【摘 要】
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一、感知层阅读rn师:(出示课题)今天我们一起学习俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇小说——《穷人》.这篇小说里有几个主要人物?rn生:有三个主要人物,分别是桑娜、渔夫、西蒙.rn(师板书:桑娜、渔夫、西蒙)rn师:看来预习得不错.现在,请同学们快速默读一遍课文,想一想在这三个主要人物之间发生了一个什么故事,然后简要说一下.rn(生默读后尝试概括小说的主要内容)rn师:同学们总体上说得不错,但是有的漏掉了一些重要情节,有的太啰唆.有什么好办法呢?大家看,办法就藏在(指板书)这三个主要人物中.这三个人物是有出场
【机 构】
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浙江杭州市崇文世纪城实验学校;浙江省小学语文特级教师工作室联盟会
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一、感知层阅读rn师:(出示课题)今天我们一起学习俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇小说——《穷人》.这篇小说里有几个主要人物?rn生:有三个主要人物,分别是桑娜、渔夫、西蒙.rn(师板书:桑娜、渔夫、西蒙)rn师:看来预习得不错.现在,请同学们快速默读一遍课文,想一想在这三个主要人物之间发生了一个什么故事,然后简要说一下.rn(生默读后尝试概括小说的主要内容)rn师:同学们总体上说得不错,但是有的漏掉了一些重要情节,有的太啰唆.有什么好办法呢?大家看,办法就藏在(指板书)这三个主要人物中.这三个人物是有出场顺序的,小说中每个人物的出现都是推动情节发展的.如果按照出场顺序来概括主要内容,就不会把重要情节漏掉了.另外,这篇小说的主角是谁?
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“提高作业设计质量”是中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)中的明确要求.怎样提高作业设计质量?《意见》进一步阐释:要“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”,“坚决克服机械、无效作业”.那么,在教学中怎样落实呢?笔者以教学《鸟的天堂》“弹性和个性化作业”为例,谈谈实践认识与思考.
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