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摘 要：红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化是一种重要资源，包括物质文化和非物质文化。
关键词：红色文化;历史课堂
红色是赤水的代表性符号，同时，红色文化也是赤水的宝贵财富。1935年1月，中国工农红军“遵义会议”后，在此发动了闻名中外的“四渡赤水”战役，开展了长达三个多月的迂回运动战，留下了多处战斗遗迹和红色印记。我们要传承弘扬伟大的长征精神，把红色文化精神融入到高中历史课堂中去。当年红军那段艰难的行程，是同学们无法想象的。我们只能在历史中去感受，感受他们的信念，感受他们的精神。
校园文化在教育中是开发师生生命潜能的一种力量，这种力量植根于文化底蕴之中。校园文化水平的高低，对教育目标的落实起着重要的作用。中华民族素有自强不息，厚德载物的精神，中华民族的优秀文化，浓缩了人文科学、自然科学的智慧结晶，是中华民族的魂和根。校园文化，作为学校这个群体全部存在方式的综合理应承载“弘扬祖国优秀传统文化”的历史使命。有人说历史是一条连绵不断的河，在空间上不断汇聚着涓涓细流带来的生机，在时间上把过去，现在和将来紧紧地连在一起。赤水三中作为红色城市的一所中学理应承担弘扬红色传统文化、传承民族精神这一责任。
上学年我校提出红色文化进校园进课堂的德育思路，并立即进行了实践探索。现结合我校文化建设实践，对红色文化进校园进课堂的意义以及如何通过红色文化来构建校园文化，谈一点粗浅的看法。
一、丰富的红色资源为红色文化进课堂提供了得天独厚的条件
赤水红色基地很多：有丙安红军文化长廊;耿飚将军纪念馆;四渡赤水红军烈士陵园;黄陂洞红军战斗遗址;丙安红一军团陈列馆;元厚红军四渡赤水渡口纪念广场……整座城市都在红色经典文化笼罩中，满满的正能量。一渡赤水，摆脱被动，二渡赤水，避实击虚，三渡赤水，调敌西进，四渡赤水，跳出合圍。既完美展现了毛主席等老一辈革命家高超的军事指挥艺术，又展现了革命先烈为了新中国不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。四渡赤水成为了中国革命走向胜利的新起点。这段红色历史孕育了赤水红色文化。打好红色资源优势这张牌，做强红色旅游，挖掘红色文化，给了学校拓展红色文化的契机。
二、红色文化进课堂是培育校园精神文化的需要
学校教育以育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力把学生培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义接班人，加强校园文化建设，提升学校文化内涵是培养出品德高尚学生的重要途径。赤水三中只有15年历程，一直没有形成自己的校园主流文化，文化内涵不够深厚，德育上缺乏特色，而现在要加快学校的现代化发展，浅簿的文化底蕴势必会在育人上出现不足。为此学校提出“红色文化进校园进课堂”的举措，决定把红色文化融合为校园主流文化。
我校提出把红色文化进校园进课堂就是要弘扬长征精神，在学生中开展革命传统教育，使他们牢记革命历史，树立勤奋学习，报效祖国的志向，激励学生顽强拼搏，攻艰克难，开拓创新，奋勇前进，培养他们坚强的意志和决心、创新精神与勇气。并且要把这种精神作为我校的精神主流，作为我校“校魂”，代代传承下去，使从赤水三中毕业的学子都能胸怀祖国和人民，信念坚定，奋发有为。
三、红色文化进课堂的实施途径
红色传统文化进课堂，我校立足课堂教学。在课堂教学中进行学科渗透，要求语文、政治、音乐、历史，包括英语等学科在课堂教学中结合学科特点融入红色文化内容。如在语文教学中通过红色诗词内容，指导学生在课外阅读中学习红色文化经典;在政治教学中渗透爱国主义思想和艰苦奋斗精神;在音乐教学中加强古典音乐欣赏;在写字教学中加强书法教学;在历史教学中渗透苏区革命史、中国革命史等内容，以增强学生的民族自信心和责任感。我校还将红色文化、优秀传统文化有关知识以附加题的方式出现在语文、政治、历史、地理学科期中、期末考试试卷中，推动了红色传统文化进课堂的深入开展。
每周一升旗仪式上班级开展诵革命诗篇，唱红歌活动。如毛泽东的《普萨蛮·大柏地》《沁园春·雪》《十送红军》等。学校要求每位学生要收集流传于民间的红军指战员的各种旧闻和故事，开展讲红军故事比赛。
红色传统文化进课堂，我校开展了丰富多彩的活动，使红色传统文化进课堂经常化、长效化。
一是激情午歌唱红歌。学校每天下午要求学生提前20分钟到教室，进行激情午歌活动，每次必须演唱一首红歌。
二是观看革命传统题材的电影。每位学生观看后，作好读书笔记，并至少写一篇读后感。评出的优秀读后感在本班展出交流。
三是办黑板报。每星期办一期和红色文化有关的黑板报，团委检查并进行评比。
四是“开展一次征文比赛”。各班开展一次“红色传统文化进课堂”征文比赛，选送优秀作品到学校参评，学校评选出优秀作品，并将优秀作品结集出版。
