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摘要：语文的学习对于小学生来说，它不仅仅是升学考试的保障。通过语文的学习，能够培养学生的文学素养，帮助他们完善人格。在小学语文的学习中，阅读写作能力的培养尤为重要。通过阅读写作的训练，可以提高学生的理解能力和表达能力，能够丰富学生的情感，提高他们的共情能力。然而，从目前我国小学语文阅读写作的教学情况看，还存在一些问题，为此，我们要深入探究，并采取一些措施提高学生的语文学习质量。
关键词：小学语文;阅读写作;一体化教学;有效措施
引言
小学语文阅读写作训练对于小学阶段的语文学习来说是必不可少的，通过阅读写作的学习能够有效的培养学生的文学素养，为他们今后的学习打下良好的基础。但是，由于受传统教学模式的影响，教师在教学中往往会忽视学生的主体地位，教学采取灌输式的形式，课堂氛围枯燥无味，学生的学习兴趣不高。如果这种情况不改善的话，将不利于学生综合素质的培养。因而，在这里，我们以阅读写作能力的培养为出发点，探讨提高学生语文学习质量的措施。
一、小学语文阅读写作训练的现状
根据目前小学语文阅读写作训练的实际教学情况来看，效果并不理想。学生的阅读水平和阅读量都没有达到新课改的要求。之所以出现这种情况，主要有以下原因：第一，在学习过程中，有些学生对阅读训练和阅读材料不够重视，没有知识内容的积累，写作能力难以提高。第二，写作能力得不到提高，学生就会失去写作和阅读的耐心，对阅读和写作产生抵触的心理。之所以产生这些问题，主要是阅读和写作分开教学，没有很好的结合起来。在学习中学生没有养成记阅读笔记的习惯，没有理解和深入思考阅读材料中所体现出来的作者的情感，以及文章所包含的一些写作技巧。第三，学生缺乏写作的主动性和积极性，写作只是为了完成教师布置的作业，缺乏写作训练，能力很难提高。
二、阅读与写作一体化教学的重要性
根据目前我国小学语文阅读和写作的学习情况来看，只有将二者有机的结合起来，实行一体化的教学模式，才能有效的提高学生的语文学习能力。首先，阅读可以拓宽学生的视野，让学生了解更多的知识，接触到不同的事物，从而为写作积累素材，使学生可以表达更多的东西。同时，学生能够从阅读材料中学习到写作的技巧和情感表达方式，并将这些东西，用到自己的写作中来。由此可见，阅读和写作之间相辅相成。其次，写作可以帮助学生更好的理解阅读内容，使学生能够和作者产生思想共鸣，帮助学生从情感方面深入的体会作者想要表达的思想情感。在阅读和写作结合的教学下，可以强化学生的理解能力和文字表达能力，使学生能够用更生动、更贴切的语言表达自己的情感。同时可以培养学生的学生的创作思维，提高学生的语文素质。
三、小学语文阅读写作一体化教学的措施
（一）阅读推动写作
要在小学语文教学中进行阅读写作一体化教学，就要加强阅读对写作的推动作用。除了课上阅读外，通过有效的课下阅读推动学生写作能力的提高。课堂阅读是有限的，因此，教师要充分利用课下阅读，让学生积累更多的写作素材、写作技巧和表达方式。通过课下阅读，可以激发学生的阅读兴趣，使学生能够积极主动地进行阅读，使学生能够利用掌握的表达方式和写作技巧，写出优美的句子。而要实现这一目标，要做到以下几点：第一，在阅读和写作过程中，让学生对命题和选材进行自由选择，充分发挥他们的想象力和创造力，使他们能够用自己的语言来表达对事物的看法，只有这样文章才更有情感，更生动。第二，让学生自由阅读和写作，不是放任不管，而是教师从旁进行指导，帮助学生选择合适的阅读材料，只有这样，才能发挥课外阅读的作用。第三，教师应帮助学生掌握正确的阅读方法，使学生能够通过阅读材料，掌握更多的写作技巧和表达方式，有效提高他们的阅读能力和写作能力。
（二）写作促进阅读积累
