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摘 要：在新课程改革下，教师的教学策略需要进行一定的改革，以适应教育的发展，使自己的教学能够跟上时代发展的潮流。英语是高中生需要学习的一门基础学科，而阅读则是英语中的重要教学内容，因此高中英语教师有必要注重阅读教学策略的改变，让英语阅读教学效果更好。基于此，本文将谈一谈新课程改革下的高中英语阅读教学策略，希望能够为广大英语教师们提供有效地借鉴。
关键词：新课程改革;高中英语;閱读教学;教学策略
阅读一直以来都是英语教学的重点。在教育的深入发展下，传统的教学策略已经不能够满足当下的教学要求，因此高中英语教师有必要改变阅读教学思想。笔者认为阅读教学不仅仅是让学生进行一味性的做题，而需要根据学生多方面能力的培养需求采取针对化的教学策略。因此，高中英语教师需要结合高中生的特点和高中英语课本上的内容进行阅读教学的改革。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，对新课程改革下的高中英语阅读教学策略进行探究。
一、新课改下高中英语阅读教学中存在的问题
在当下的高中英语阅读教学中存在着多种多样的问题，笔者将进行一一探究。首先，不注重对学生阅读动机的激发。很多高中英语教师只是一味性的讲授英语知识，却忽视了学生的兴趣，导致学生没有阅读的动机和兴趣，从而使学生不愿意进行自主性的文章阅读，进而影响学生阅读能力的提升。其次，不注重对学生阅读素养的培养。受应试教育思想的影响，很多高中英语教师在教学中通常只对学生进行基础的英语词汇、语法的教学，而不注重对学生阅读素养的培养，导致学生的词汇量不充足，很难进行有效的英语阅读，从而影响学生的阅读题成绩的提升。最后，不注重对学生阅读技巧的传授。英语阅读是有技巧的，高中英语教师在教学中却忽视对学生英语技巧的传授，只是一味的向学生灌输只有充分了解文章内容才能够做题的思想，从而使学生对阅读英语文章望而生畏，影响学生的阅读效果和效率。
二、新课改下高中英语有效教学策略
（一）注重阅读动机的激发
很多高中生只是单纯的认为进行英语阅读的目的是为了考试，从而在一定程度上影响他们的阅读动机。其实，英语阅读有多种多样的作用，高中英语教师在教学实践活动中应该注重对学生阅读动机的激发，提升学生的英语阅读兴趣。
笔者在教学实践活动中就十分注重对学生英语阅读动机的激发。如，笔者会为学生提供多种多样且有趣的英语阅读素材，使学生能够认为英语阅读是一件有趣的事情，让学生产生阅读的愉悦感，从而优化学生的阅读动机。再比如，笔者会将英语阅读与生活进行结合，向学生展示多种多样的与生活相关的英语文章，让学生了解到英语阅读教学的真正意义，从而使学生能够从提升自己英语能力出发以自主的姿态进行英语阅读。
（二）注重阅读素养的培养
阅读素养是提升学生阅读效果的基础和保障。因此，高中英语教师在教学实践活动中应该注重对学生阅读素养的培养。
笔者在教学实践活动中就将培养学生的阅读素养作为教学的重点。如，笔者在教学中会注重对学生阅读背景的教学。英语的表达方式与汉语的表达方式会有所不同的，因此，笔者会向学生展示多种英文电影，通过英文电影让学生了解英语的表达方式，并仔细的分析这种表达方式与中文的不同点，从而丰富学生的语言阅读背景。当然，笔者还会向学生介绍国外的一些文化，让学生了解他们独特的文化形式，使学生能够更好的了解文化阅读背景。再比如，笔者在教学中会向学生教授一些英语课本之外的英语词汇，引导学生多多阅读英文名著，使学生在阅读的过程中积累到丰富的英文词汇，从而让学生拥有良好的阅读基础，培养学生的阅读素养，避免学生出现因为不了解一些英语词汇而不能够充分地明确文章内容的现象。笔者认为这种教学方式能够有效的培养学生的阅读素养，让学生的阅读能力得到一定的提升。
（三）注重阅读技巧的传授
很多学生在做英语阅读题时会出现时间不够的现象，从而导致他们不能够很好的进行英语阅读题的解答，影响他们的阅读效果。其实，这种现象出现的原因在一定程度上是学生缺乏阅读技巧而造成的。因此，高中英语教师在阅读教学时应该注重阅读技巧的传授。
如，在学生刚刚接触到一篇英语文章时，笔者会引导学生先了解这篇文章的总标题和小标题，使学生能够通过标题来了解文章的写作方向，从而使学生能够做到心中有数。在学生进行具体的文章阅读时，笔者会引导学生采用“跳读法”阅读，即让学生在文章阅读的过程中跳过那些不懂得的英语词汇，从而节省学生的阅读时间，使学生能够快速的进行文章的阅读，较好的了解英语文章所展现的内容。总之，教师在教学实践活动中应该注重阅读技巧的传授，使学生拥有良好的阅读技巧，提升学生的阅读效果。
综上，良好的阅读教学策略能够使阅读教学取得事半功倍的效果。因此，高中英语教师要掌握阅读教学的技巧，结合高中生的心理特性进行阅读教学，从而让学生更好的学习英语知识，进而使学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]侯建生.新课标下的高中英语课外阅读活动[J].吉林教育，2008（23）.
