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在深化教育改革全面推进素质教育的今天，在教学中注重实施创新教育，培养和造就具有创新品质的人才，显得尤为重要。学生的作文水平的高低直接反映出其创新品质的高低。那么，如何全面提高学生的作文水平呢？
本文将从三个方面论述：点燃学生的写作激情—永保学生的写作激情—释放学生的写作激情。
一、点燃学生的写作激情
即解决学生写什么，丰富学生的写作内容。写作材料、题材从何而来，是作文最关键的。俗话说的好“巧妇难为无米之炊”，作文来源于生活，因此，要非常重视对客观事物的观察和材料的积累，培养学生敏锐的观察能力，使他们能够在平凡的生活中发现不平凡的世界，挖掘出事物的新意。
（一）因为喜欢而写作。平时作文中，偶见学生作文很有起色，综观其特点，大多数是一些自由文，即学生自己根据喜好所写。于是，我顺水推舟，给他们放宽政策：什么时候想写就什么时候写，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。如此一来，学生作文大有改观。真高兴我的“宽宏大量”。
（二）激发和培养学生的写作兴趣。教师要善于抓住每一次机会，不拘形式布置作文。有时突然产生创作欲望，就让他们一吐为快。
（三）走出思维定势，感受写作乐趣。以往的教材，作文题目，年年如一，学生作文，大同小异，形成思维定势。因此，学生倍感腻烦，为此我们必须使学生走出思维定势，让他们感受到写作的乐趣。我们可以从以下两个方面打破思维定势。（1）推陈出新。《皇帝的新装》续写，学生写得千篇一律，难出新意。于是，讲完课后，我一改常规，让他们改写，从哪个情节入手都可以，结果出了不少令人满意的作文。（2）设定人物，以果求因。如每人先定一个人物名字，老师宣布这个人物昨天突然失踪了，或后来成为一个乞丐，或变成一个精神病患者。接着同学们议论开了，充分展开想象，一下子进入了广阔的新思维领域，各种各样的情况都有，都合情合理。
（四）给课文的故事、小说、电视剧、戏剧等编写后传或续集。对于练笔来说这是一件好事，应积极提倡写一个后传或续集。
二、永保学生的写作激情
培养学生如何始终保持写作的兴趣、激情，以致写作激情永不消减，即解决“巧妇如何巧为有米之炊”的问题。
（一）少加限制，鼓励学生写“放胆文” 、“自由文”。目的是激发写作兴趣，乐于写，放胆写，少加要求、限制，不犯大的毛病就可以认为是好文章。
（二）材料作文，求异思维。一题多解求异思维的培养，是创造思维的关键。教师多方面引导学生积极思维，寻求变异，多渠道，多角度开展发散思维既拓宽了写作思路，有利于写出标新立异、与众不同的文章，又扩大了思维空间。如张之路小说《羚羊木雕》，写到“这能全怪我吗？”对这句话的理解，学生往往受主题的影响，一味地把“不是”都推到家长身上。讲课时，我就突发奇想，为家长打抱不平，结果学生在反驳我的过程中，渐渐意识到了作为孩子在此事上的过错，由此联想到自己，许多学生不再大喊父母不理解自己。
（三）开拓学生的换位思维空间。如题目《假如我是…….》其中……代表称谓，如妈妈、老师，或是我国古代某个朝代的人，或是某个职务，如总统、省长、村长等，注意调动学生的思维，在时间或空间上不受限制。
（四）激发逆向思维，启发写出新意。学生作文往往多方面受思维定势的影响，很难写出新的东西。教师要特别注意启发学生对所有问题生疑、质疑，在作文构思时站在对立面的角度去思索，鼓励学生尽可能地做出与传统写法、认识有别的文章来。如写《我的妈妈》，大部分同学都会写妈妈的勤劳善良、俭朴、关心别人等之类的题材，我在指导写作时，告诉学生不写这类题材，写什么呢？经过启发，学生都写出了新意，都是以前不常写的。
