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【摘要】听是语言学习的输入技能,是学习英语的关键。本文论述了如何有效地进行训练,来提高学生的听力水平。
【关键词】比较;归纳;整听;速记 理解;语音差异
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)06-0159-02
在英语学习中我们非常强调听、说、读、写四种技能的培养。其中听和说是语言学习的基础。语言学习始于听。据统计,人们在语言交际活动中听的时间占45%, 说占30%读16%写占9%.很明显,通过听的渠道获得语言信息及语言感受,在外语学习中是基础的基础。下面就常见的中考和高考的听力测试题型,谈谈平时的训练及一些应试技巧。
1 勤归纳,善比较,努力提高单词辨音的能力
单词辩音是听力测试中的基础题型,考查的方法一般有两种:一是提供四个读音相近的单词,要求学生从中选出所听到的那一个;另一个是提供几个读音相同,而拼写不同的单词。要求学生判断出所听到的句子中含有的那个单词。不管用何种方法,都是考查学生对音素的长短、清浊、相近、相同等的辨别能力。因此,在平时的学习过程中,应养成勤归纳、善比较的好习惯。如长短音ship与sheep;清浊音pig与big;相近读音work与walk;peasant, parent与present;读音相同的too, two 与to;see与sea等,这样经常地点滴积累,就能积少成多,辩别能力也就会随之逐渐提高。
2 整听、速记是听写测试的关键
听写一般有句子听写和短文听写两种。很多同学在做此类题时,往往只听到一个或几个单词,就急于去写,而等到写下这几个词后,该句录音已基本放完,这样听两三遍后,也只能记下大部分内容。要解决这一矛盾,就得在听第一遍后,集中注意力,仔细地去听,基本上弄懂句子的意思后,在间隔时间内把听到的内容快速记在事先准备好的草稿纸上。记的过程中,应注意一个方法:遇到长单词,可省略中间的部分,只记词的首尾部分,如intersting可记为int…ing.同样,遇到固定词组、专有名词,还可用代号、缩写等进行速记,如中华人民共和国the People's Republic of China可缩写为China或PRC,中国人民解放军the People's Liberation Army可缩写为PLA,这样就能节省时间,提高记的速度,听第二遍时,可以对第一遍记得不完整的地方加以补充、修改,第三遍应在进一步检查的同时,确定字母的大小写及标点符号。最后,再把草稿纸上记下的内容,准确、工整、完整地抄到试卷的指定位置上。这样,就能做到内容准确,卷面清晰。
3 掌握特殊用法,注意多种表达,是完成单句理解的捷径
在平时的学习过程中,应留心英语与汉语在表达上的差异,灵活运用不同句型、关联词语来表达同一内容。如问打电话或接电话的人是谁,应说:Who is that?/Who is that speaking?/who is calling?等,而不能接汉语的表达习惯套用“Who are you?”。顾客来商店挑选商品,营业员询问顾客要点什么时可以说:“出Can I help you?/What can I do for you?/Can I do anything for you?/Can I be of any help to you?/而如果说What do you want?就有点态度生硬,不太礼貌。熟悉掌握了这些特殊用法及多种表达法,做该类题目时,就会有轻车熟路之感。
4 熟悉提供内容,带着问题听录音,有助于完成短文理解
短文理解一般有两种形式:一种是要求学生根据所听到的短文,对试卷上所给的句子进行正误判断,另一种是从试卷提供的四个选项中选出能正确回答所提问题的那个选项。做这种题目时,在播放短文录音之前,应抓紧时间仔细推敲试卷所提供的句子及供选答案,在此基础上,就可大致得出每小题是让判断什么?回答什么?这样在听短文时,就可以带着问题去寻找关键内容,达到事半功倍的效果。例如:一道听力题的选项是:
A:Mr Smith is a teacher. B: Mrs Smith is a teacher.
C: Miss Smith is a teacher.D: Ms Smith is a teacher.