[2]刘宏君.浅谈英语课外阅读的价值与应用[J].辽宁师专学报（社会科学版），2008（03）.
关键词：新课程改革;高中英语;閱读教学;教学策略
阅读一直以来都是英语教学的重点。在教育的深入发展下，传统的教学策略已经不能够满足当下的教学要求，因此高中英语教师有必要改变阅读教学思想。笔者认为阅读教学不仅仅是让学生进行一味性的做题，而需要根据学生多方面能力的培养需求采取针对化的教学策略。因此，高中英语教师需要结合高中生的特点和高中英语课本上的内容进行阅读教学的改革。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，对新课程改革下的高中英语阅读教学策略进行探究。
一、新课改下高中英语阅读教学中存在的问题
在当下的高中英语阅读教学中存在着多种多样的问题，笔者将进行一一探究。首先，不注重对学生阅读动机的激发。很多高中英语教师只是一味性的讲授英语知识，却忽视了学生的兴趣，导致学生没有阅读的动机和兴趣，从而使学生不愿意进行自主性的文章阅读，进而影响学生阅读能力的提升。其次，不注重对学生阅读素养的培养。受应试教育思想的影响，很多高中英语教师在教学中通常只对学生进行基础的英语词汇、语法的教学，而不注重对学生阅读素养的培养，导致学生的词汇量不充足，很难进行有效的英语阅读，从而影响学生的阅读题成绩的提升。最后，不注重对学生阅读技巧的传授。英语阅读是有技巧的，高中英语教师在教学中却忽视对学生英语技巧的传授，只是一味的向学生灌输只有充分了解文章内容才能够做题的思想，从而使学生对阅读英语文章望而生畏，影响学生的阅读效果和效率。
二、新课改下高中英语有效教学策略
（一）注重阅读动机的激发
很多高中生只是单纯的认为进行英语阅读的目的是为了考试，从而在一定程度上影响他们的阅读动机。其实，英语阅读有多种多样的作用，高中英语教师在教学实践活动中应该注重对学生阅读动机的激发，提升学生的英语阅读兴趣。
笔者在教学实践活动中就十分注重对学生英语阅读动机的激发。如，笔者会为学生提供多种多样且有趣的英语阅读素材，使学生能够认为英语阅读是一件有趣的事情，让学生产生阅读的愉悦感，从而优化学生的阅读动机。再比如，笔者会将英语阅读与生活进行结合，向学生展示多种多样的与生活相关的英语文章，让学生了解到英语阅读教学的真正意义，从而使学生能够从提升自己英语能力出发以自主的姿态进行英语阅读。
（二）注重阅读素养的培养
阅读素养是提升学生阅读效果的基础和保障。因此，高中英语教师在教学实践活动中应该注重对学生阅读素养的培养。
笔者在教学实践活动中就将培养学生的阅读素养作为教学的重点。如，笔者在教学中会注重对学生阅读背景的教学。英语的表达方式与汉语的表达方式会有所不同的，因此，笔者会向学生展示多种英文电影，通过英文电影让学生了解英语的表达方式，并仔细的分析这种表达方式与中文的不同点，从而丰富学生的语言阅读背景。当然，笔者还会向学生介绍国外的一些文化，让学生了解他们独特的文化形式，使学生能够更好的了解文化阅读背景。再比如，笔者在教学中会向学生教授一些英语课本之外的英语词汇，引导学生多多阅读英文名著，使学生在阅读的过程中积累到丰富的英文词汇，从而让学生拥有良好的阅读基础，培养学生的阅读素养，避免学生出现因为不了解一些英语词汇而不能够充分地明确文章内容的现象。笔者认为这种教学方式能够有效的培养学生的阅读素养，让学生的阅读能力得到一定的提升。
（三）注重阅读技巧的传授
很多学生在做英语阅读题时会出现时间不够的现象，从而导致他们不能够很好的进行英语阅读题的解答，影响他们的阅读效果。其实，这种现象出现的原因在一定程度上是学生缺乏阅读技巧而造成的。因此，高中英语教师在阅读教学时应该注重阅读技巧的传授。
如，在学生刚刚接触到一篇英语文章时，笔者会引导学生先了解这篇文章的总标题和小标题，使学生能够通过标题来了解文章的写作方向，从而使学生能够做到心中有数。在学生进行具体的文章阅读时，笔者会引导学生采用“跳读法”阅读，即让学生在文章阅读的过程中跳过那些不懂得的英语词汇，从而节省学生的阅读时间，使学生能够快速的进行文章的阅读，较好的了解英语文章所展现的内容。总之，教师在教学实践活动中应该注重阅读技巧的传授，使学生拥有良好的阅读技巧，提升学生的阅读效果。
综上，良好的阅读教学策略能够使阅读教学取得事半功倍的效果。因此，高中英语教师要掌握阅读教学的技巧，结合高中生的心理特性进行阅读教学，从而让学生更好的学习英语知识，进而使学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]侯建生.新课标下的高中英语课外阅读活动[J].吉林教育，2008（23）.
[2]刘宏君.浅谈英语课外阅读的价值与应用[J].辽宁师专学报（社会科学版），2008（03）.