三、释放学生的写作激情
学生的写作水平提高了，如何释放写作激情，使他们的写作水平再上一个新台阶呢？
（一）多方面体现创新。现代著名教育家叶圣陶先生强调：“作文贵在有新意”。体现在以下几个方面：
1、立意创新。如《关怀》大部分同学都去写妈妈的爱，也有的写父亲的严厉的爱，也叫创新。
2、选材创新。初中毕业时写《难忘的初中生活》，大多数人立意写表扬类的作文。也有写批评类的，如选材写老师的偏爱、不公，学校不合理的方面，学生中的坏习惯等，从批评的角度揭示生活的另一面，同样体现了立意和选材的创新。
3、布局创新。即结构组织材料的创新，包括段落层次、开头与结尾、过度与照应、详写与略写、巧设悬念与伏笔等。小小说《醉人的春夜》抓住了人物心理的变化，巧设悬念，写法新颖，给人耳目一新的感觉。
4、语言创新等方面，不再列举了。一篇文章的创新，并不是每个方面都要求创新，只要体现了某一方面的创新就是亮点。
（二）紧贴时代的发展，渗透多学科知识。进入新世纪之后，科技的发展日新月异，世界形式千变万化，语文教学更应当走在前头，贴近时代的脉搏。如“不寻常的2008”既教育学生关心世界，又成了学生感兴趣的作文新题材，通过对以上话题的讨论，学生充分认识到了血浓于水的亲情，也体会到了我们今天的幸福生活是来之不易的。再如“假如记忆可以移植”（记忆移植的生命科学）等，作文不单是语文的问题，已经与其他学科紧密联系起来了。
（三）建立学习小组，文学社，创办黑板报，手抄报，组建文学社等。定期定时评比，鼓励表扬，优秀作文装订成册，加上指导教师的点评，班级传阅，学校的广播站广播；或老师组织作文竞赛，参加的、获奖的锻炼了自己，同时自己的作文水平也提高了，同学们羡慕，带动了很多同学参加，何愁作文水平不提高呢？
当然，作文“文无定法”，鼓励学生不拘一格，虚心学习众家之长，像蜜蜂一样地辛勤，作文一定会大有长进的，每个人的作文水平都会提高的。
本文将从三个方面论述：点燃学生的写作激情—永保学生的写作激情—释放学生的写作激情。
一、点燃学生的写作激情
即解决学生写什么，丰富学生的写作内容。写作材料、题材从何而来，是作文最关键的。俗话说的好“巧妇难为无米之炊”，作文来源于生活，因此，要非常重视对客观事物的观察和材料的积累，培养学生敏锐的观察能力，使他们能够在平凡的生活中发现不平凡的世界，挖掘出事物的新意。
（一）因为喜欢而写作。平时作文中，偶见学生作文很有起色，综观其特点，大多数是一些自由文，即学生自己根据喜好所写。于是，我顺水推舟，给他们放宽政策：什么时候想写就什么时候写，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。如此一来，学生作文大有改观。真高兴我的“宽宏大量”。
（二）激发和培养学生的写作兴趣。教师要善于抓住每一次机会，不拘形式布置作文。有时突然产生创作欲望，就让他们一吐为快。
（三）走出思维定势，感受写作乐趣。以往的教材，作文题目，年年如一，学生作文，大同小异，形成思维定势。因此，学生倍感腻烦，为此我们必须使学生走出思维定势，让他们感受到写作的乐趣。我们可以从以下两个方面打破思维定势。（1）推陈出新。《皇帝的新装》续写，学生写得千篇一律，难出新意。于是，讲完课后，我一改常规，让他们改写，从哪个情节入手都可以，结果出了不少令人满意的作文。（2）设定人物，以果求因。如每人先定一个人物名字，老师宣布这个人物昨天突然失踪了，或后来成为一个乞丐，或变成一个精神病患者。接着同学们议论开了，充分展开想象，一下子进入了广阔的新思维领域，各种各样的情况都有，都合情合理。
