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英语写作是一种综合性的思维活动，既具有知识形态特点，又具有学习手段特征。写作具有发展学生思维能力和表达能力的独特作用，也是衡量教学效果的标准之一。虽然《英语课程标准》对英语写作提出了九个级别的技能目标要求，但并没有设计循序渐进的写作知识体系。近十几年来，书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。教师只有在平时的教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足、游刃有余。