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中图分类号：G4 文献标识码：A
一、你好！令人操心的“小调皮”
第一次看见他时，印象十分深刻，他是绑着绷带来注册报名的。他叫小杰，个子很高，一双忽闪忽闪的大眼睛上下转动，十分机灵。我很和蔼地问了他一句：这位同学，你的手为什么受伤了？他自豪地回答我：“我这算不了什么，那个打我的小胖......”他的话还没说完，旁边的爷爷就急忙打断：“老师您好！这是他不小心摔伤的。”只见这位白发苍苍的老人有些不好意思，我也就没再问下去。
二、不出所料，令人生气的“小恶魔”
第一次当一年级孩子的班主任，心情十分忐忑。班主任既是老师，也是保姆，确实不容易。正当我头疼着如何当好这50多个孩子的“妈妈”时，小杰就做了一件“惊天动地”的“大事”。
那天上完早读我刚进办公室，就听到班长说小杰带了很多根针来学校，正追着同学到处乱刺。我急忙跑到课室，制止了他的行为并严厉地批评教育他。我让他把所有的针都交出来，他很不情愿地交出了3根小针。我一再追问他还有没针，他说没有。为了保证其他同学的安全，我只能让他先到办公室等候他的家长过来。在等待期间，我就拿着饭盒去打早餐，正当我好不容易喘口气想往凳子上坐时，恰巧从旁边走过的同事猛得拉起我，大声喊：“别动，你凳子上有针！”我吓得一身冷汗，只听见一声稚嫩的嘲笑，是小杰！当时我真的很生气，一个一年级的孩子，为何心眼这么坏？我又严厉地教育他：“你为什么要做这样的事？是不是老师和同学全部受伤了你就高兴了？”他不以为然地面对着墙壁，看也不看我。我默默地想：必须要找你家长来评评理。半个小时过后，来的还是小杰的爷爷。
三、被忽略的天使
我奇怪地问这位老人：“爷爷，我给小杰同学的妈妈打了电话，他妈妈怎么没来？”老爷爷轻声细语地回答：“他爸妈从他读幼儿园的时候就在外市打工，一个月才回来一次，所以平时都是我在管他。”我详细地说了一遍事情的经过。本以为这位爷爷会过去好好批评教育自己的孙子，没想到他只是淡淡地说了一句：“你怎么每次都惹是生非？下次不能再这么做了！”说完就诚恳地和我道歉，希望我能让他的孙子回教室。我似乎明白了小杰那双忽闪忽闪地大眼睛为何总是不以为然、桀骜不驯。面对这样一个父母长期不在身边，家庭教育严重缺失的孩子，我尽管生气，更多是觉得他可怜。小杰就像一个被忽略的天使，任性地躲在某个角落。惹是生非，或许只是他想引起家长和老师注意的一种表现而已。
我不禁深思：德育工作的开展，不能仅仅依靠课堂来实现，无论是老师还是家长，都必须以自己的言行为孩子们作出榜样，用爱去构造一个良好的教育氛围。潜移默化，才能深入人心。
四、别泄气，可爱的天使。
我教了小杰一年半，从来没见过他的父母，每次想打电话与其沟通，不是无人接听就是一味敷衍，甚至一个学期一次家长会，他的家长也从未出现过。我也明白作为班主任，想要改变他这样的家庭现状几乎不可能。与其抱怨这样不负责任的父母，不如努力当好一位称职的班主任。
在这一年以来，我经常关注他。他上课管不住自己的小嘴，我就总是点他起来回答问题，无论他回答得多么不着边际，我依然鼓励他。他不讲卫生，不值日，我推举他做卫生保洁员。
二年级以来，小杰的爷爷因为身体不好，只能让他自己走路回家。我每天都亲自送他出校门，叮嘱他路上小心。尽管我明白，老师多么亲切的送别，也不及校门口那一双双等待子女放学的期盼眼睛。每次我送他到门口，都能感受他失落的心情。有一次我对他说：“小杰，你看，这么多同学中，老师觉得你最独立，因为你不需要爸爸妈妈接送，是一个小大人了。”他冲我调皮地扮了一个鬼脸，红红的脸笑得像花儿一样。