通过不断地写作，可以帮助学生提高阅读能力和增加阅读量，使学生的阅读量和阅读能力能够达到新课标的要求。通过写作，可学生以将学到东西运用到实际中去，帮助学生深入的理解文章所表达的思想情感。同时，在写作过程中，学生也能体会到阅读可以为他们提供更多的素材、写作技巧和表达方式。在这种情况下，学生会更加积极主动地的进行阅读，从而增加他们的阅读量，提高他们的阅读能力。
（三）阅读与写作结合教学
将阅读和写作结合起来进行教学是实现小学语文阅读写作一体化教学的重要途径。阅读是小学语文阅读写作一体化教学的基础和保障。学生通过大量的阅读，可以积累素材，掌握写作的规律和技巧，从而提高写作能力。因此，在教学中教师要将阅读和写作结合起来，丰富学生的阅读内容，激发学生的写作興趣，使学生能够将阅读中掌握的知识用于写作中，提高学生的写作水平。同时，在阅读中，教师要引导学生深入了解作者的思想情感，使学生能够与作者产生情感共鸣，提高学生的共情能力，使他们在学习中不断地完善自己的人格。
结语
小学阶段，语文教学是非常重要的，但是受传统思想和教学模式的影响，教学中存在不少问题，特别是阅读和写作分开教学的方式，不利于学生能力的提高。因此，要采取有效的措施进行阅读和写作一体化教学。采取阅读和写作一体化教学的模式，可以增加学生的阅读量，提高学生的阅读理解能力和写作能力，使学生能够取得更好的成绩。同时，这一模式也能使学生的表达能力和文学素养都有所提高，并为他们今后的学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]张宗勋.小学高年级语文写作阅读一体化教学策略探究[J].中外交流，2019，（9）：360.
[2]陈金有.小学高年级语文写作阅读一体化教学策略探讨[J].新课程研究（中旬-单），2019，（4）：59-60.
[3]吴英哲.小学高年级语文写作阅读一体化教学实践[J].教育观察（下半月），2019，8（10）：114.
[4]江瑞峰.小学高年级语文写作阅读一体化教学策略研究[J].西部素质教育，2019，5（3）：244-245.
江西省赣州市于都县小溪乡红旗小学 江西 于都 342300
关键词：小学语文;阅读写作;一体化教学;有效措施
引言
小学语文阅读写作训练对于小学阶段的语文学习来说是必不可少的，通过阅读写作的学习能够有效的培养学生的文学素养，为他们今后的学习打下良好的基础。但是，由于受传统教学模式的影响，教师在教学中往往会忽视学生的主体地位，教学采取灌输式的形式，课堂氛围枯燥无味，学生的学习兴趣不高。如果这种情况不改善的话，将不利于学生综合素质的培养。因而，在这里，我们以阅读写作能力的培养为出发点，探讨提高学生语文学习质量的措施。
一、小学语文阅读写作训练的现状
根据目前小学语文阅读写作训练的实际教学情况来看，效果并不理想。学生的阅读水平和阅读量都没有达到新课改的要求。之所以出现这种情况，主要有以下原因：第一，在学习过程中，有些学生对阅读训练和阅读材料不够重视，没有知识内容的积累，写作能力难以提高。第二，写作能力得不到提高，学生就会失去写作和阅读的耐心，对阅读和写作产生抵触的心理。之所以产生这些问题，主要是阅读和写作分开教学，没有很好的结合起来。在学习中学生没有养成记阅读笔记的习惯，没有理解和深入思考阅读材料中所体现出来的作者的情感，以及文章所包含的一些写作技巧。第三，学生缺乏写作的主动性和积极性，写作只是为了完成教师布置的作业，缺乏写作训练，能力很难提高。
二、阅读与写作一体化教学的重要性
