【摘 要】
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【摘要】思维导图作为一种形象化的思维工具，在语文阅读教学中的应用，可增强学生思考的深度和思维的广度，便于学生理清文章的脉络，保持阅读分析有效性。为此，本文在了解思维导图内涵和适应原则的基础上，结合语文阅读教学现状，提出利用思维导图开展初中语文阅读教学活动的对策，以期为教育工作者提供理论的参考和借鉴。 【关键字】思维导图 初中语文阅读教学 教学方法 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
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【摘要】思维导图作为一种形象化的思维工具，在语文阅读教学中的应用，可增强学生思考的深度和思维的广度，便于学生理清文章的脉络，保持阅读分析有效性。为此，本文在了解思维导图内涵和适应原则的基础上，结合语文阅读教学现状，提出利用思维导图开展初中语文阅读教学活动的对策，以期为教育工作者提供理论的参考和借鉴。
【关键字】思维导图
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【摘要】 在新课标改革制度下，小学语文教师越来越注重学生的综合能力，与此同时，小学语文教师为了提高学生自身素养，培养学生爱国情怀，便开始让学生阅读经典文章和书籍，并且将经典诵读加入到教学过程中，从而提高学生综合能力，向学生弘扬我国民族精神。那么，本文就以如何在小学语文教学中，添加经典阅读来提高学生综合能力，以及怎样将经典阅读应用到教学中，进行论述，希望可以为小学语文教师提供帮助。 【关键词】
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