德育工作是人们非常重视的问题，各级教育领导部门也都强调必须把学生培养成为德、智、体全面发展的新人，以适应新时代的需要。所以学校教育必须把坚定正确的政治方向摆在首位，尤其是在当代社会进一步发展的情况下则显得特别重要。因为随着商品的流通，人们原有的思想意识、价值观念受到了冲击，产生了变化。这种冲击与变化也直接影响到青少年一代。因此，摆在我们教育工作者面前的任务是怎么搞好学校德育工作，取得全面人才为成效。
　　小学的德育主要渗透在小学各门功课的教育。德育表现在各个方面，即让小学生从小养成懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难。勇于向上的良好道德品质和行为习惯。只有这样，学生才能进一步树立、热爱祖国、热爱社会主义的思想，并愿意为祖国的建设努力学习，贡献自己的一切。而这些良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累。我认为，语文教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥语文课中的有德之士、英雄人物、道德高尚等文章培养学生的德育功能。
　　为培养合格的一代新人，我国在《教育法》、《教师法》和《义务教育法》上体现了德育的内容，在语文教学大纲中明确：要使学生了解祖国的语言文字美、山河壮丽、人民勤劳智慧；了解和热爱革命领袖及中国共产党……其它学科包括数学、英语、自然、音乐、体育、美术等教学大纲中也都明确提出了思想教育的内容和任务。
　　语文教学中思想教育放到首位，首先要认识课文的思想道德意义，德育不是空洞的政治口号，是一个人在社会上的具体表现。这就要求每一位教师除了学习有关法律、法规，还必须深入研究教学大纲和教材，积极挖掘教材内容的思想性。语文教学中的思想内容十分丰富，不仅思想品德、语文课的思想教育内容比较充实，当然其它学科的潜在思想教育内容也不少。如数学课必须适当进行辩证唯物主义教育，培养科学的思想方法；自然课可利用自然现象和实验引导学生爱护大自然，利用大自然为人类服务，并树立良好的环保意识。美术、音乐可结合实际，培养学生健康的审美情趣。
　　教师要认真备好每一节课，把思想道德教育内容科学地，灵活生动地融会于教学过程中，把思想教育作为课堂教学中的一个任务来完成。其次，教师要结合学生的实际，结合课文的中心、段落或字词句，深挖其思想精华，科学地渗透品德教育。当然，品德教育还必须结合学生的年龄和心理特点，寓思想教育于有趣的教学活动和课外活动之中，使学生在这些活动过程中，受到教育，规范行为，形成良好习惯。更要结合实际和学校的中心工作来进行。例如，学校抓校风建设时，教师可以结合学生存在的问题和违纪现象，引导学生去讨论，在讨论过程中区分好坏，明辨是非，从而增强学生的“免疫”力。如果学生无法分辨或意见不统一，教师可以适当提示，让学生进一步讨论。在此基础上，教师还可根据学生的特点和授课的内容，相应地开展主题会、集体游戏，等一系列的活动，深化教学内容。与课文内容有机结合，可以起到事半功倍的作用。