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【摘 要】在高中学习的过程中，最令我们头疼的就是物理的学习。而力学更是物理学习的重中之重，其占物理知识的大部分，内容也很具有深度。在考试中的许多难题都是围绕力学展开的。因此，如果我们能够学好力学，物理成绩就能够大幅度地提升。学习这一模块需要我们找到知识点的内在联系，并且从简单到复杂、从浅入深的熟能生巧。不仅如此，还需要我们理解基础概念，避免死记硬背。本文主要谈谈高中物理力学的学习方法[1]。
【关键词】高中物理；力学；学习方法
物理本身就是与生活联系比较紧密的一门学科，生活中的许多现象都能够用物理知识来解释，而力学的研究对象主要是运动的客观规律[2]。高中物理力学大部分是在必修1和必修2以及选修中，主要内容是牛顿运动定律、曲线运动、万有引力、机械能及其守恒定律。基于复杂的理论知识，死记硬背是行不通的，我们做起题目来也会无从下手。在力学这一块的学习中，我们应该对知识进行详细的分类和总结，深入地理解其中的内涵，并且学会推导，以便在大脑中有大致的知识网络结构图。
一、吃透概念性的知識
掌握概念性的知识能够为我们学好力学奠定良好的基础，也能够方便学生理顺知识结构。实际上，在学习力学的过程中，学生对于其中大量的公式、定律、概念都是死记硬背，没有形成自己的理解。特别是关于公式类的，学生只是机械性地记忆，也没有认真、总结老师上课中的推导过程。这导致很多学生在试卷中，遇到稍微难点的题目就束手无措。因此，学生在上课时，就应该跟着老师的步伐走，清楚一个概念的来龙去脉，并且准确的把握其定义。这里说的吃透概念性的知识，并不是简单地理解，而是需要我们能够用自己的语言表述出来，对公式的条件、步骤、推理都能够一清二楚。
除此之外，还需要我们在理解概念时，培养自己的逻辑推理能力[3]。在物理学习中，解决各种物理量之间的关系就需要学生严密的逻辑思维能力。比如，在机车的启动问题研究中，就需要考虑到不同功率下启动，应该做匀加速运动还是做加速度减小的加速运动。这类问题的分析，就需要我们经过严密的计算，并且多方面的思考，从而理顺物理量之间的制约关系。在培养自己的逻辑推理能力时，最有效的方法就是当你看到一道物理题时，仔细琢磨出题人的意思，并且找到一位同学讲述你对这一题的思路。在讲述中，你可以完善自己的思路，以及更加清楚各个步骤应该如何进行，这在无形中就能够提升逻辑能力。
二、联系生活、实验学习力学
力学知识在很多生活中都有体现，如果我们能够在生活中对这些理论知识进行分析验证，就能够大大加深对这些知识的印象与理解。比如，当我们在吃饭时，会使用到筷子，这时候就可以像想筷子是如何受力的；又比如，当我们在玩过山车的时候，也可以分析自己的受力情况；再比如，神州十号的运行，其实也是利用了力学中的牛顿定律。从上述例子来看，我们最重要的就是对受力进行分析，这也是学习力学的关键。我们要明白，物体之所以能够处于不同的运动状态，是因为它们受力是不同的。在分析物体的受力情况时，首先，应该明确受力的研究对象，分析这一研究对象是否复杂。其次，再根据题目中的已知条件对研究对象分类。最后，在分析力时，还要找到相关力。一般情况下（除真空），任何物体都有重力，并且有接触面才会产生接触力。我们在理解力的基本概念后，就能够仔细分析其研究对象的力。
实验也是学好力学的重要方法，物理中大部分的现象都是以实验作为研究对象。物理的研究方法也是在观察和实验的基础上，只有通过大量的实验，我们才能够对物理现象进行总体的概括。在学习力学中，使用图像能够大大方便我们学习物理。首先，我们需要根据题目中的规律方程画出相对应的图像。其次，我们还需要学会利用函数图像来理解物理现象的意义。最后，还应该运用数学知识对物理问题进行分析和运算。在运算物理问题时，不能脱离实际的物理意义，特别是对于物理结果的分析。比如，我们在推导匀变速直线运动中，应该利用两个相邻的相等时间内位移差，可以不适用代数运算方法，而是利用图像来处理。图像法的使用能够方便我们直观地看出物理中的具体问题。在运用图像法时，学生应该要看清其横纵坐标代表的物理量是什么，其次了解图像的斜率、截距、拐点代表的物理含义以及单位。学生在了解这些之后，就能够为使用图像法打下扎实的基础。
三、总结
总而言之，物理是一门非常具有灵活性的学科，这就要求我们学生能够从初中物理中引申到高中物理的学习中，研究其深度和广度。在为了学好物理力学，我们主要从基础概念和物理定律来讲解学习方法。在基础概念的学习中，我们不能死记硬背，要灵活地理解和记忆，并且学会举一反三。在关于力学的实验中，我们主要是掌握分析力学的受力情况，并且在做题过程中努力提升自己的逻辑推理能力，同时我们也要相信自己能学好物理。
参考文献：
[1]何晶：《高中物理力学教学分析》，学术期刊《山海经（故事）》，2017年1期.
