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聋哑残疾儿童是一个特殊的群体，他们的成长和教育备受关注，而适于他们的教育对于奠定其人生基础更是具有举足轻重的作用。那么，他们究竟接受怎样的教育、有着怎样的生活和学习状况呢？记者带着这样的疑问走进了武威市凉州区特殊教育学校，感受了特殊教育学校教师无私的付出，也切身体会了这一群特殊孩子的学习和生活。
别样的课堂
武威市凉州区特殊教育学校成立于2000年9月，是一所九年一贯制寄宿学校，担负着武威市“三县一区”适龄残障少年儿童接受九年义务教育的任务。
记者走进校园的时候，教师和学生正在教室内上课，处于市郊的校园便显得十分安静。应记者要求，学校副校长齐国华陪同记者来到教室，和孩子们一起听课学习。这是一节九年级聋哑班的语文课，在无声的世界里，老师如何才能教会他们识字和阅读呢？
上课铃声响过之后，讲桌前的老师举起手掌重重一击，孩子们知道现在开始上课了。这节课学习的是《少年闰土》，师生问好之后，老师转过身去在黑板上写下了课文的题目。这样的课堂，与普通学校最大的不同是老师除了需要用语言来讲述学习的内容，更重要的是所有的交流都必须依靠手势来和学生互动。在这儿，手语是交流的工具，更是学习的内容。朗读课文、认识生字、解释词语及理解文意，所有的一切都要靠手语来完成。
孩子们在比比划划中读完了课文，老师开始教他们认生字和词语。“胯下”、“秕谷”、“祭祀”、“五行缺土”……这些生字和词语当中，有一些形象而具体——当讲解“胯下”的时候，按照身体的部位比划便很容易理解，但是对于“祭祀”、“五行”这样的抽象概念，老师显然用了许多的心思，从古人对世界的认识，联系到学生对现实生活的理解，打了许多的手势，进行了反反复复的解释，直到孩子们有了豁然开朗的感觉。坐在教室后边，记者能够切身感受的是，无声世界里，手语让学生的思绪从未停息，它时刻涌动，渐趋丰富。
校长汤栋告诉记者：“聋班按照国家教育部颁布的全日制聋校教学计划，开设了语文、数学、品德、美术、律动、体育、劳动、理科、社会、语训、常识等课程，这些课程可以让孩子们在掌握基础的文化科学知识和基本技能的同时，拥有能够运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”
的确，这样的课程安排和教学活动，给予这些孩子的是成长的自信和自立。世界给这些折翼的天使关上了一道门，但是特殊教育学校的学习和生活又为他们打开了一扇窗，文字和手语带领他们走出孤寂和冷漠，到达未知、辽阔而又丰富的世界。
比母亲都细心
任教九年级聋哑班语文的是冯志娟老师，下课之后，记者和她进行了交谈，了解了这些孩子成长当中更多的细节。
冯志娟对学校有着特殊的情感，2000年9月，凉州区特殊教育学校挂牌成立，刚刚从师范毕业的她便无怨无悔地成了这儿的一员，从此，学校就成了她的家。
冯志娟对记者说道：“身为教师，当然应该把全部的爱融入这个无声世界，我希望在精心的教育和呵护下，这些聋哑的孩子能学会做人、学会做事，逐步做到自食其力、残而不废，能回归主流、回馈社会……”
这样的愿望是美好的，但是实现这样的愿望，付出的常常是常人无法理解的努力。回忆14年来在特殊教育学校点点滴滴的往事，回味每一天的酸甜苦辣，冯志娟眼里泪光闪烁。
特殊教育学校的孩子来自四面八方，聋哑等残疾状况也各不相同。有时候，一个班级里的学生，年龄差距会特别大，最小的只有六七岁，最大的十几岁，甚至二十几岁——很多农村家长对孩子的残疾无能为力，只能注重生活上的照顾和物质上的满足，生存的技能和知识的学习常常束手无策，更难去关心孩子的心灵健康和人格成长，对孩子自强自立的教育更是很少注重培养。
