论文部分内容阅读
炎黄子孙，中华儿女，都有一个梦，这个梦就是“中国梦”。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。
十八大报告鲜明指出：到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
一百多年前，梁启超在《少年中国说》中写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”是啊，百年大计，教育为本。教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。作为一名教育工作者，我的心中也有一个梦想：每一棵草都有开花的心，每一个孩子都有向上的愿望，愿教师能赏识每一个孩子，与爱同行。
原状简析：
彭亦冉是中（2）班的一名幼儿，他是洋山人民的孩子。记得这孩子刚来我们班时，比较拘谨，和其他幼儿之间交往甚少；各方面能力较弱，对自己缺乏信心；表达能力也有所欠缺。你会如何去面对一个天天来幼儿园哭泣的中班孩子？彭亦冉几乎每天来幼儿园都哭得很伤心，我每次询问她哭的原因，她都低头不语。有一天吃饭的时候，彭亦冉又开始哭了，我上前安慰她说“彭亦冉，我们都喜欢你，不要哭了。”“没有人喜欢我！爸爸也不喜欢我，谁让我是女孩！”原本以为会同往常一样不说任何话的彭亦冉，这次轻轻嘟囔了一句。
对策措施：
为了让彭亦冉脱离这种消极的精神状态，我一方面鼓勵班级里的孩子多与彭亦冉交流游戏，一方面迅速分别与彭亦冉的爸爸妈妈进行交流。通过交流，发现原来是家中妈妈的消极状态与爸爸的漠不关心造成了彭亦冉这种不健康的心理状态。在之后的两个月中，我与彭亦冉妈妈共同努力，开展了给爸爸写信，给爸爸做父亲节礼物等活动，消除在彭亦冉心中对爸爸的仇恨，鼓励她用积极地心态面对爸爸。同时，我也和彭亦冉地爸爸进行了有效的沟通，希望他能多关心孩子，回应孩子的爱。
那我作为一名教师，除了关心孩子的家庭，还能为这位孩子做些什么？我认为教师对孩子的赏识是孩子走向成功的捷径之一。我为何就不能试试呢？
尝试之后我得出的结论：
1.教师的赏识唤起了他的自信心
心理学告诉我们，自信是认识事物，解决问题的开始，是行动的动力。每个孩子都有自己不同的个性，每个孩子都有自己不同的个性，每个孩子又有自己的长处和短处，教师赏识孩子身上的某个闪光点，往往会使孩子感到教师相信我、赞许我。于是就会在他心理产生一种积极的情绪体验，他就像沐浴在春风之中，感到欢乐与幸福，从而有了追求美好事物的信心，有了同困难斗争的勇气，让他愿意接受教师的指导，愿意改正身上的缺点。
于是在集体教学活动中，我经常表扬彭亦冉上课认真专注的神情，说她是一个有自制力、有毅力的好孩子；我经常赞扬她高高举起的小手，充分肯定她的所思所感，和孩子们一起感谢她的感想启迪了我们大家的思维；我经常和孩子们一起，对他的回答给与热烈的掌声……
在日常半日活动中，我经常表扬她做事踏实，赞扬她对“值日生”工作的认真劲儿连老师也值得向她学习；我经常赞扬她遇事不急躁，鼓励大家一起和彭亦冉一样做一个能“三思而后行”的孩子；我经常和孩子们一起，对他热心为大家服务的举动表达我们最衷心的感谢……
在我的赏识下，“我能行”――她的自信心越来越足，“我要和大家一起学习”――劲头越来越高，“我愿意为班级服务”――意识越来越浓。
2.教师的赏识挖掘了他自身的潜力
教师对孩子某个闪光点的赏识，实际上就是对某孩子的评价，也是对孩子的肯定，而孩子最需要的就是教师的赏识与肯定。“罗森塔尔效应”告诉我们真挚的爱与热情的期望，可以使一个人获得新的生命和动力。教师对孩子赏识其实包含对孩子的爱与期望。通过赏识更加激起了孩子在某一方面向深度与广度发展，使孩子个性得以发展，潜力得以挖掘，光亮点得以越闪越亮。