看了選项之后我们就会对”who?“引起高度重视,从而便可从听到的内容中捕捉有关信息,作出迅速、正确的判断。还有一点就是:每小题的先后顺序,一般都与短文内容的先后顺序基本一致,因此在做题时,可边听边做,由前到后逐一解决,一般无需跳跃做题。
5 注意音的变化,提高听力水平
很多学生都有这样的体会,明明是一个简单的、自己应该能听懂的句子,而一经他人正确读出,就好像变了内容似的,变的朦胧不清了。这主要是在平时的英语朗读和说话过程中,没有注意连续、失去爆破、弱读、同化等语音变化情况,如Not at all是个简单的日常用语,连读起来可读作[n?t?t?:l],缺少连读训练的人听起来会感到不知所云。Notebook是个常见的单词,但听到[n?u(t)buk]时,往往会误解为no book,这就是因为不习惯于失去爆破这一语音现象的缘故。除此之外,还应注意一个问题-语调。熟悉并掌握常见句型的基本语调及特殊读音,才能听懂或表达出复杂的、难以用书面语所表达的意图,如Yes,是的。Yes?是吗?(或“嗯,什么事?”)这里同样一句话,用不同的语调,表达了两种截然不同的语意。因此,在平时学习中要读准48个音标,充分利用课本录音带,多听、多模仿,并注意语调、重音、意群、停顿、节奏、连读及不完全爆破。
6 扩大词汇量,打好语法基础,提高听力理解水平
谈到语法,有的同学认为它与听力无关。其实不然。有时听到的句子需要借助于已学的语法知识才能正确判断出用什么词。例如听到[`d?g hz `pa;st ?ru: `h ul]这个句子,有些同学把该句写成:A dog has past through the whole. 我们知道passed和past 都读作[pa:st],并且中文意义很接近,但两者的词性不同:passed是动词pass的过去式和过去分词,而past是介词,如果有较好的语法知识,应会准确地判断你所听到的[pa:st]是passed.同样句中的[`h ul]应为hole,而不是whole,否则句义不通。因此要牢固掌握语法基础知识,使之有助于对听力材料的理解。
七、注意美国英语与英国英语在词汇、语音等方面的差别。
在读音方面的区别:again[`gein](美)-[`gen](英);clerk[kl :k](美)-[kla:k](英)。此外,像dance,class,fast,half,path这些词中的元音字母a,美国英语读作[],英国英语读作[a:],如[d?ns](美)-[da:ns](英)。
在词汇方面的区别:gas/gasoline(美)-petrol(英);mail(美)-post(英)。
因此在语音训练中注意这方面的区别,有助于听力水平提高。
八、树立信心,克服心理障碍。
英国有这么一句名言:“Self-confidence is the first step to success.”(自信是走向成功的第一步。)只要你有信心,肯下苦功,勤学苦练,听力必定能提高。
总之,提高听力的过程是一个不断发展技巧、丰富知识、培养毅力的实践过程。只要我们采服正确的训练方式,掌握一些听力的技巧,持之以恒,就一定会提高英语听力水平。
参考文献
[1] 刘锐诚《高考英语必备》中国青年出版社
[2] 范存智《英语听力百分百》中国国际广播出版社
【关键词】比较;归纳;整听;速记 理解;语音差异
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)06-0159-02
在英语学习中我们非常强调听、说、读、写四种技能的培养。其中听和说是语言学习的基础。语言学习始于听。据统计,人们在语言交际活动中听的时间占45%, 说占30%读16%写占9%.很明显,通过听的渠道获得语言信息及语言感受,在外语学习中是基础的基础。下面就常见的中考和高考的听力测试题型,谈谈平时的训练及一些应试技巧。
1 勤归纳,善比较,努力提高单词辨音的能力
单词辩音是听力测试中的基础题型,考查的方法一般有两种:一是提供四个读音相近的单词,要求学生从中选出所听到的那一个;另一个是提供几个读音相同,而拼写不同的单词。要求学生判断出所听到的句子中含有的那个单词。不管用何种方法,都是考查学生对音素的长短、清浊、相近、相同等的辨别能力。因此,在平时的学习过程中,应养成勤归纳、善比较的好习惯。如长短音ship与sheep;清浊音pig与big;相近读音work与walk;peasant, parent与present;读音相同的too, two 与to;see与sea等,这样经常地点滴积累,就能积少成多,辩别能力也就会随之逐渐提高。
2 整听、速记是听写测试的关键
听写一般有句子听写和短文听写两种。很多同学在做此类题时,往往只听到一个或几个单词,就急于去写,而等到写下这几个词后,该句录音已基本放完,这样听两三遍后,也只能记下大部分内容。要解决这一矛盾,就得在听第一遍后,集中注意力,仔细地去听,基本上弄懂句子的意思后,在间隔时间内把听到的内容快速记在事先准备好的草稿纸上。记的过程中,应注意一个方法:遇到长单词,可省略中间的部分,只记词的首尾部分,如intersting可记为int…ing.同样,遇到固定词组、专有名词,还可用代号、缩写等进行速记,如中华人民共和国the People's Republic of China可缩写为China或PRC,中国人民解放军the People's Liberation Army可缩写为PLA,这样就能节省时间,提高记的速度,听第二遍时,可以对第一遍记得不完整的地方加以补充、修改,第三遍应在进一步检查的同时,确定字母的大小写及标点符号。最后,再把草稿纸上记下的内容,准确、工整、完整地抄到试卷的指定位置上。这样,就能做到内容准确,卷面清晰。