体育课的时候，他总是调皮捣蛋，欺负同学，惹得体育老师十分生气。自由活动的时候同学们都不愿意和他玩。他躲在角落里，一声不吭。我刚好走过，装作嘲笑的语气：“小杰，你躲在这干嘛？是不是因为你太调皮，同学们都不愿意跟你玩？”他嘟起小嘴，头抬得老高。“既然没人跟你玩，那我和你玩呗！我们来比比赛怎么样？如果我赢了，你必须答应我一件事情，成交不？”“玩什么？”他十分好奇地问。 我跟体育老师借了一条绳子，洋洋得意地说：“我们比跳绳，谁在规定的时间内跳的次数多谁就赢。”他一口答应了。拿起绳子就开始跳。这孩子体育细胞还不错，竟然一分钟跳了100下。但最后还是我赢了，我跳了138下。“老师，你好厉害啊！”他用崇拜的眼神望着我。“这回，你该要遵守诺言了吧？”我毫不客气地说。他无可奈何的低着头：“老师，你该不会让我考试考100分吧？”他担忧地望着我。我摸了摸他的头说：“小杰，学习成绩并不是最重要的，老师希望同学们能喜欢你，愿意和你玩，你知道该怎么做了吗？”他坚定地点点头。
通过一年多的相处，我们成为了好朋友。小杰不再像以前那么顽皮了，他越来越懂得如何跟同学们相处。他还是和以前一样喜欢表现自己引起他人的注意。但他的方式不再是惹是生非，而是在体育场上奋力奔跑，尽情欢呼;在科技实践课上积极动手，勇于展示。
五、天使的礼物
每一个孩子都是一位可爱的天使，一朵美丽的花。只有懂得欣赏的人，才能发现天使的可爱，闻见花儿的芬芳。我始终坚持自己的教育理念：言传身教，潜移默化。用爱和耐心去感化每一个孩子，成为他们人生道路上的一盏明灯。
上个星期放学的时候，我还是一如既往地送小杰出校门。他快乐地走到我面前说：“老师，今天美术老师教我们做面具，我特别做了一很漂亮的面具送给你。你带上试试？” “呀......想不到这个小调皮还会送礼物给我。”我喜出望外，接过面具就往头上戴。同学们看見了，都笑得直不起腰来，我马上摘下面具，发现这个面具跟其他同学手上的不同，上面有三只眼睛。小班长和我说：“老师，全班只有小杰同学的面具有三只眼睛，哈哈哈！” 我不仅觉得很欣慰，因为这个孩子的确具有跟其他孩子不同的创造力。 我把面具还回给小杰，假装说：“我不喜欢这么滑稽的礼物，你能画点别的送给我么？”小杰说：“老师，那你想我给你画什么？”我沉思了一会儿，说：“你看过春雨吗？你会画吗？”小杰好奇地问：“老师，春雨多平凡啊，你为什么喜欢春雨？”我微笑地说：“因为我很喜欢一首诗：‘好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声......’” 小杰似懂非懂地点点头。
一、你好！令人操心的“小调皮”
第一次看见他时，印象十分深刻，他是绑着绷带来注册报名的。他叫小杰，个子很高，一双忽闪忽闪的大眼睛上下转动，十分机灵。我很和蔼地问了他一句：这位同学，你的手为什么受伤了？他自豪地回答我：“我这算不了什么，那个打我的小胖......”他的话还没说完，旁边的爷爷就急忙打断：“老师您好！这是他不小心摔伤的。”只见这位白发苍苍的老人有些不好意思，我也就没再问下去。
二、不出所料，令人生气的“小恶魔”
第一次当一年级孩子的班主任，心情十分忐忑。班主任既是老师，也是保姆，确实不容易。正当我头疼着如何当好这50多个孩子的“妈妈”时，小杰就做了一件“惊天动地”的“大事”。
那天上完早读我刚进办公室，就听到班长说小杰带了很多根针来学校，正追着同学到处乱刺。我急忙跑到课室，制止了他的行为并严厉地批评教育他。我让他把所有的针都交出来，他很不情愿地交出了3根小针。我一再追问他还有没针，他说没有。为了保证其他同学的安全，我只能让他先到办公室等候他的家长过来。在等待期间，我就拿着饭盒去打早餐，正当我好不容易喘口气想往凳子上坐时，恰巧从旁边走过的同事猛得拉起我，大声喊：“别动，你凳子上有针！”我吓得一身冷汗，只听见一声稚嫩的嘲笑，是小杰！当时我真的很生气，一个一年级的孩子，为何心眼这么坏？我又严厉地教育他：“你为什么要做这样的事？是不是老师和同学全部受伤了你就高兴了？”他不以为然地面对着墙壁，看也不看我。我默默地想：必须要找你家长来评评理。半个小时过后，来的还是小杰的爷爷。
三、被忽略的天使
我奇怪地问这位老人：“爷爷，我给小杰同学的妈妈打了电话，他妈妈怎么没来？”老爷爷轻声细语地回答：“他爸妈从他读幼儿园的时候就在外市打工，一个月才回来一次，所以平时都是我在管他。”我详细地说了一遍事情的经过。本以为这位爷爷会过去好好批评教育自己的孙子，没想到他只是淡淡地说了一句：“你怎么每次都惹是生非？下次不能再这么做了！”说完就诚恳地和我道歉，希望我能让他的孙子回教室。我似乎明白了小杰那双忽闪忽闪地大眼睛为何总是不以为然、桀骜不驯。面对这样一个父母长期不在身边，家庭教育严重缺失的孩子，我尽管生气，更多是觉得他可怜。小杰就像一个被忽略的天使，任性地躲在某个角落。惹是生非，或许只是他想引起家长和老师注意的一种表现而已。