[2]李华丽：《匀变速直线运动与平均速度的几点探讨》，学术期刊《中学物理（高中版）》，2015年9期.
[3]董凤娥：《樱桃好吃树难栽方程好列解难求——以一道匀变速直线运动高考题为例》，学术期刊《理科考试研究（高中版）》，2017年7期.
【关键词】高中物理；力学；学习方法
物理本身就是与生活联系比较紧密的一门学科，生活中的许多现象都能够用物理知识来解释，而力学的研究对象主要是运动的客观规律[2]。高中物理力学大部分是在必修1和必修2以及选修中，主要内容是牛顿运动定律、曲线运动、万有引力、机械能及其守恒定律。基于复杂的理论知识，死记硬背是行不通的，我们做起题目来也会无从下手。在力学这一块的学习中，我们应该对知识进行详细的分类和总结，深入地理解其中的内涵，并且学会推导，以便在大脑中有大致的知识网络结构图。
一、吃透概念性的知識
掌握概念性的知识能够为我们学好力学奠定良好的基础，也能够方便学生理顺知识结构。实际上，在学习力学的过程中，学生对于其中大量的公式、定律、概念都是死记硬背，没有形成自己的理解。特别是关于公式类的，学生只是机械性地记忆，也没有认真、总结老师上课中的推导过程。这导致很多学生在试卷中，遇到稍微难点的题目就束手无措。因此，学生在上课时，就应该跟着老师的步伐走，清楚一个概念的来龙去脉，并且准确的把握其定义。这里说的吃透概念性的知识，并不是简单地理解，而是需要我们能够用自己的语言表述出来，对公式的条件、步骤、推理都能够一清二楚。
除此之外，还需要我们在理解概念时，培养自己的逻辑推理能力[3]。在物理学习中，解决各种物理量之间的关系就需要学生严密的逻辑思维能力。比如，在机车的启动问题研究中，就需要考虑到不同功率下启动，应该做匀加速运动还是做加速度减小的加速运动。这类问题的分析，就需要我们经过严密的计算，并且多方面的思考，从而理顺物理量之间的制约关系。在培养自己的逻辑推理能力时，最有效的方法就是当你看到一道物理题时，仔细琢磨出题人的意思，并且找到一位同学讲述你对这一题的思路。在讲述中，你可以完善自己的思路，以及更加清楚各个步骤应该如何进行，这在无形中就能够提升逻辑能力。
二、联系生活、实验学习力学
力学知识在很多生活中都有体现，如果我们能够在生活中对这些理论知识进行分析验证，就能够大大加深对这些知识的印象与理解。比如，当我们在吃饭时，会使用到筷子，这时候就可以像想筷子是如何受力的；又比如，当我们在玩过山车的时候，也可以分析自己的受力情况；再比如，神州十号的运行，其实也是利用了力学中的牛顿定律。从上述例子来看，我们最重要的就是对受力进行分析，这也是学习力学的关键。我们要明白，物体之所以能够处于不同的运动状态，是因为它们受力是不同的。在分析物体的受力情况时，首先，应该明确受力的研究对象，分析这一研究对象是否复杂。其次，再根据题目中的已知条件对研究对象分类。最后，在分析力时，还要找到相关力。一般情况下（除真空），任何物体都有重力，并且有接触面才会产生接触力。我们在理解力的基本概念后，就能够仔细分析其研究对象的力。
实验也是学好力学的重要方法，物理中大部分的现象都是以实验作为研究对象。物理的研究方法也是在观察和实验的基础上，只有通过大量的实验，我们才能够对物理现象进行总体的概括。在学习力学中，使用图像能够大大方便我们学习物理。首先，我们需要根据题目中的规律方程画出相对应的图像。其次，我们还需要学会利用函数图像来理解物理现象的意义。最后，还应该运用数学知识对物理问题进行分析和运算。在运算物理问题时，不能脱离实际的物理意义，特别是对于物理结果的分析。比如，我们在推导匀变速直线运动中，应该利用两个相邻的相等时间内位移差，可以不适用代数运算方法，而是利用图像来处理。图像法的使用能够方便我们直观地看出物理中的具体问题。在运用图像法时，学生应该要看清其横纵坐标代表的物理量是什么，其次了解图像的斜率、截距、拐点代表的物理含义以及单位。学生在了解这些之后，就能够为使用图像法打下扎实的基础。
三、总结
总而言之，物理是一门非常具有灵活性的学科，这就要求我们学生能够从初中物理中引申到高中物理的学习中，研究其深度和广度。在为了学好物理力学，我们主要从基础概念和物理定律来讲解学习方法。在基础概念的学习中，我们不能死记硬背，要灵活地理解和记忆，并且学会举一反三。在关于力学的实验中，我们主要是掌握分析力学的受力情况，并且在做题过程中努力提升自己的逻辑推理能力，同时我们也要相信自己能学好物理。
参考文献：
[1]何晶：《高中物理力学教学分析》，学术期刊《山海经（故事）》，2017年1期.
[2]李华丽：《匀变速直线运动与平均速度的几点探讨》，学术期刊《中学物理（高中版）》，2015年9期.
[3]董凤娥：《樱桃好吃树难栽方程好列解难求——以一道匀变速直线运动高考题为例》，学术期刊《理科考试研究（高中版）》，2017年7期.