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教育是唤醒灵魂、塑造人格的事业，教师则是这项伟大事业的实施者。就教师的生命而言，教育教学活动占据核心地位。如果在教育教学活动中寻找不到人生的幸福，那么他整个人生的幸福又在何处？因此，我认为打造幸福敬业的教师团队是学校教师队伍建设的基本理念。那么，如何打造幸福教育呢？笔者认为有以下四个方面的内容。
一 、健康是打造幸福教育的基础。
随着教育对象的复杂化，社会对学校教育的关注度普遍提高，教师的压力逐渐增大，教师“亚健康”现象越来越突出。由于教师工作的三大特点——说话时间多、站立时间多、伏案时间多，近七成教师受到了慢性咽喉炎、静脉曲张、颈椎、腰椎等职业病的困扰。除了身体方面的疾病，教师的心理健康问题也不容忽视。
影响教师身心健康的重要原因是心理压力过大。教师心理压力大主要由如下原因产生。①学生升学率的压力。②体制改革带来的压力。我国的教育体制已进入全面的改革，职称评定、教师聘任、末位淘汰、按成绩取报酬等等，使教师不再有原来的平静，反而感到了前所未有的压力。③教师职业特性的压力。教师是“人类灵魂的工程师”，他们的言行直接、间接地对未成年人身心健康和成长产生影响，社会只普遍关注未成年人心理健康，从而忽视教师这一方。教师也是普通人，社会角色认同的改变，给教师心理带来挑战。④教学工作压力大。⑤家长对教师的期望值过高。2008年，上海市教科院作了一项城市中小学教师工作压力和对策的调研，涉及60所中小学的1304名教师，其中50.8%和26.7%的人认为压力“比较大”和“很大”；有37.3%的教师表示假如有二次择业机会，则不会再选择教师这个职业。
为了教师的身心健康，为了打造幸福教育，学校有必要展开对教师健康知识的宣传和普及工作，提高教师的自我保健意识，不断提高教师的总体健康水平。努力改善教师的工作环境，为教师准备课间休息的场所和创造良好的工作竞争环境。有条件的学校最好能定期安排教师进行体检，发现疾病可及时防治，以免延误病情。同时提醒广大教师在日常工作中要劳逸结合，关爱自己。紧张的工作之余，积极参加体育锻炼。要关注自己、同事、家人的健康，以健康状态引导学生前行。
二、家庭是打造幸福教育的关键。
家庭是工作航母的基地，是人生休息的港湾。人生的旅途离开了家庭，便充满落寞。教师是人类灵魂的工程师，是各方面的表率，应该树立正确的价值观、恋爱观、家庭观，正确对待家庭矛盾，对待家庭成员多一些理解、多一些支持、多一些关爱、多一些宽容。家庭是事业的支点，是人生的锚地。离开家庭，人就像脱了缰的野马、在夜间梦游的孤魂，人生需要家庭。每位老师，在打造幸福教育时，要把眼光和精力多投入到自己的家庭，没有和谐、幸福的家庭，就不能安心工作。尤其是时下有一些青年教师，婚姻观念较为淡薄，家庭意识不强，社会交往比较混乱，事业、生活、工作稍有不顺心，就迁怒于家庭，甚至发生家庭暴力以至于家庭破裂。这不是我们这个社会倡导的主流意识。因此，这次全国人大会议有代表提出防冲动离婚提案，这值得我们深思。
那么，如何让家庭更幸福呢？①让家庭充满慈爱。丈夫要关心妻子，妻子要关心丈夫；晚辈要关心长辈，长辈要关心晚辈。②让家庭充满尊重。诸如家庭理财、社会交往等事情要互商互量，互容互让。③让家庭充满阳光。让家庭多一点欢声笑语，少一点忧愁埋怨。要有一颗平常心，安安乐乐就是福，平平淡淡才是真。
三、工作是打造幸福教育的核心。
没有事业就没有成就感。工作是财富创造力的表现，是自我价值的实现。有成就的工作能使身体充满活力和激情，能使家庭充满阳光和快乐。
如何才能满足教师的成就感呢？①全员参与管理，释放教师主体。学校组织通过引导教职工同志集思广益，充分发挥他们的聪明智慧，从而作出超出常规的判断和决策。这是对教师的尊重，是教师价值的体现，从而使教师在学校和学生发展中满足了成就的欲望。②调整评价和激励机制，匡正价值观。在学校管理中一方面要提高教师待遇，解决教师生活的实际困难，同时更要引导教师对自身发展和精神境界的追求。③学习是教师实现成就和专业化的阶梯。教师的学习和发展性需要成为教师行为目标的主要动力源。学校应为教师的全面广泛和不断的培训创造条件，必须给教师学习保障时间和经费。教师在学习中不断提高专业水平和能力，不断提升成就欲望，激发教师创造力。④公平才能维持人的成就欲望。学校中不仅仅要求分配上的公平，而且在用人竞岗竞职竞优竞先、领导作风、人情关怀、工作环境甚至领导待人的态度等方面均要做到公平。一个人长期得不到公平对待，将影响他的成就欲望，导至自我封闭、自暴自弃。⑤文化引领满足教师成就欲望。我们要尊重教师，关心教师，对教师倾注真挚的炽热的感情。通过各种渠道宣传展示教师业绩、表彰教师的成果，形成全社会和学生都对教师尊重，特别是学生对知识的渴求和对教师的尊重是对教师成就欲望的直观刺激。
