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在现如今的社会当中，随着信息技术发展的越来越迅速，社会对于拥有比较高的信息素养的人才的需求量也越来越大，而信息素养并不是天生就能够拥有的，而是需要通过对素养的加强培养才能实现。现在，中小学都已经开设了信息技术课，本文将结合笔者教学经验，探究如何在小学信息技术课中对于学生的信息素养进行培养。
一、培育小学生信息素养的重要性
在这个已经进入了信息化社会的时代，社会中的单位和企业对于信息素养较高的人才的需求日益增加，对于从小学就开始培养小学生的信息素养，对于他们长大之后的求学就业所起到的作用无比的巨大。
1.信息素养的培养是素质教育所要求的
随着我国的经济发展越来越迅速，我国也渐渐进人了信息化社会，因此，这个社会对于信息化人才的需求也越来越大，而如何能够培养出一批信息素质高的人才是我国各方面都很关注的问题。在我国的第三次全国教育工作会议上，我国政府严肃地提出，要全力地建设我国的素质教育，而素质教育的一个重点就是培养我国学生的信息素质。信息素质是素质教育的核心，全是依赖于它可以造就拥有创新能力的创新性人才。加强对于学生的信息素质的培养，尤其是对于小学生来说，从小培养可以为他们在进行知识创新和学习时学会好的方法打下好的基础。
2.高信息素养人才的社会稀缺性
我国已经进入了信息化社会，而信息化社会对于人们的要求就是要人们具有现代化的意识，能够熟练地掌握信息技术，要具有较高的信息素养。信息素养对于这个社会已经渐渐地成了一种基本的生存能力，而对于信息素养高的人才，在社会各个方面都很受欢迎，因此，掌握了必要的信息技术，对于在这个社会生存和发展能起到无比重要的作用，这是对信息社会中的每一个人都有的要求，是评价一个人是否是人才，是否能为单位、为企业做出巨大贡献的一项非常重要的指标。
二、小学生的信息素养培养的现状及问题
我国已经在近些年开始重视对于小学生的信息素养的培养，但现阶段的信息素养的培养方法还有很多的不足，也还有其他很多的问题在阻碍着对于小学生的信息素养的培养。
1.缺乏信息意识
小学生年纪还小，并不能很好地理解信息素养的重要性，信息意识比较薄弱，还不能够把电脑以及网络当作是学习的工具，对于学习信息技术和掌握信息工具的积极性太低，或许知道信息素养很有用，但依然不能够很自觉地去学习，没有自我提高信息素养的意识，不利于对于信息素养的培养。
2.信息知识方面的基础薄弱
信息知识，在培养信息素养方面扮演着基石的作用，一个人对于信息知识的熟练是否，从本质上的决定了这个人能否有一个较高的信息素养。而在我国，对于大多数的小学生，接触到的網络以及信息知识都是有关于娱乐方面的，而对于偏专业一些的知识基本上完全不了解，而且对于在信息技术课中所学的知识不太感兴趣，无法扎实地掌握住，更不用说是运用到实际的生活学习当中去。
3.信息能力比较差
我国小学生的信息能力还是很差的，对于在课堂上已经学习到的知识，并不能运用到实际的生活学习当中，比如是对于word文档的运用，对于Excel表格的运用，对于ppt的运用，都不能熟练掌握。在运用的过程中，或许根据要求能够大概了解要做什么，但因为对于信息能力掌握得不够熟练，不知道具体的操作方法，以至于无法真正的运用。
4.缺乏信息道德的观念
小学生对于是非的辨认能力大多还停留在只有好坏的分辨上，对于很多的做法的正确与否不能做到真正清楚地辨认，这一点，尤其体现在信息道德方面。对于信息技术课课堂上的公共设施，不能做到爱护，甚至有时还会私自拆开机房的鼠标以及键盘，而且小学生对于信息的版权性也并不看重，经常会私自下载或复制一些收费软件或资料，这都是信息道德缺乏的表现。
三、如何培养小学生的信息素养
小学生就像一张白纸，将会呈现何样的画卷，完全依赖于在纸上着什么样的墨，因此，对于培养小学生的信息素养，最重要的就是对于教学方法的优化。首先，对于小学生来说，学习的积极性完全取决于对于所学习的知识是否感兴趣，因此，提高知识的趣味性对于小学生的信息素养的培养极其的重要，这就全依靠老师的教学能力。其次，不能够总是使用过去的教学方式，老师在台上讲，学生在台下听，应该更多的是让学生在听课的同时，多把老师所讲的知识在实际中使用出来，每次讲完一个知识点，就应该让学生们自己实际操作一下，不懂的就及时解决，不能为了赶教学进度就忽视掉学生对知识的理解深度。最后，多提倡合作学习，将一个班级的同学分成若干个小组，以小组教学的形式，既能形成小组内的良性竞争，提高学习兴趣，还能让同学们在学习时互帮互助，共同进步。