3 掌握特殊用法,注意多种表达,是完成单句理解的捷径
在平时的学习过程中,应留心英语与汉语在表达上的差异,灵活运用不同句型、关联词语来表达同一内容。如问打电话或接电话的人是谁,应说:Who is that?/Who is that speaking?/who is calling?等,而不能接汉语的表达习惯套用“Who are you?”。顾客来商店挑选商品,营业员询问顾客要点什么时可以说:“出Can I help you?/What can I do for you?/Can I do anything for you?/Can I be of any help to you?/而如果说What do you want?就有点态度生硬,不太礼貌。熟悉掌握了这些特殊用法及多种表达法,做该类题目时,就会有轻车熟路之感。
4 熟悉提供内容,带着问题听录音,有助于完成短文理解
短文理解一般有两种形式:一种是要求学生根据所听到的短文,对试卷上所给的句子进行正误判断,另一种是从试卷提供的四个选项中选出能正确回答所提问题的那个选项。做这种题目时,在播放短文录音之前,应抓紧时间仔细推敲试卷所提供的句子及供选答案,在此基础上,就可大致得出每小题是让判断什么?回答什么?这样在听短文时,就可以带着问题去寻找关键内容,达到事半功倍的效果。例如:一道听力题的选项是:
A:Mr Smith is a teacher. B: Mrs Smith is a teacher.
C: Miss Smith is a teacher.D: Ms Smith is a teacher.
看了選项之后我们就会对”who?“引起高度重视,从而便可从听到的内容中捕捉有关信息,作出迅速、正确的判断。还有一点就是:每小题的先后顺序,一般都与短文内容的先后顺序基本一致,因此在做题时,可边听边做,由前到后逐一解决,一般无需跳跃做题。
5 注意音的变化,提高听力水平
很多学生都有这样的体会,明明是一个简单的、自己应该能听懂的句子,而一经他人正确读出,就好像变了内容似的,变的朦胧不清了。这主要是在平时的英语朗读和说话过程中,没有注意连续、失去爆破、弱读、同化等语音变化情况,如Not at all是个简单的日常用语,连读起来可读作[n?t?t?:l],缺少连读训练的人听起来会感到不知所云。Notebook是个常见的单词,但听到[n?u(t)buk]时,往往会误解为no book,这就是因为不习惯于失去爆破这一语音现象的缘故。除此之外,还应注意一个问题-语调。熟悉并掌握常见句型的基本语调及特殊读音,才能听懂或表达出复杂的、难以用书面语所表达的意图,如Yes,是的。Yes?是吗?(或“嗯,什么事?”)这里同样一句话,用不同的语调,表达了两种截然不同的语意。因此,在平时学习中要读准48个音标,充分利用课本录音带,多听、多模仿,并注意语调、重音、意群、停顿、节奏、连读及不完全爆破。
6 扩大词汇量,打好语法基础,提高听力理解水平
谈到语法,有的同学认为它与听力无关。其实不然。有时听到的句子需要借助于已学的语法知识才能正确判断出用什么词。例如听到[`d?g hz `pa;st ?ru: `h ul]这个句子,有些同学把该句写成:A dog has past through the whole. 我们知道passed和past 都读作[pa:st],并且中文意义很接近,但两者的词性不同:passed是动词pass的过去式和过去分词,而past是介词,如果有较好的语法知识,应会准确地判断你所听到的[pa:st]是passed.同样句中的[`h ul]应为hole,而不是whole,否则句义不通。因此要牢固掌握语法基础知识,使之有助于对听力材料的理解。
七、注意美国英语与英国英语在词汇、语音等方面的差别。
在读音方面的区别:again[`gein](美)-[`gen](英);clerk[kl :k](美)-[kla:k](英)。此外,像dance,class,fast,half,path这些词中的元音字母a,美国英语读作[],英国英语读作[a:],如[d?ns](美)-[da:ns](英)。
在词汇方面的区别:gas/gasoline(美)-petrol(英);mail(美)-post(英)。
因此在语音训练中注意这方面的区别,有助于听力水平提高。
八、树立信心,克服心理障碍。
英国有这么一句名言:“Self-confidence is the first step to success.”(自信是走向成功的第一步。)只要你有信心,肯下苦功,勤学苦练,听力必定能提高。
总之,提高听力的过程是一个不断发展技巧、丰富知识、培养毅力的实践过程。只要我们采服正确的训练方式,掌握一些听力的技巧,持之以恒,就一定会提高英语听力水平。
参考文献
[1] 刘锐诚《高考英语必备》中国青年出版社
[2] 范存智《英语听力百分百》中国国际广播出版社