四、心态是打造幸福教育的润滑剂。
胡锦涛总书记希望广大教师“淡泊名利，志存高远，静下心来教书，潜下心来育人”。教师不仅是太阳底下最光辉的职业，也是这个世界上最永恒的职业。教师职业不仅关乎教师自身的发展，更重要的是它将影响学生的一生。贵州教育家汪广仁说：“教师是学生心灵的耕种者。”不仅要给学生传授知识、道德和文明，更重要的是要在他们的心灵播种欢乐、幸福、阳光和希望的种子。因此，一个教师的心理健康、心态好显得多么重要。
心态决定一切，而职业倦怠是当前教师队伍中普遍存在的现象。如果我们每天都心存报怨、心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。作为教师，应该用平常心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和谐的人际关系，养成良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。
总而言之，实现幸福教育的理想，健康、家庭、工作、心态四者缺一不可。只有这样，教师才会充满自豪感努力工作，累积成就感享受幸福的教育人生；教师才会以饱满的热情投入到为人类贡献的教育事业中，幸福生活、快乐工作，努力提升服务质量，从而实现以幸福的教师成就幸福的教育的目的。
（作者简介：万金陵，男，1963年10月出生，江西省德安县人，中共党员，中学高级教师，江西省特级教师，江西省九江市第一中学校长，江西省思想政治课教学研究会副理事长，江西省首届中小学学术委员会委员，江西省教科所、中国科学管理院特约研究员，全国“十佳高中校长”，享受省政府特殊津贴专家，江西省第十二次党代会代表，九江市第九次、第十次党代会代表。邮编：332000；地址：江西省九江市滨湖路１号；电话：0792-8238623、8238625；邮箱：jxjjyz@126.com）
一 、健康是打造幸福教育的基础。
随着教育对象的复杂化，社会对学校教育的关注度普遍提高，教师的压力逐渐增大，教师“亚健康”现象越来越突出。由于教师工作的三大特点——说话时间多、站立时间多、伏案时间多，近七成教师受到了慢性咽喉炎、静脉曲张、颈椎、腰椎等职业病的困扰。除了身体方面的疾病，教师的心理健康问题也不容忽视。
影响教师身心健康的重要原因是心理压力过大。教师心理压力大主要由如下原因产生。①学生升学率的压力。②体制改革带来的压力。我国的教育体制已进入全面的改革，职称评定、教师聘任、末位淘汰、按成绩取报酬等等，使教师不再有原来的平静，反而感到了前所未有的压力。③教师职业特性的压力。教师是“人类灵魂的工程师”，他们的言行直接、间接地对未成年人身心健康和成长产生影响，社会只普遍关注未成年人心理健康，从而忽视教师这一方。教师也是普通人，社会角色认同的改变，给教师心理带来挑战。④教学工作压力大。⑤家长对教师的期望值过高。2008年，上海市教科院作了一项城市中小学教师工作压力和对策的调研，涉及60所中小学的1304名教师，其中50.8%和26.7%的人认为压力“比较大”和“很大”；有37.3%的教师表示假如有二次择业机会，则不会再选择教师这个职业。
为了教师的身心健康，为了打造幸福教育，学校有必要展开对教师健康知识的宣传和普及工作，提高教师的自我保健意识，不断提高教师的总体健康水平。努力改善教师的工作环境，为教师准备课间休息的场所和创造良好的工作竞争环境。有条件的学校最好能定期安排教师进行体检，发现疾病可及时防治，以免延误病情。同时提醒广大教师在日常工作中要劳逸结合，关爱自己。紧张的工作之余，积极参加体育锻炼。要关注自己、同事、家人的健康，以健康状态引导学生前行。
二、家庭是打造幸福教育的关键。
