【摘 要】
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教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》提出“构建\'互联网+\'条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式.”鼓励老师将信息化手段运用到教育教学中.如今,人们频繁使用QQ和微信等IM工具.这些工具具有实时、交互、储存、延展等特性,可收集、处理、整合、存储、传输和应用各种数字化资源.将它们运用到“交际语境习作”教学之中,能变革教与学的方式,提升教学实效.现以五年级《种植向日葵,写观察日记》教学为例,谈谈相关的理论依据、做法与实效.
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教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》提出“构建\'互联网+\'条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式.”鼓励老师将信息化手段运用到教育教学中.如今,人们频繁使用QQ和微信等IM工具.这些工具具有实时、交互、储存、延展等特性,可收集、处理、整合、存储、传输和应用各种数字化资源.将它们运用到“交际语境习作”教学之中,能变革教与学的方式,提升教学实效.现以五年级《种植向日葵,写观察日记》教学为例,谈谈相关的理论依据、做法与实效.
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