（四）给课文的故事、小说、电视剧、戏剧等编写后传或续集。对于练笔来说这是一件好事，应积极提倡写一个后传或续集。
二、永保学生的写作激情
培养学生如何始终保持写作的兴趣、激情，以致写作激情永不消减，即解决“巧妇如何巧为有米之炊”的问题。
（一）少加限制，鼓励学生写“放胆文” 、“自由文”。目的是激发写作兴趣，乐于写，放胆写，少加要求、限制，不犯大的毛病就可以认为是好文章。
（二）材料作文，求异思维。一题多解求异思维的培养，是创造思维的关键。教师多方面引导学生积极思维，寻求变异，多渠道，多角度开展发散思维既拓宽了写作思路，有利于写出标新立异、与众不同的文章，又扩大了思维空间。如张之路小说《羚羊木雕》，写到“这能全怪我吗？”对这句话的理解，学生往往受主题的影响，一味地把“不是”都推到家长身上。讲课时，我就突发奇想，为家长打抱不平，结果学生在反驳我的过程中，渐渐意识到了作为孩子在此事上的过错，由此联想到自己，许多学生不再大喊父母不理解自己。
（三）开拓学生的换位思维空间。如题目《假如我是…….》其中……代表称谓，如妈妈、老师，或是我国古代某个朝代的人，或是某个职务，如总统、省长、村长等，注意调动学生的思维，在时间或空间上不受限制。
（四）激发逆向思维，启发写出新意。学生作文往往多方面受思维定势的影响，很难写出新的东西。教师要特别注意启发学生对所有问题生疑、质疑，在作文构思时站在对立面的角度去思索，鼓励学生尽可能地做出与传统写法、认识有别的文章来。如写《我的妈妈》，大部分同学都会写妈妈的勤劳善良、俭朴、关心别人等之类的题材，我在指导写作时，告诉学生不写这类题材，写什么呢？经过启发，学生都写出了新意，都是以前不常写的。
三、释放学生的写作激情
学生的写作水平提高了，如何释放写作激情，使他们的写作水平再上一个新台阶呢？
（一）多方面体现创新。现代著名教育家叶圣陶先生强调：“作文贵在有新意”。体现在以下几个方面：
1、立意创新。如《关怀》大部分同学都去写妈妈的爱，也有的写父亲的严厉的爱，也叫创新。
2、选材创新。初中毕业时写《难忘的初中生活》，大多数人立意写表扬类的作文。也有写批评类的，如选材写老师的偏爱、不公，学校不合理的方面，学生中的坏习惯等，从批评的角度揭示生活的另一面，同样体现了立意和选材的创新。
3、布局创新。即结构组织材料的创新，包括段落层次、开头与结尾、过度与照应、详写与略写、巧设悬念与伏笔等。小小说《醉人的春夜》抓住了人物心理的变化，巧设悬念，写法新颖，给人耳目一新的感觉。
4、语言创新等方面，不再列举了。一篇文章的创新，并不是每个方面都要求创新，只要体现了某一方面的创新就是亮点。
（二）紧贴时代的发展，渗透多学科知识。进入新世纪之后，科技的发展日新月异，世界形式千变万化，语文教学更应当走在前头，贴近时代的脉搏。如“不寻常的2008”既教育学生关心世界，又成了学生感兴趣的作文新题材，通过对以上话题的讨论，学生充分认识到了血浓于水的亲情，也体会到了我们今天的幸福生活是来之不易的。再如“假如记忆可以移植”（记忆移植的生命科学）等，作文不单是语文的问题，已经与其他学科紧密联系起来了。
（三）建立学习小组，文学社，创办黑板报，手抄报，组建文学社等。定期定时评比，鼓励表扬，优秀作文装订成册，加上指导教师的点评，班级传阅，学校的广播站广播；或老师组织作文竞赛，参加的、获奖的锻炼了自己，同时自己的作文水平也提高了，同学们羡慕，带动了很多同学参加，何愁作文水平不提高呢？
当然，作文“文无定法”，鼓励学生不拘一格，虚心学习众家之长，像蜜蜂一样地辛勤，作文一定会大有长进的，每个人的作文水平都会提高的。