我国已经进入了信息化社会，对于高信息素养的人才的需求量越来越大，如何能够在以后的社会竞争中脱颖而出，成为现在家长们最为关心的问题之一，因此，在小学阶段就对孩子的信息素养着重培养，让其拥有较高的信息素养，对于以后在学习生活就业方面，都能起到无比重要的作用。
一、培育小学生信息素养的重要性
在这个已经进入了信息化社会的时代，社会中的单位和企业对于信息素养较高的人才的需求日益增加，对于从小学就开始培养小学生的信息素养，对于他们长大之后的求学就业所起到的作用无比的巨大。
1.信息素养的培养是素质教育所要求的
随着我国的经济发展越来越迅速，我国也渐渐进人了信息化社会，因此，这个社会对于信息化人才的需求也越来越大，而如何能够培养出一批信息素质高的人才是我国各方面都很关注的问题。在我国的第三次全国教育工作会议上，我国政府严肃地提出，要全力地建设我国的素质教育，而素质教育的一个重点就是培养我国学生的信息素质。信息素质是素质教育的核心，全是依赖于它可以造就拥有创新能力的创新性人才。加强对于学生的信息素质的培养，尤其是对于小学生来说，从小培养可以为他们在进行知识创新和学习时学会好的方法打下好的基础。
2.高信息素养人才的社会稀缺性
我国已经进入了信息化社会，而信息化社会对于人们的要求就是要人们具有现代化的意识，能够熟练地掌握信息技术，要具有较高的信息素养。信息素养对于这个社会已经渐渐地成了一种基本的生存能力，而对于信息素养高的人才，在社会各个方面都很受欢迎，因此，掌握了必要的信息技术，对于在这个社会生存和发展能起到无比重要的作用，这是对信息社会中的每一个人都有的要求，是评价一个人是否是人才，是否能为单位、为企业做出巨大贡献的一项非常重要的指标。
二、小学生的信息素养培养的现状及问题
我国已经在近些年开始重视对于小学生的信息素养的培养，但现阶段的信息素养的培养方法还有很多的不足，也还有其他很多的问题在阻碍着对于小学生的信息素养的培养。
1.缺乏信息意识
小学生年纪还小，并不能很好地理解信息素养的重要性，信息意识比较薄弱，还不能够把电脑以及网络当作是学习的工具，对于学习信息技术和掌握信息工具的积极性太低，或许知道信息素养很有用，但依然不能够很自觉地去学习，没有自我提高信息素养的意识，不利于对于信息素养的培养。
2.信息知识方面的基础薄弱
信息知识，在培养信息素养方面扮演着基石的作用，一个人对于信息知识的熟练是否，从本质上的决定了这个人能否有一个较高的信息素养。而在我国，对于大多数的小学生，接触到的網络以及信息知识都是有关于娱乐方面的，而对于偏专业一些的知识基本上完全不了解，而且对于在信息技术课中所学的知识不太感兴趣，无法扎实地掌握住，更不用说是运用到实际的生活学习当中去。
3.信息能力比较差
我国小学生的信息能力还是很差的，对于在课堂上已经学习到的知识，并不能运用到实际的生活学习当中，比如是对于word文档的运用，对于Excel表格的运用，对于ppt的运用，都不能熟练掌握。在运用的过程中，或许根据要求能够大概了解要做什么，但因为对于信息能力掌握得不够熟练，不知道具体的操作方法，以至于无法真正的运用。
4.缺乏信息道德的观念
小学生对于是非的辨认能力大多还停留在只有好坏的分辨上，对于很多的做法的正确与否不能做到真正清楚地辨认，这一点，尤其体现在信息道德方面。对于信息技术课课堂上的公共设施，不能做到爱护，甚至有时还会私自拆开机房的鼠标以及键盘，而且小学生对于信息的版权性也并不看重，经常会私自下载或复制一些收费软件或资料，这都是信息道德缺乏的表现。
三、如何培养小学生的信息素养
小学生就像一张白纸，将会呈现何样的画卷，完全依赖于在纸上着什么样的墨，因此，对于培养小学生的信息素养，最重要的就是对于教学方法的优化。首先，对于小学生来说，学习的积极性完全取决于对于所学习的知识是否感兴趣，因此，提高知识的趣味性对于小学生的信息素养的培养极其的重要，这就全依靠老师的教学能力。其次，不能够总是使用过去的教学方式，老师在台上讲，学生在台下听，应该更多的是让学生在听课的同时，多把老师所讲的知识在实际中使用出来，每次讲完一个知识点，就应该让学生们自己实际操作一下，不懂的就及时解决，不能为了赶教学进度就忽视掉学生对知识的理解深度。最后，多提倡合作学习，将一个班级的同学分成若干个小组，以小组教学的形式，既能形成小组内的良性竞争，提高学习兴趣，还能让同学们在学习时互帮互助，共同进步。
我国已经进入了信息化社会，对于高信息素养的人才的需求量越来越大，如何能够在以后的社会竞争中脱颖而出，成为现在家长们最为关心的问题之一，因此，在小学阶段就对孩子的信息素养着重培养，让其拥有较高的信息素养，对于以后在学习生活就业方面，都能起到无比重要的作用。