该摒弃“就英语教英语”的错误模式，为了更好地掌握英语，要把英语当做一门语言文化来进行深入的研究，要深入的了解英语文化背景，要关注和了解西方文化的意识形态以及价值观，通过增强人文素质，了解外国文化更有利于英语的学习。
其次，语法知识的学习向语言意义体系的理解转变。语法只是英语的一个方面，通过了解语言意义体系理解，能够奠定良好的英语学习基础。比如在对英语文章进行阅读时，如果单单的考虑到语法特征，那么就会造成语义理解的错误和变差，所以，在进行英语学习中，一定要掌握住英语语言的意义体系。英语的文章阅读不能仅仅通过语法或者是词汇进行表面上的理解，而是要全面的了解英语的文化体系，才能提高阅读理解能力。
最后，由單一的课堂观向复合型课堂观转变。为了提升英语的学习水平和质量，不能够仅局限于课堂的学习，单一的课堂学习只能了解语言的皮毛，过度的依赖于课本和教师的讲解，会束缚英语学习的思维，不利与拓宽视野，获取更多的英语资源。所以，应该实现由单一课堂观向复合型的课堂转变，可以通过多媒体、互联网等，创造一个英语学习的文化语境。比若说，当下比较流行的“翻转课堂”。可以通过互联网了解英语的发展动向以及趋势，并且取长补短。
四、总结
为了真正在中国文化语境下学习好英语，需要学者树立学习英语的根本目的，制定科学的学习计划，因此，必须要做好中国文化语境下英语学习的观念转变问题，首先要将语言工具的学习转化语言文化学习，另外，由语法知识的学习向语言意义体系的理解转变，同时，要做到由单一的课堂观向复合课堂观转变，通过转变思想观念，才能够更好的在中国文化语境的大背景下学习好英语。
参考文献：
[1]李小霞.文化“走出去”语境下英语专业教学中存在的问题及解决途径[J].高教学刊，2017（5）：82-83.
[2]郭萍.中国文化传播语境下教学翻译策略探讨——基于中国文化翻译习作的个案分析[J].汉字文化，2017（19）：31-33.
[3]谢粤湘.当代中国语境下英语本土化的文化理据[J].开封教育学院学报，2017，37（4）：67-69.
[4]邱晓芬.跨文化交际语境下大学英语文化教学生态体系构建[J].海外英语，2017（8）：63-64.