习惯对一个人的影响是极其深远的，但习惯的养成不是一朝一夕的事情。英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”、道出了培养良好行为习惯的重要性。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起，从家长培养幼儿良好的习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响幼儿开始。在多年的幼儿良好行为习惯教育方面，我是从以下方面做的。
　　一、家园合作共同培养
　　在对幼儿的教育中，老师和家长就像土壤，而幼儿就像种子。家庭和幼儿园担负着同等重要的责任。幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。现在大多数幼儿都是独生子女，是家中的小太陽，对幼儿的生活照顾的是无微不至。给幼儿吃最好的、穿最好的，包办幼儿的一切事情，使幼儿养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。针对出现的这些问题，我及时帮助家长了解幼儿园的培养目标和内容，科学的育儿知识。例如：在大班幼儿的换牙开始时，我帮助幼儿缓解换牙焦虑，了解换牙、保护牙齿的知识，我们通过观察图片，做实验，多媒体软件学习，使幼儿学习了正确的刷牙方法，让幼儿通过多种渠道顺利地度过换牙期。家园共同培养幼儿养成饭后漱口、不舔新牙、每天刷牙两次的好习惯。又如：针对班上幼儿不能按时作息的现象，我制定了幼儿早晚作息时间表，让家长在家也配合督促幼儿养成良好的作息习惯，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿。根据家长反映的幼儿在家出现的行为习惯问题，我及时进行集体或个别教育，在家园目标一致的前提下，互相补充、理解，注重幼儿良好行为习惯的培养，最大程度地促进了幼儿的发展。
　　另为，家庭也要创设良好的教育环境。父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围，幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，得到爱心的熏陶，还要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁、爱护物品、生活有规律等良好行为习惯。
　　二、言传身教榜样教育
　　幼儿辨别是非的能力较差，但他们对来自成人的表扬和鼓励是非常重视的，应该利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励。成人要以身作则，因为你的言传身教会“潜移默化”、“润物细无声”地影响着幼儿。要求幼儿做到的，自己必须要注意示范作用，在潜移默化中影响幼儿。如：妈妈看到垃圾桶旁掉了很多果皮，就对正在玩耍的女儿说：“你看，垃圾都掉在地上了，你是想让家变得干净还是不干净啊？”然后当着女儿的面把垃圾拣起来放进垃圾桶。此后一但有这种情况出现，女儿都很自觉地把垃圾扔到垃圾桶。父母的一言一行就在潜移默化地影响着幼儿，幼儿好模仿，思维具体形象，家长的良好行为习惯是幼儿学习的直接范例，家长的行为无时无刻不在影响着幼儿。如排队、让座、不随地吐痰等等细节都是如此，要求幼儿做到的，父母首先做到，要求幼儿不做的，父母首先不做。如要求幼儿搬椅子轻搬轻放，自己也要轻搬轻放，要求幼儿在教室里轻声说话，自己也不能大声喧哗，要求幼儿懂礼貌，自己也应带头使用礼貌用语。如：家里来了客人，要有礼貌地问候，别人问话要有礼貌地回答，到别人家里做客要先问候，不要乱翻人家的东西，得到允许后才能玩人家的玩具。要学会正确使用礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。
　　幼儿教育中常有这样的现象，有些教师或者家长都在养成幼儿的良好行为习惯，但往往事与愿违，这与教育方法不当有关。例如，有位父母想教育幼儿孝敬老人，但由于爱子心切，吃任幼儿挑，钱任幼儿花，结果导致幼儿养成了以自我为中心，唯我独尊，自私任性的坏习惯，反而不尊敬长辈。因此，坚持科学的教育方法，对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用。幼儿喜欢听有趣味的故事，而充分利用故事教育的载体，对幼儿进行行为习惯的培养可以产生较好的效果。为培养幼儿爱惜粮食，我利用教材向幼儿讲述了《三只小猪》的故事，再组织幼儿讨论故事中的不同角色，启发幼儿爱惜粮食，还让幼儿学古诗《悯农》，儿歌《白白的馒头哪里来》，让幼儿了解劳动人民的辛苦。在故事、古诗、儿歌教育之后的进餐中，扔饭菜的行为明显减少了。如在讲《孔融让梨》的故事后，我有意请几名小朋友做发苹果的游戏，让幼儿进入角色实际训练，结果他们都把大的、好的苹果发给小朋友，可见在游戏中幼儿通过扮演角色，反复感知、体验、模仿角色的优良行为，使幼儿在潜移默化中受到良好的影响，从而培养了幼儿良好的行为习惯。
　　三、加强巩固持之以恒
　　一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，要经过反复训练，逐步强化。如有幼儿在玩玩具后，没有把玩具放回玩具柜，我就有意识组织幼儿进行收拾玩具的练习，并多次重复训练，使幼儿养成不用提醒玩完后就能自觉、及时地将玩具放回原处的好习惯。托尔斯泰说：“家长的责任是不能托付给任何人的，金钱买不到成功的幼儿。”幼儿良好行为习惯的培养，需要花大量的时间，所以教育的成败贵在坚持。父母都希望自己的幼儿能“成龙”、“成凤”，培育幼儿良好的习惯，需要时间，需要原则，更需要耐心和持之以恒。在幼儿园日常的行为习惯教育中，老师也要持之以恒，对幼儿及时进行提醒引导，使之形成良好的性格和习惯。
　　幼儿的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。因此，良好的行为习惯必须从小开始培养。