当这些孩子进入特殊教育学校之后，一个简单的字母或汉字、一句普通的日常问候语，一种简单心思和要求的表达，要让他们学会，老师往往要教上几十遍、上百遍，要日积月累地一次次训练，一遍遍强化，面对这样的重复机械与琐碎无序，特教老师需要多少的耐心！面对常人无法想象的单调和枯燥，又需要多少的爱和坚持！
在特殊教育学校工作，更重要的是做好日常监护，对每一位孩子都要给予母亲般的温暖：要帮学生缝好掉了的扣子，冬天的早上要帮他们生好暖烘烘的火炉，每一天晚上在学生入睡后，要帮他们盖上蹬掉的被子……
无论冬夏，值班的时候每天都要清晨6点钟准时起床，洗漱之后，要在6点30分准时到孩子们的宿舍里去，一间间宿舍、一个个床位，将无声世界里的他们摇醒，穿衣、洗漱，帮助女孩子梳头，教男孩子整理床被，带他们上早操，吃早餐，进教室上课……这样的生活一天天重复。
或许，正是由于这个原因，特殊教育学校的女教师多，她们既是老师，又是“妈妈”，在做好教学工作的同时，还要照顾好孩子们的生活起居，他们的日常工作繁重而又辛苦。
春泥护花花更艳
特殊儿童的家长面对自己的孩子，常常以泪洗面，常常无言以对，也常常心灰意冷。但是，当他们把孩子送到特殊教育学校几年后，能够见到的是他们的笑语盈盈和精神焕发。让他们心情豁然开朗的，不仅是曾经一无是处的孩子受到了平等教育，更重要的是孩子在这儿拥有了自信和自尊，获得了自立和自强。
王长青老师告诉记者，做好特殊教育首先是尊重和鼓励，在严格要求学生的同时，教师要尊重学生，学生要尊重教师，要形成无拘无束的师生关系，这样才能为教育创造最理想的条件。
其次，要培养这些孩子健康的人格，教会他们一技之长。王长青老师说：“教育的本质是使受教育者学会生存，为了使学生掌握在社会上生存的本领，我针对不同学生的个性特点，为他们描绘生存的蓝图，帮他们克服语言交流障碍，教他们学会独立生活、应对挑战，引导他们树立生活的自信、笑对人生……”
王长青老师以身作则，要求学生做到的，她必须先做到。为了更广泛地在无声的世界里达成真心的交流，王长青处处揣摩学生心理，对学生深入地了解。她说：“这样才能准确地把握学生真实的思想情况，有的放矢地进行教育，以免造成误会，影响师生关系。”
这样的努力，赢得的是家长把孩子交到特殊教育学校时的那份信任和热切期盼，是孩子的成长和成才。冯海鹏、张春亮，是最让王长青骄傲的学生，他们像正常人一样考入郑州大学，让他们踏上了全新的道路。
勇做红烛照童心
教导主任张丽荣对特教工作有着更深的体会。张丽荣班上有一个孩子的一家人都是残疾人，爸爸是盲人，妈妈、哥哥和他都是聋哑人。生活在这样一个复杂的环境中的他，刚来学校时，只会张嘴，连一点声音都没有，平时也不敢和同学们交往，总是一个人缩在墙角，眼睛里露出怯怯的眼神。为了培养孩子的自信与勇气，张丽荣总是把这个孩子牵在手里，她从“ɑ-o-e”教起，让孩子从“爸爸，妈妈”练起，一遍又一遍，张老师不知陪着他说了多少遍，就是没有教会。记得那是一个冬天的夜晚，张丽荣发现这个熟睡的孩子脸色通红，呼吸沉重，一摸他的额头，好烫，烧得很厉害，于是，她叫醒一个大一些的孩子陪她一起去医院。
天很黑，还下着大雪，北风呼呼地吹，乡村的夜晚静得吓人，路很滑，没有办法骑车，张老师只好背着那个学生前行……赶到医院时，张丽荣老师几乎瘫倒在医院大厅的椅子上，头发像洗过一样，值班医生都以为她病了。经诊断，孩子得了急性肺炎，幸好送得及时，没有延误病情。
当孩子的家人赶来时，已经是第二天下午，病床上的孩子看着他的“盲”爸爸，眼里浸满了委屈的泪水，憋红了小脸，喊了一声“爸爸”。多么震撼的声音啊！“盲”爸爸颤抖着拉着张丽荣的手，说不出一句话来，只有两行热泪从那双浑浊的眼中流出……
那一刻，张丽荣在愣了一会儿之后，泪流满面，任凭泪水恣意地流淌——她终于看到了“铁树开花”的奇迹。