我不禁深思：德育工作的开展，不能仅仅依靠课堂来实现，无论是老师还是家长，都必须以自己的言行为孩子们作出榜样，用爱去构造一个良好的教育氛围。潜移默化，才能深入人心。
四、别泄气，可爱的天使。
我教了小杰一年半，从来没见过他的父母，每次想打电话与其沟通，不是无人接听就是一味敷衍，甚至一个学期一次家长会，他的家长也从未出现过。我也明白作为班主任，想要改变他这样的家庭现状几乎不可能。与其抱怨这样不负责任的父母，不如努力当好一位称职的班主任。
在这一年以来，我经常关注他。他上课管不住自己的小嘴，我就总是点他起来回答问题，无论他回答得多么不着边际，我依然鼓励他。他不讲卫生，不值日，我推举他做卫生保洁员。
二年级以来，小杰的爷爷因为身体不好，只能让他自己走路回家。我每天都亲自送他出校门，叮嘱他路上小心。尽管我明白，老师多么亲切的送别，也不及校门口那一双双等待子女放学的期盼眼睛。每次我送他到门口，都能感受他失落的心情。有一次我对他说：“小杰，你看，这么多同学中，老师觉得你最独立，因为你不需要爸爸妈妈接送，是一个小大人了。”他冲我调皮地扮了一个鬼脸，红红的脸笑得像花儿一样。
体育课的时候，他总是调皮捣蛋，欺负同学，惹得体育老师十分生气。自由活动的时候同学们都不愿意和他玩。他躲在角落里，一声不吭。我刚好走过，装作嘲笑的语气：“小杰，你躲在这干嘛？是不是因为你太调皮，同学们都不愿意跟你玩？”他嘟起小嘴，头抬得老高。“既然没人跟你玩，那我和你玩呗！我们来比比赛怎么样？如果我赢了，你必须答应我一件事情，成交不？”“玩什么？”他十分好奇地问。 我跟体育老师借了一条绳子，洋洋得意地说：“我们比跳绳，谁在规定的时间内跳的次数多谁就赢。”他一口答应了。拿起绳子就开始跳。这孩子体育细胞还不错，竟然一分钟跳了100下。但最后还是我赢了，我跳了138下。“老师，你好厉害啊！”他用崇拜的眼神望着我。“这回，你该要遵守诺言了吧？”我毫不客气地说。他无可奈何的低着头：“老师，你该不会让我考试考100分吧？”他担忧地望着我。我摸了摸他的头说：“小杰，学习成绩并不是最重要的，老师希望同学们能喜欢你，愿意和你玩，你知道该怎么做了吗？”他坚定地点点头。
通过一年多的相处，我们成为了好朋友。小杰不再像以前那么顽皮了，他越来越懂得如何跟同学们相处。他还是和以前一样喜欢表现自己引起他人的注意。但他的方式不再是惹是生非，而是在体育场上奋力奔跑，尽情欢呼;在科技实践课上积极动手，勇于展示。
五、天使的礼物
每一个孩子都是一位可爱的天使，一朵美丽的花。只有懂得欣赏的人，才能发现天使的可爱，闻见花儿的芬芳。我始终坚持自己的教育理念：言传身教，潜移默化。用爱和耐心去感化每一个孩子，成为他们人生道路上的一盏明灯。
上个星期放学的时候，我还是一如既往地送小杰出校门。他快乐地走到我面前说：“老师，今天美术老师教我们做面具，我特别做了一很漂亮的面具送给你。你带上试试？” “呀......想不到这个小调皮还会送礼物给我。”我喜出望外，接过面具就往头上戴。同学们看見了，都笑得直不起腰来，我马上摘下面具，发现这个面具跟其他同学手上的不同，上面有三只眼睛。小班长和我说：“老师，全班只有小杰同学的面具有三只眼睛，哈哈哈！” 我不仅觉得很欣慰，因为这个孩子的确具有跟其他孩子不同的创造力。 我把面具还回给小杰，假装说：“我不喜欢这么滑稽的礼物，你能画点别的送给我么？”小杰说：“老师，那你想我给你画什么？”我沉思了一会儿，说：“你看过春雨吗？你会画吗？”小杰好奇地问：“老师，春雨多平凡啊，你为什么喜欢春雨？”我微笑地说：“因为我很喜欢一首诗：‘好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声......’” 小杰似懂非懂地点点头。