童谣是我们学幼儿园特色项目。我充分运用我那“三寸不烂之舌”，积极鼓励她运用响板参加各种童谣活动。因为孩子的刻苦、勤奋，使得她的说唱潜能被充分挖掘。童谣的表达和表现训练了她的思维，培养了她刻苦的意志，现在她有了更充沛的精力和体力，积极投身于学习生活中。
孩子自我激励能力的培养，首先是良好的心理素质的培养，因此必须从培养孩子自我激励的内在抓起，让孩子在赏识中去发现自己，锻炼自己，发展自己，在成功的体验中激励自我。
国庆节到了，正是孩子们学习中华民族优良传统，弘扬中华民族美德的时候，又是孩子们的能力得到显现的时候。于是，我找来彭亦冉，和她一起找资料，定方案，并时时肯定她的某些建议，和她一起创编童谣《祖国在我心中》，并在班级庆国庆活动中取得成功。从此，她对参与各类活动更加主动了，积极了，大胆了。
3.教师的赏识增强了他管理班级的责任意识
教师对孩子赏识其实包含对孩子的爱与期望。真正赏识孩子，就会让她在孩子中树立威信。
为了树立她在孩子们心中的威信，提升她的责任意识，我们班级经过一系列选举程序，彭亦冉成了每周二的值日生组长，威信有了，责任意识增强了，彭亦冉和其他孩子们之间的互动也更积极主动了。她的学习也好像安上了腾飞的翅膀，语言的领悟能力、表达能力、绘画操作水平有了突飞猛进的发展。
教书育人是爱的事业，为孩子所做的一切，没有一位教师想过要得到什么回报，关爱每一位孩子是我们教师的责任。套用电影《冯志远》中的一句话“上帝给了我这个崇高的职业，从此我走上了三尺讲台，我的身边亮起了一颗颗会眨眼的星星。我的心就在这纯净的时空里游弋。我愿做一束照亮童心的烛光。”我们将自己最美好的岁月留给了教育事业，同时这里也有我们生命中最宝贵的财富。让我们用心赏识每一个孩子，用爱去对待每一个孩子，为建设我们共同的梦而努力。
十八大报告鲜明指出：到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
一百多年前，梁启超在《少年中国说》中写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”是啊，百年大计，教育为本。教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。作为一名教育工作者，我的心中也有一个梦想：每一棵草都有开花的心，每一个孩子都有向上的愿望，愿教师能赏识每一个孩子，与爱同行。
原状简析：
彭亦冉是中（2）班的一名幼儿，他是洋山人民的孩子。记得这孩子刚来我们班时，比较拘谨，和其他幼儿之间交往甚少；各方面能力较弱，对自己缺乏信心；表达能力也有所欠缺。你会如何去面对一个天天来幼儿园哭泣的中班孩子？彭亦冉几乎每天来幼儿园都哭得很伤心，我每次询问她哭的原因，她都低头不语。有一天吃饭的时候，彭亦冉又开始哭了，我上前安慰她说“彭亦冉，我们都喜欢你，不要哭了。”“没有人喜欢我！爸爸也不喜欢我，谁让我是女孩！”原本以为会同往常一样不说任何话的彭亦冉，这次轻轻嘟囔了一句。
对策措施：
为了让彭亦冉脱离这种消极的精神状态，我一方面鼓勵班级里的孩子多与彭亦冉交流游戏，一方面迅速分别与彭亦冉的爸爸妈妈进行交流。通过交流，发现原来是家中妈妈的消极状态与爸爸的漠不关心造成了彭亦冉这种不健康的心理状态。在之后的两个月中，我与彭亦冉妈妈共同努力，开展了给爸爸写信，给爸爸做父亲节礼物等活动，消除在彭亦冉心中对爸爸的仇恨，鼓励她用积极地心态面对爸爸。同时，我也和彭亦冉地爸爸进行了有效的沟通，希望他能多关心孩子，回应孩子的爱。
