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选择了，就无悔，就得一步一个脚印走下去。这是张志英的信念，自1982年参加工作以来，他30年如一日，任劳任怨，勤勤恳恳，无论是在教书还是在管理岗位上，努力践行着一个教育人无私奉献的精神和“做教师我清贫并快乐着的人生理想”。
选择了教育，就得踏踏实实走下去
1982年，因家庭贫困，辍学在家的张志英选择了做民办教师，选择了用自己的知识武装村学里孩子们头脑的重任。由于历史的原因，民办教师最初的身份是充满光环的，也是受人尊敬和爱戴的，可随着公办教师的逐年配备，民办教师的地位、身份发生了很大的变化，往往是干的一点不比别人少，拿的却往往是公办教师的几十分之一。然而，张志英一干就是十年。当时的境况是，父亲因病早逝，弟妹六个都在上学，家里唯一的劳动力是母亲和七十多岁的奶奶，家庭的重担悄无声息地落在了他孱弱的肩上。月收入仅有四十元的十口之家日子过得捉襟见肘，家庭生活极度贫困。由于收入微薄，眼看一家人无法生活下去，期间有好多人劝他放弃教书工作另谋出路，也有好多人投来鄙夷和歧视的目光，认为他“没出息”。然而，每天面对孩子们一双双渴求知识的眼光，面对家乡父老乡亲赞许的话语，他坚定了信念，在压力下实践了当初选择教育的诺言。学校工作是快乐的也是单调的，他没有埋怨收入，没有自责选择，始终任劳任怨，勇挑教学重担，他心中唯有一个念头：生活上我不如他人，工作上我要让别人看得起。从教以来，他多年获得学校、学区的优秀班主任、优秀教育工作者，被评为县上的优秀教育工作者，并获得省园丁奖。面对一项项荣誉，他有过喜悦，然而，金杯银杯不如老百姓的口碑，他心里更为看重的是当地父老乡亲的赞誉和好评，因为这是对他选择当教师最大的支持和鼓舞，也是对他最大的奖励。
一个好校长，首先应该是一个好老师。2000年以来，他一直任初三级化学课，化学是以实验为主的课程，离开实验，好多知识因抽象而无法给学生教懂。但学校实验器材有限，为了上好每节课，让学生亲眼看到化学反应的现象，物质的变化、组成、形状、颜色和仪器的正确使用等，他克服困难，自制实验教具，为学生尽量多上实验课。他常常因辅导后进生而废寝忘食。多年来，所教的化学成绩在初中升学会考中一直保持在全县前列，其原因除了他得当的教学方法和敬业精神外，还主要源于学生对他的亲近和爱戴。在他的带动下学校的教育教学成绩连续上升。调到和平初中负责学校工作后，他了解到学校化学教学成绩一直较弱，就主动承担一个班的化学教学并和其他教师一同探讨提高教学成绩的办法，经过努力，近几年学校中考成绩提高显著，解决了一个制约学校中考成绩的瓶颈。学校连续被评为县级教育工作先进单位，学生被招生学校评价为基础扎实，学习努力，后劲足，发展空间大，道德素质高。
选择了学生，就要真真切切爱下去
急学生之所急，想学生之所想，是张志英一直的心愿、心事。无论是担任班主任工作，还是担任学校管理工作，遇事他首先想到的是老师和学生，做事始终设法融合到师生中间去。他常以家长的心来衡量自己的行为，关注每个细节，关爱每个学生。力争促进每个学生进步是他一直的追求，用爱心来哺育孩子是他不懈的努力，当他发现某个学生情绪低落时，他总会及时与其倾心交谈，在其后脑勺辅以轻轻的抚摸，或轻轻地拍他的肩膀，以此来拉进与学生之间的距离。当某个学生取得成绩时他总是竖起大拇指把鼓励的语言及时传递给学生。和平学校的学生大多是贫困家庭的孩子，留守儿童占学生总数的一半以上。出身贫困家庭的他更是同情和帮助贫困生，看着衣着单薄的学生难以御寒过冬时，他曾多次把自己孩子的衣物送给贫困生。当他知道自己的学生考上大学而为学费发愁时，曾多次亲自拿钱上门去资助并鼓励。寄宿到学校的学生生病了，半夜送去医院是他常做的事。学校门口每天都能看到他目送学生，车棚下随时都有他为学生摆放自行车的身影。新入校的学生不容易适应住校生活，他常常深入学生宿舍耐心指导如何叠被子等生活细节，不只是做学生的老师，更多的是当学生的家长。