结束了半日的采访，从凉州区特殊教育学校干净整洁的校园走出，阳光明亮而温暖。记者感到，这些聋哑孩子虽是不幸的折翼天使，但是他们却在这儿得到了更多的爱心、呵护和教育。他们是幸运的，因为有一群为他们无私奉献的守望者。
编辑：陈富祥
别样的课堂
武威市凉州区特殊教育学校成立于2000年9月，是一所九年一贯制寄宿学校，担负着武威市“三县一区”适龄残障少年儿童接受九年义务教育的任务。
记者走进校园的时候，教师和学生正在教室内上课，处于市郊的校园便显得十分安静。应记者要求，学校副校长齐国华陪同记者来到教室，和孩子们一起听课学习。这是一节九年级聋哑班的语文课，在无声的世界里，老师如何才能教会他们识字和阅读呢？
上课铃声响过之后，讲桌前的老师举起手掌重重一击，孩子们知道现在开始上课了。这节课学习的是《少年闰土》，师生问好之后，老师转过身去在黑板上写下了课文的题目。这样的课堂，与普通学校最大的不同是老师除了需要用语言来讲述学习的内容，更重要的是所有的交流都必须依靠手势来和学生互动。在这儿，手语是交流的工具，更是学习的内容。朗读课文、认识生字、解释词语及理解文意，所有的一切都要靠手语来完成。
孩子们在比比划划中读完了课文，老师开始教他们认生字和词语。“胯下”、“秕谷”、“祭祀”、“五行缺土”……这些生字和词语当中，有一些形象而具体——当讲解“胯下”的时候，按照身体的部位比划便很容易理解，但是对于“祭祀”、“五行”这样的抽象概念，老师显然用了许多的心思，从古人对世界的认识，联系到学生对现实生活的理解，打了许多的手势，进行了反反复复的解释，直到孩子们有了豁然开朗的感觉。坐在教室后边，记者能够切身感受的是，无声世界里，手语让学生的思绪从未停息，它时刻涌动，渐趋丰富。
校长汤栋告诉记者：“聋班按照国家教育部颁布的全日制聋校教学计划，开设了语文、数学、品德、美术、律动、体育、劳动、理科、社会、语训、常识等课程，这些课程可以让孩子们在掌握基础的文化科学知识和基本技能的同时，拥有能够运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”
的确，这样的课程安排和教学活动，给予这些孩子的是成长的自信和自立。世界给这些折翼的天使关上了一道门，但是特殊教育学校的学习和生活又为他们打开了一扇窗，文字和手语带领他们走出孤寂和冷漠，到达未知、辽阔而又丰富的世界。
比母亲都细心
任教九年级聋哑班语文的是冯志娟老师，下课之后，记者和她进行了交谈，了解了这些孩子成长当中更多的细节。
冯志娟对学校有着特殊的情感，2000年9月，凉州区特殊教育学校挂牌成立，刚刚从师范毕业的她便无怨无悔地成了这儿的一员，从此，学校就成了她的家。
冯志娟对记者说道：“身为教师，当然应该把全部的爱融入这个无声世界，我希望在精心的教育和呵护下，这些聋哑的孩子能学会做人、学会做事，逐步做到自食其力、残而不废，能回归主流、回馈社会……”
这样的愿望是美好的，但是实现这样的愿望，付出的常常是常人无法理解的努力。回忆14年来在特殊教育学校点点滴滴的往事，回味每一天的酸甜苦辣，冯志娟眼里泪光闪烁。
特殊教育学校的孩子来自四面八方，聋哑等残疾状况也各不相同。有时候，一个班级里的学生，年龄差距会特别大，最小的只有六七岁，最大的十几岁，甚至二十几岁——很多农村家长对孩子的残疾无能为力，只能注重生活上的照顾和物质上的满足，生存的技能和知识的学习常常束手无策，更难去关心孩子的心灵健康和人格成长，对孩子自强自立的教育更是很少注重培养。
当这些孩子进入特殊教育学校之后，一个简单的字母或汉字、一句普通的日常问候语，一种简单心思和要求的表达，要让他们学会，老师往往要教上几十遍、上百遍，要日积月累地一次次训练，一遍遍强化，面对这样的重复机械与琐碎无序，特教老师需要多少的耐心！面对常人无法想象的单调和枯燥，又需要多少的爱和坚持！