那我作为一名教师，除了关心孩子的家庭，还能为这位孩子做些什么？我认为教师对孩子的赏识是孩子走向成功的捷径之一。我为何就不能试试呢？
尝试之后我得出的结论：
1.教师的赏识唤起了他的自信心
心理学告诉我们，自信是认识事物，解决问题的开始，是行动的动力。每个孩子都有自己不同的个性，每个孩子都有自己不同的个性，每个孩子又有自己的长处和短处，教师赏识孩子身上的某个闪光点，往往会使孩子感到教师相信我、赞许我。于是就会在他心理产生一种积极的情绪体验，他就像沐浴在春风之中，感到欢乐与幸福，从而有了追求美好事物的信心，有了同困难斗争的勇气，让他愿意接受教师的指导，愿意改正身上的缺点。
于是在集体教学活动中，我经常表扬彭亦冉上课认真专注的神情，说她是一个有自制力、有毅力的好孩子；我经常赞扬她高高举起的小手，充分肯定她的所思所感，和孩子们一起感谢她的感想启迪了我们大家的思维；我经常和孩子们一起，对他的回答给与热烈的掌声……
在日常半日活动中，我经常表扬她做事踏实，赞扬她对“值日生”工作的认真劲儿连老师也值得向她学习；我经常赞扬她遇事不急躁，鼓励大家一起和彭亦冉一样做一个能“三思而后行”的孩子；我经常和孩子们一起，对他热心为大家服务的举动表达我们最衷心的感谢……
在我的赏识下，“我能行”――她的自信心越来越足，“我要和大家一起学习”――劲头越来越高，“我愿意为班级服务”――意识越来越浓。
2.教师的赏识挖掘了他自身的潜力
教师对孩子某个闪光点的赏识，实际上就是对某孩子的评价，也是对孩子的肯定，而孩子最需要的就是教师的赏识与肯定。“罗森塔尔效应”告诉我们真挚的爱与热情的期望，可以使一个人获得新的生命和动力。教师对孩子赏识其实包含对孩子的爱与期望。通过赏识更加激起了孩子在某一方面向深度与广度发展，使孩子个性得以发展，潜力得以挖掘，光亮点得以越闪越亮。
童谣是我们学幼儿园特色项目。我充分运用我那“三寸不烂之舌”，积极鼓励她运用响板参加各种童谣活动。因为孩子的刻苦、勤奋，使得她的说唱潜能被充分挖掘。童谣的表达和表现训练了她的思维，培养了她刻苦的意志，现在她有了更充沛的精力和体力，积极投身于学习生活中。
孩子自我激励能力的培养，首先是良好的心理素质的培养，因此必须从培养孩子自我激励的内在抓起，让孩子在赏识中去发现自己，锻炼自己，发展自己，在成功的体验中激励自我。
国庆节到了，正是孩子们学习中华民族优良传统，弘扬中华民族美德的时候，又是孩子们的能力得到显现的时候。于是，我找来彭亦冉，和她一起找资料，定方案，并时时肯定她的某些建议，和她一起创编童谣《祖国在我心中》，并在班级庆国庆活动中取得成功。从此，她对参与各类活动更加主动了，积极了，大胆了。
3.教师的赏识增强了他管理班级的责任意识
教师对孩子赏识其实包含对孩子的爱与期望。真正赏识孩子，就会让她在孩子中树立威信。
为了树立她在孩子们心中的威信，提升她的责任意识，我们班级经过一系列选举程序，彭亦冉成了每周二的值日生组长，威信有了，责任意识增强了，彭亦冉和其他孩子们之间的互动也更积极主动了。她的学习也好像安上了腾飞的翅膀，语言的领悟能力、表达能力、绘画操作水平有了突飞猛进的发展。
教书育人是爱的事业，为孩子所做的一切，没有一位教师想过要得到什么回报，关爱每一位孩子是我们教师的责任。套用电影《冯志远》中的一句话“上帝给了我这个崇高的职业，从此我走上了三尺讲台，我的身边亮起了一颗颗会眨眼的星星。我的心就在这纯净的时空里游弋。我愿做一束照亮童心的烛光。”我们将自己最美好的岁月留给了教育事业，同时这里也有我们生命中最宝贵的财富。让我们用心赏识每一个孩子，用爱去对待每一个孩子，为建设我们共同的梦而努力。