学校为把红色文化作为校园文化主流，下一步将在校园内开辟出一个红色文化展览厅。搜集中央苏区革命史料，征集图片，订购红色革命书籍，制作模型、图片，让学生在校园内就能感受到红色文化氛围，潜移默化的对学生的精神产生浸染与熏陶。
关键词：红色文化;历史课堂
红色是赤水的代表性符号，同时，红色文化也是赤水的宝贵财富。1935年1月，中国工农红军“遵义会议”后，在此发动了闻名中外的“四渡赤水”战役，开展了长达三个多月的迂回运动战，留下了多处战斗遗迹和红色印记。我们要传承弘扬伟大的长征精神，把红色文化精神融入到高中历史课堂中去。当年红军那段艰难的行程，是同学们无法想象的。我们只能在历史中去感受，感受他们的信念，感受他们的精神。
校园文化在教育中是开发师生生命潜能的一种力量，这种力量植根于文化底蕴之中。校园文化水平的高低，对教育目标的落实起着重要的作用。中华民族素有自强不息，厚德载物的精神，中华民族的优秀文化，浓缩了人文科学、自然科学的智慧结晶，是中华民族的魂和根。校园文化，作为学校这个群体全部存在方式的综合理应承载“弘扬祖国优秀传统文化”的历史使命。有人说历史是一条连绵不断的河，在空间上不断汇聚着涓涓细流带来的生机，在时间上把过去，现在和将来紧紧地连在一起。赤水三中作为红色城市的一所中学理应承担弘扬红色传统文化、传承民族精神这一责任。
上学年我校提出红色文化进校园进课堂的德育思路，并立即进行了实践探索。现结合我校文化建设实践，对红色文化进校园进课堂的意义以及如何通过红色文化来构建校园文化，谈一点粗浅的看法。
一、丰富的红色资源为红色文化进课堂提供了得天独厚的条件
赤水红色基地很多：有丙安红军文化长廊;耿飚将军纪念馆;四渡赤水红军烈士陵园;黄陂洞红军战斗遗址;丙安红一军团陈列馆;元厚红军四渡赤水渡口纪念广场……整座城市都在红色经典文化笼罩中，满满的正能量。一渡赤水，摆脱被动，二渡赤水，避实击虚，三渡赤水，调敌西进，四渡赤水，跳出合圍。既完美展现了毛主席等老一辈革命家高超的军事指挥艺术，又展现了革命先烈为了新中国不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。四渡赤水成为了中国革命走向胜利的新起点。这段红色历史孕育了赤水红色文化。打好红色资源优势这张牌，做强红色旅游，挖掘红色文化，给了学校拓展红色文化的契机。
二、红色文化进课堂是培育校园精神文化的需要
学校教育以育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力把学生培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义接班人，加强校园文化建设，提升学校文化内涵是培养出品德高尚学生的重要途径。赤水三中只有15年历程，一直没有形成自己的校园主流文化，文化内涵不够深厚，德育上缺乏特色，而现在要加快学校的现代化发展，浅簿的文化底蕴势必会在育人上出现不足。为此学校提出“红色文化进校园进课堂”的举措，决定把红色文化融合为校园主流文化。
我校提出把红色文化进校园进课堂就是要弘扬长征精神，在学生中开展革命传统教育，使他们牢记革命历史，树立勤奋学习，报效祖国的志向，激励学生顽强拼搏，攻艰克难，开拓创新，奋勇前进，培养他们坚强的意志和决心、创新精神与勇气。并且要把这种精神作为我校的精神主流，作为我校“校魂”，代代传承下去，使从赤水三中毕业的学子都能胸怀祖国和人民，信念坚定，奋发有为。
三、红色文化进课堂的实施途径
红色传统文化进课堂，我校立足课堂教学。在课堂教学中进行学科渗透，要求语文、政治、音乐、历史，包括英语等学科在课堂教学中结合学科特点融入红色文化内容。如在语文教学中通过红色诗词内容，指导学生在课外阅读中学习红色文化经典;在政治教学中渗透爱国主义思想和艰苦奋斗精神;在音乐教学中加强古典音乐欣赏;在写字教学中加强书法教学;在历史教学中渗透苏区革命史、中国革命史等内容，以增强学生的民族自信心和责任感。我校还将红色文化、优秀传统文化有关知识以附加题的方式出现在语文、政治、历史、地理学科期中、期末考试试卷中，推动了红色传统文化进课堂的深入开展。
每周一升旗仪式上班级开展诵革命诗篇，唱红歌活动。如毛泽东的《普萨蛮·大柏地》《沁园春·雪》《十送红军》等。学校要求每位学生要收集流传于民间的红军指战员的各种旧闻和故事，开展讲红军故事比赛。
红色传统文化进课堂，我校开展了丰富多彩的活动，使红色传统文化进课堂经常化、长效化。
一是激情午歌唱红歌。学校每天下午要求学生提前20分钟到教室，进行激情午歌活动，每次必须演唱一首红歌。
二是观看革命传统题材的电影。每位学生观看后，作好读书笔记，并至少写一篇读后感。评出的优秀读后感在本班展出交流。
三是办黑板报。每星期办一期和红色文化有关的黑板报，团委检查并进行评比。
四是“开展一次征文比赛”。各班开展一次“红色传统文化进课堂”征文比赛，选送优秀作品到学校参评，学校评选出优秀作品，并将优秀作品结集出版。
学校为把红色文化作为校园文化主流，下一步将在校园内开辟出一个红色文化展览厅。搜集中央苏区革命史料，征集图片，订购红色革命书籍，制作模型、图片，让学生在校园内就能感受到红色文化氛围，潜移默化的对学生的精神产生浸染与熏陶。