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工程教育专业认证是专业建设改革的有效途径。结合新修订的测绘地理信息类专业补充标准,分析了测绘工程专业认证的要求和特点。以临沂大学测绘工程专业为例,确定了专业培养目标,明晰了毕业要求及其课程支撑体系,对毕业要求分解了37个指标点,设置支撑每条指标点的2～5门课程,并确定各支撑课程对指标点的支撑强度。构建了具有沂蒙精神、创新创业教育特色及先进智能技术的理论教学课程体系,设立了递进式模块化实践教学课程体系。这些探索和实践对测绘工程专业建设奠定了基础,也可对全国同类高校进行人才培养方案修订提供借鉴。