家庭是工作航母的基地，是人生休息的港湾。人生的旅途离开了家庭，便充满落寞。教师是人类灵魂的工程师，是各方面的表率，应该树立正确的价值观、恋爱观、家庭观，正确对待家庭矛盾，对待家庭成员多一些理解、多一些支持、多一些关爱、多一些宽容。家庭是事业的支点，是人生的锚地。离开家庭，人就像脱了缰的野马、在夜间梦游的孤魂，人生需要家庭。每位老师，在打造幸福教育时，要把眼光和精力多投入到自己的家庭，没有和谐、幸福的家庭，就不能安心工作。尤其是时下有一些青年教师，婚姻观念较为淡薄，家庭意识不强，社会交往比较混乱，事业、生活、工作稍有不顺心，就迁怒于家庭，甚至发生家庭暴力以至于家庭破裂。这不是我们这个社会倡导的主流意识。因此，这次全国人大会议有代表提出防冲动离婚提案，这值得我们深思。
那么，如何让家庭更幸福呢？①让家庭充满慈爱。丈夫要关心妻子，妻子要关心丈夫；晚辈要关心长辈，长辈要关心晚辈。②让家庭充满尊重。诸如家庭理财、社会交往等事情要互商互量，互容互让。③让家庭充满阳光。让家庭多一点欢声笑语，少一点忧愁埋怨。要有一颗平常心，安安乐乐就是福，平平淡淡才是真。
三、工作是打造幸福教育的核心。
没有事业就没有成就感。工作是财富创造力的表现，是自我价值的实现。有成就的工作能使身体充满活力和激情，能使家庭充满阳光和快乐。
如何才能满足教师的成就感呢？①全员参与管理，释放教师主体。学校组织通过引导教职工同志集思广益，充分发挥他们的聪明智慧，从而作出超出常规的判断和决策。这是对教师的尊重，是教师价值的体现，从而使教师在学校和学生发展中满足了成就的欲望。②调整评价和激励机制，匡正价值观。在学校管理中一方面要提高教师待遇，解决教师生活的实际困难，同时更要引导教师对自身发展和精神境界的追求。③学习是教师实现成就和专业化的阶梯。教师的学习和发展性需要成为教师行为目标的主要动力源。学校应为教师的全面广泛和不断的培训创造条件，必须给教师学习保障时间和经费。教师在学习中不断提高专业水平和能力，不断提升成就欲望，激发教师创造力。④公平才能维持人的成就欲望。学校中不仅仅要求分配上的公平，而且在用人竞岗竞职竞优竞先、领导作风、人情关怀、工作环境甚至领导待人的态度等方面均要做到公平。一个人长期得不到公平对待，将影响他的成就欲望，导至自我封闭、自暴自弃。⑤文化引领满足教师成就欲望。我们要尊重教师，关心教师，对教师倾注真挚的炽热的感情。通过各种渠道宣传展示教师业绩、表彰教师的成果，形成全社会和学生都对教师尊重，特别是学生对知识的渴求和对教师的尊重是对教师成就欲望的直观刺激。
四、心态是打造幸福教育的润滑剂。
胡锦涛总书记希望广大教师“淡泊名利，志存高远，静下心来教书，潜下心来育人”。教师不仅是太阳底下最光辉的职业，也是这个世界上最永恒的职业。教师职业不仅关乎教师自身的发展，更重要的是它将影响学生的一生。贵州教育家汪广仁说：“教师是学生心灵的耕种者。”不仅要给学生传授知识、道德和文明，更重要的是要在他们的心灵播种欢乐、幸福、阳光和希望的种子。因此，一个教师的心理健康、心态好显得多么重要。
心态决定一切，而职业倦怠是当前教师队伍中普遍存在的现象。如果我们每天都心存报怨、心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。作为教师，应该用平常心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和谐的人际关系，养成良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。
总而言之，实现幸福教育的理想，健康、家庭、工作、心态四者缺一不可。只有这样，教师才会充满自豪感努力工作，累积成就感享受幸福的教育人生；教师才会以饱满的热情投入到为人类贡献的教育事业中，幸福生活、快乐工作，努力提升服务质量，从而实现以幸福的教师成就幸福的教育的目的。
（作者简介：万金陵，男，1963年10月出生，江西省德安县人，中共党员，中学高级教师，江西省特级教师，江西省九江市第一中学校长，江西省思想政治课教学研究会副理事长，江西省首届中小学学术委员会委员，江西省教科所、中国科学管理院特约研究员，全国“十佳高中校长”，享受省政府特殊津贴专家，江西省第十二次党代会代表，九江市第九次、第十次党代会代表。邮编：332000；地址：江西省九江市滨湖路１号；电话：0792-8238623、8238625；邮箱：jxjjyz@126.com）