根据目前我国小学语文阅读和写作的学习情况来看，只有将二者有机的结合起来，实行一体化的教学模式，才能有效的提高学生的语文学习能力。首先，阅读可以拓宽学生的视野，让学生了解更多的知识，接触到不同的事物，从而为写作积累素材，使学生可以表达更多的东西。同时，学生能够从阅读材料中学习到写作的技巧和情感表达方式，并将这些东西，用到自己的写作中来。由此可见，阅读和写作之间相辅相成。其次，写作可以帮助学生更好的理解阅读内容，使学生能够和作者产生思想共鸣，帮助学生从情感方面深入的体会作者想要表达的思想情感。在阅读和写作结合的教学下，可以强化学生的理解能力和文字表达能力，使学生能够用更生动、更贴切的语言表达自己的情感。同时可以培养学生的学生的创作思维，提高学生的语文素质。
三、小学语文阅读写作一体化教学的措施
（一）阅读推动写作
要在小学语文教学中进行阅读写作一体化教学，就要加强阅读对写作的推动作用。除了课上阅读外，通过有效的课下阅读推动学生写作能力的提高。课堂阅读是有限的，因此，教师要充分利用课下阅读，让学生积累更多的写作素材、写作技巧和表达方式。通过课下阅读，可以激发学生的阅读兴趣，使学生能够积极主动地进行阅读，使学生能够利用掌握的表达方式和写作技巧，写出优美的句子。而要实现这一目标，要做到以下几点：第一，在阅读和写作过程中，让学生对命题和选材进行自由选择，充分发挥他们的想象力和创造力，使他们能够用自己的语言来表达对事物的看法，只有这样文章才更有情感，更生动。第二，让学生自由阅读和写作，不是放任不管，而是教师从旁进行指导，帮助学生选择合适的阅读材料，只有这样，才能发挥课外阅读的作用。第三，教师应帮助学生掌握正确的阅读方法，使学生能够通过阅读材料，掌握更多的写作技巧和表达方式，有效提高他们的阅读能力和写作能力。
（二）写作促进阅读积累
通过不断地写作，可以帮助学生提高阅读能力和增加阅读量，使学生的阅读量和阅读能力能够达到新课标的要求。通过写作，可学生以将学到东西运用到实际中去，帮助学生深入的理解文章所表达的思想情感。同时，在写作过程中，学生也能体会到阅读可以为他们提供更多的素材、写作技巧和表达方式。在这种情况下，学生会更加积极主动地的进行阅读，从而增加他们的阅读量，提高他们的阅读能力。
（三）阅读与写作结合教学
将阅读和写作结合起来进行教学是实现小学语文阅读写作一体化教学的重要途径。阅读是小学语文阅读写作一体化教学的基础和保障。学生通过大量的阅读，可以积累素材，掌握写作的规律和技巧，从而提高写作能力。因此，在教学中教师要将阅读和写作结合起来，丰富学生的阅读内容，激发学生的写作興趣，使学生能够将阅读中掌握的知识用于写作中，提高学生的写作水平。同时，在阅读中，教师要引导学生深入了解作者的思想情感，使学生能够与作者产生情感共鸣，提高学生的共情能力，使他们在学习中不断地完善自己的人格。
结语
小学阶段，语文教学是非常重要的，但是受传统思想和教学模式的影响，教学中存在不少问题，特别是阅读和写作分开教学的方式，不利于学生能力的提高。因此，要采取有效的措施进行阅读和写作一体化教学。采取阅读和写作一体化教学的模式，可以增加学生的阅读量，提高学生的阅读理解能力和写作能力，使学生能够取得更好的成绩。同时，这一模式也能使学生的表达能力和文学素养都有所提高，并为他们今后的学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]张宗勋.小学高年级语文写作阅读一体化教学策略探究[J].中外交流，2019，（9）：360.
[2]陈金有.小学高年级语文写作阅读一体化教学策略探讨[J].新课程研究（中旬-单），2019，（4）：59-60.
[3]吴英哲.小学高年级语文写作阅读一体化教学实践[J].教育观察（下半月），2019，8（10）：114.
[4]江瑞峰.小学高年级语文写作阅读一体化教学策略研究[J].西部素质教育，2019，5（3）：244-245.
江西省赣州市于都县小溪乡红旗小学 江西 于都 342300