他在学生作业本上的寄语是：“你是个很聪明的学生”、“可爱的孩子，你很诚实，学习态度端正”、“你有很大进步，老师非常喜欢你”等等。张志英总是鼓励着孩子，在孩子们的心田里及时种下爱的种子。为培养师生良好的行为习惯和品德，校园里、操场上有纸屑、砖块等杂物，他总是主动拾起。进入教室看到哪儿脏，他就自觉清扫，同学们没来得及擦黑板，他也去擦，教室地上有同学落下的文具，他弯腰捡起。今年以700分考入陇西一中的王斌斌同学深有感触：“张校长为了给我们营造一个更好的学习环境，常常身体力行，在校园里即使看到一小片纸，也会捡起，这使得我们认识到自己以前随地乱扔垃圾的习惯多么的不好。”
他用自己的行动诠释着老师的职业，一直以来，他从不间断地当着校园的值日生。他用自己的行为，无声的语言告诉师生该如何做。他认为这些细微的工作不需要去号召，只需要感召。在学校，学生接受老师的教育，不只是听其言，还主要是观其行，教师的一举一动都能使学生耳濡目染。他用这些小事，感染着身边的每一个师生。在他的潜移默化下，全校师生都能够自觉维护校园卫生，学生的道德素质发生了巨大的变化。2012年毕业典礼后，学校夹道欢送毕业生离校，人们都看到感人的一幕：校长握着学生的手，口里不住地说着“再见”，学生用衣袖抹着眼泪，挥着手也在说“再见”，师生们都沉浸在依依惜别的气氛之中。
选择了学校，就得本本分分干下去
特别能吃苦、特别能奉献、特别能工作，是张志英同志的真实写照。由于教学工作出色，1999年开始，他开始担任校长工作，初当校长，他没有受宠若惊，没有居高临下，一接手学校的工作，就默默告诫自己，校长不是官职，而是一种责任；学校不是单位，而是自己的家。他在日记里认真诠释了“校长”二字的内涵，他写道：“校长是一种担负重要社会责任和历史责任的职业，肩负着全面落实党的教育方针，全面促进学校发展，全面提高学生受教育水平的艰巨任务。校长要用人格、学识、管理水平、管理技巧引领学校不断前进。不是凌驾于师生之上，而是做师生的公仆、楷模，引导师生怎样去学习，教育师生如何去做人，关心师生健康成长。”他是这样写的，也是这样做的，他将“公仆、楷模”作为当好一名合格领导的座右铭，作为管理好学校的宗旨。
选择了教育，就得踏踏实实走下去
1982年，因家庭贫困，辍学在家的张志英选择了做民办教师，选择了用自己的知识武装村学里孩子们头脑的重任。由于历史的原因，民办教师最初的身份是充满光环的，也是受人尊敬和爱戴的，可随着公办教师的逐年配备，民办教师的地位、身份发生了很大的变化，往往是干的一点不比别人少，拿的却往往是公办教师的几十分之一。然而，张志英一干就是十年。当时的境况是，父亲因病早逝，弟妹六个都在上学，家里唯一的劳动力是母亲和七十多岁的奶奶，家庭的重担悄无声息地落在了他孱弱的肩上。月收入仅有四十元的十口之家日子过得捉襟见肘，家庭生活极度贫困。由于收入微薄，眼看一家人无法生活下去，期间有好多人劝他放弃教书工作另谋出路，也有好多人投来鄙夷和歧视的目光，认为他“没出息”。然而，每天面对孩子们一双双渴求知识的眼光，面对家乡父老乡亲赞许的话语，他坚定了信念，在压力下实践了当初选择教育的诺言。学校工作是快乐的也是单调的，他没有埋怨收入，没有自责选择，始终任劳任怨，勇挑教学重担，他心中唯有一个念头：生活上我不如他人，工作上我要让别人看得起。从教以来，他多年获得学校、学区的优秀班主任、优秀教育工作者，被评为县上的优秀教育工作者，并获得省园丁奖。面对一项项荣誉，他有过喜悦，然而，金杯银杯不如老百姓的口碑，他心里更为看重的是当地父老乡亲的赞誉和好评，因为这是对他选择当教师最大的支持和鼓舞，也是对他最大的奖励。