在特殊教育学校工作，更重要的是做好日常监护，对每一位孩子都要给予母亲般的温暖：要帮学生缝好掉了的扣子，冬天的早上要帮他们生好暖烘烘的火炉，每一天晚上在学生入睡后，要帮他们盖上蹬掉的被子……
无论冬夏，值班的时候每天都要清晨6点钟准时起床，洗漱之后，要在6点30分准时到孩子们的宿舍里去，一间间宿舍、一个个床位，将无声世界里的他们摇醒，穿衣、洗漱，帮助女孩子梳头，教男孩子整理床被，带他们上早操，吃早餐，进教室上课……这样的生活一天天重复。
或许，正是由于这个原因，特殊教育学校的女教师多，她们既是老师，又是“妈妈”，在做好教学工作的同时，还要照顾好孩子们的生活起居，他们的日常工作繁重而又辛苦。
春泥护花花更艳
特殊儿童的家长面对自己的孩子，常常以泪洗面，常常无言以对，也常常心灰意冷。但是，当他们把孩子送到特殊教育学校几年后，能够见到的是他们的笑语盈盈和精神焕发。让他们心情豁然开朗的，不仅是曾经一无是处的孩子受到了平等教育，更重要的是孩子在这儿拥有了自信和自尊，获得了自立和自强。
王长青老师告诉记者，做好特殊教育首先是尊重和鼓励，在严格要求学生的同时，教师要尊重学生，学生要尊重教师，要形成无拘无束的师生关系，这样才能为教育创造最理想的条件。
其次，要培养这些孩子健康的人格，教会他们一技之长。王长青老师说：“教育的本质是使受教育者学会生存，为了使学生掌握在社会上生存的本领，我针对不同学生的个性特点，为他们描绘生存的蓝图，帮他们克服语言交流障碍，教他们学会独立生活、应对挑战，引导他们树立生活的自信、笑对人生……”
王长青老师以身作则，要求学生做到的，她必须先做到。为了更广泛地在无声的世界里达成真心的交流，王长青处处揣摩学生心理，对学生深入地了解。她说：“这样才能准确地把握学生真实的思想情况，有的放矢地进行教育，以免造成误会，影响师生关系。”
这样的努力，赢得的是家长把孩子交到特殊教育学校时的那份信任和热切期盼，是孩子的成长和成才。冯海鹏、张春亮，是最让王长青骄傲的学生，他们像正常人一样考入郑州大学，让他们踏上了全新的道路。
勇做红烛照童心
教导主任张丽荣对特教工作有着更深的体会。张丽荣班上有一个孩子的一家人都是残疾人，爸爸是盲人，妈妈、哥哥和他都是聋哑人。生活在这样一个复杂的环境中的他，刚来学校时，只会张嘴，连一点声音都没有，平时也不敢和同学们交往，总是一个人缩在墙角，眼睛里露出怯怯的眼神。为了培养孩子的自信与勇气，张丽荣总是把这个孩子牵在手里，她从“ɑ-o-e”教起，让孩子从“爸爸，妈妈”练起，一遍又一遍，张老师不知陪着他说了多少遍，就是没有教会。记得那是一个冬天的夜晚，张丽荣发现这个熟睡的孩子脸色通红，呼吸沉重，一摸他的额头，好烫，烧得很厉害，于是，她叫醒一个大一些的孩子陪她一起去医院。
天很黑，还下着大雪，北风呼呼地吹，乡村的夜晚静得吓人，路很滑，没有办法骑车，张老师只好背着那个学生前行……赶到医院时，张丽荣老师几乎瘫倒在医院大厅的椅子上，头发像洗过一样，值班医生都以为她病了。经诊断，孩子得了急性肺炎，幸好送得及时，没有延误病情。
当孩子的家人赶来时，已经是第二天下午，病床上的孩子看着他的“盲”爸爸，眼里浸满了委屈的泪水，憋红了小脸，喊了一声“爸爸”。多么震撼的声音啊！“盲”爸爸颤抖着拉着张丽荣的手，说不出一句话来，只有两行热泪从那双浑浊的眼中流出……
那一刻，张丽荣在愣了一会儿之后，泪流满面，任凭泪水恣意地流淌——她终于看到了“铁树开花”的奇迹。
结束了半日的采访，从凉州区特殊教育学校干净整洁的校园走出，阳光明亮而温暖。记者感到，这些聋哑孩子虽是不幸的折翼天使，但是他们却在这儿得到了更多的爱心、呵护和教育。他们是幸运的，因为有一群为他们无私奉献的守望者。
编辑：陈富祥