一个好校长，首先应该是一个好老师。2000年以来，他一直任初三级化学课，化学是以实验为主的课程，离开实验，好多知识因抽象而无法给学生教懂。但学校实验器材有限，为了上好每节课，让学生亲眼看到化学反应的现象，物质的变化、组成、形状、颜色和仪器的正确使用等，他克服困难，自制实验教具，为学生尽量多上实验课。他常常因辅导后进生而废寝忘食。多年来，所教的化学成绩在初中升学会考中一直保持在全县前列，其原因除了他得当的教学方法和敬业精神外，还主要源于学生对他的亲近和爱戴。在他的带动下学校的教育教学成绩连续上升。调到和平初中负责学校工作后，他了解到学校化学教学成绩一直较弱，就主动承担一个班的化学教学并和其他教师一同探讨提高教学成绩的办法，经过努力，近几年学校中考成绩提高显著，解决了一个制约学校中考成绩的瓶颈。学校连续被评为县级教育工作先进单位，学生被招生学校评价为基础扎实，学习努力，后劲足，发展空间大，道德素质高。
选择了学生，就要真真切切爱下去
急学生之所急，想学生之所想，是张志英一直的心愿、心事。无论是担任班主任工作，还是担任学校管理工作，遇事他首先想到的是老师和学生，做事始终设法融合到师生中间去。他常以家长的心来衡量自己的行为，关注每个细节，关爱每个学生。力争促进每个学生进步是他一直的追求，用爱心来哺育孩子是他不懈的努力，当他发现某个学生情绪低落时，他总会及时与其倾心交谈，在其后脑勺辅以轻轻的抚摸，或轻轻地拍他的肩膀，以此来拉进与学生之间的距离。当某个学生取得成绩时他总是竖起大拇指把鼓励的语言及时传递给学生。和平学校的学生大多是贫困家庭的孩子，留守儿童占学生总数的一半以上。出身贫困家庭的他更是同情和帮助贫困生，看着衣着单薄的学生难以御寒过冬时，他曾多次把自己孩子的衣物送给贫困生。当他知道自己的学生考上大学而为学费发愁时，曾多次亲自拿钱上门去资助并鼓励。寄宿到学校的学生生病了，半夜送去医院是他常做的事。学校门口每天都能看到他目送学生，车棚下随时都有他为学生摆放自行车的身影。新入校的学生不容易适应住校生活，他常常深入学生宿舍耐心指导如何叠被子等生活细节，不只是做学生的老师，更多的是当学生的家长。他在学生作业本上的寄语是：“你是个很聪明的学生”、“可爱的孩子，你很诚实，学习态度端正”、“你有很大进步，老师非常喜欢你”等等。张志英总是鼓励着孩子，在孩子们的心田里及时种下爱的种子。为培养师生良好的行为习惯和品德，校园里、操场上有纸屑、砖块等杂物，他总是主动拾起。进入教室看到哪儿脏，他就自觉清扫，同学们没来得及擦黑板，他也去擦，教室地上有同学落下的文具，他弯腰捡起。今年以700分考入陇西一中的王斌斌同学深有感触：“张校长为了给我们营造一个更好的学习环境，常常身体力行，在校园里即使看到一小片纸，也会捡起，这使得我们认识到自己以前随地乱扔垃圾的习惯多么的不好。”
他用自己的行动诠释着老师的职业，一直以来，他从不间断地当着校园的值日生。他用自己的行为，无声的语言告诉师生该如何做。他认为这些细微的工作不需要去号召，只需要感召。在学校，学生接受老师的教育，不只是听其言，还主要是观其行，教师的一举一动都能使学生耳濡目染。他用这些小事，感染着身边的每一个师生。在他的潜移默化下，全校师生都能够自觉维护校园卫生，学生的道德素质发生了巨大的变化。2012年毕业典礼后，学校夹道欢送毕业生离校，人们都看到感人的一幕：校长握着学生的手，口里不住地说着“再见”，学生用衣袖抹着眼泪，挥着手也在说“再见”，师生们都沉浸在依依惜别的气氛之中。
选择了学校，就得本本分分干下去
特别能吃苦、特别能奉献、特别能工作，是张志英同志的真实写照。由于教学工作出色，1999年开始，他开始担任校长工作，初当校长，他没有受宠若惊，没有居高临下，一接手学校的工作，就默默告诫自己，校长不是官职，而是一种责任；学校不是单位，而是自己的家。他在日记里认真诠释了“校长”二字的内涵，他写道：“校长是一种担负重要社会责任和历史责任的职业，肩负着全面落实党的教育方针，全面促进学校发展，全面提高学生受教育水平的艰巨任务。校长要用人格、学识、管理水平、管理技巧引领学校不断前进。不是凌驾于师生之上，而是做师生的公仆、楷模，引导师生怎样去学习，教育师生如何去做人，关心师生健康成长。”他是这样写的，也是这样做的，他将“公仆、楷模”作为当好一名合格领导的座右铭，作为管理好学校的宗旨。