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摘 要：当下，我国正在进行教育改革，我国一直强调素质教育，但是在当下我国实行的教育体制下，实现素质教育是一项任重而道远的任务。素质教育要求学生全面发展，不再单纯的仅仅只要求学生掌握知识理论，更重要的是培养学生的创新能力与实践能力。但是如何培养学生的创新能力与实践能力呢？我们可以从构建学习型班集体入手，根据学生发展的阶段特点。学习型班集体的构建在高校比较适合，同时学习型班集体如何构建一直是许多高校不断思考的问题，也是各大高校管理工作的重要組成部分。构建高校学习型班集体有利于提高学生学习的积极性与主动性，有利于培养学生的创新能力，更有利于促进学生自主学习与开放学习，从而不断地进步，不断地成长，不断地完善自己。
关键词：构建；各大高校；学习型；班集体
1 引言
现阶段，我国各大高校主要是以班级授课制为基本组织形式，班级授课制不利于学生自主学习，不利于学生创新能力的培养。而班集体是学校根据教育与管理的需要组织起来的最基层的集体，学生们在班集体中学习与生活，因此班集体对学生们的影响是比较大，同时也是潜移默化的。所以，构建高校学习型班集体是具有非常重要的现实意义的，学习型班集体的构建大大提高了学生学习的积极性与自主性，在这样的大背景下，笔者根据自身多年的工作经验，对如何构建高校学习型班集体进行了分析与探究，笔者希望本文可以为我国素质教育的发展贡献一份绵薄之力。
2 构建高校学习型班集体的重要意义
2.1 构建高校学习型班集体是时代发展的必然要求
现阶段我国提倡素质教育，应试教育已经不能适应时代的发展。学习是一个永久不变的话题，新世纪、新阶段，我们人类社会也正进入一个“学习社会化，社会学习化”的时代。我党在十六大层明确提出我国要创建一个“全民学习、终身学习”的学习型社会，在新形势下，学习作为人类最基本的行为已经被赋予了新的时代意义。在这样的情况下，构建高校学习型班集体就成为了经济全球化、信息化与高科技发展的一个必然的时代要求。
2.2 构建高校学习型班集体是教育事业自身发展的内在要求
当今社会不仅仅有激烈的竞争，同时也有合作，各大高校都是在为我国现代化建设培养人才，社会对人才的要求不断提高，不仅仅要求人们具备专业的理论知识，还要掌握相应的动手操作能力，要求学生具备终身学习的能力。而如何培养学生终身学习的能力是当前教育界需要首先思考并解决的一个问题。我们都知道，“终身学习”是二十一世纪的生存观念，“终身学习”激励人们不断地去学习，从而获得自身所需要的知识理论，更重要的是在任何任务、情况以及环境中可以充满自信的，并具有创造性的去运用这些知识理论。构建高校学习型班集体，可以实现学习与知识的共享，提高集体成员的整体素质。在这个学习型班集体中学生可以互相学习、互相理解、整体互动思考、共同合作以及共同进步。除此之外，还可以积极主动地与组织外部建立比较广泛的联系，这样便于交流与合作，有利于不断扩展与深化班集体内部的学习成果，有利于实现素质教育，促进我国教育事业又好又快发展。所以，构建高校学习型班集体是教育事业自身发展的内在要求。
3 如何构建高校学习型班集体
3.1 培养良好的班级风气
班风很重要，班级的风气对学生的影响是潜移默化的，班级风气是班集体的重要组成部分，好的班级风气不仅仅可以促进学生的身心健康发展，同时也可以对学生们的学习兴趣、学习态度以及学习结果产生直接的影响。良好班级风气的培养并不是一蹴而就的，它是一个长期的过程，对于每学年去学的学生首先需要对他们进行一些常规的教育以及训练，让学生们在每一件事与每一项活动中不断受到熏陶。良好班级风气的培养是构建学习型班集体的基础，因此，我们必须高度重视班级良好风气的培养。对于班级良好风气的培养，我们可以从以下几个方面入手，比如从学生们的日常生活入手，加强学生基本行为准则的教育。其次，培养学生们对学习、对生活的责任感以及自控能力。学生作为班集体的主体，每个人都有权利参与班级管理，同时也有为班集体服务的义务。通过实践可以发现，一个和谐温馨、与人为善的班集体，学生们可以自律互律，还可以互助共进。这可以充分调动学生们的积极性与创造性，大大地增强了班集体的内在活力。
3.2 培养学生的学习能力
学习型班集体的构建要求学生具备学习能力，当今世界竞争越来越激烈，我们只有不断进步才可以在激烈的市场竞争中生存下来。而如何提高竞争力，就需要我们适应时代的发展，不断地学习，不断地进步。不管是一个国家还是一个企业或者学校，实现现代化以及保持其在各方面的领先地位的重要途径之一就是要使人力资源不断地适应环境的变化，对于新形势、新机遇能够及时做出灵活反应。实现这个目标的核心与关键就是提高全体学生的学习能力，只有通过不断地学习才可以不断扩展创造未来的能量。
2.3 培养学生的创造能力
创新是时代发展的不竭动力，只有创新才可以不断地发展。青少年是我们祖国的未来，祖国的希望，因此，培养学生的创造能力不仅仅是构建高校学习型班集体的要求，同时也是我国健康快速发展的必然要求。目前，创新是知识经济的本质特征，不论是企业还是学校，创新已成为主旋律。学习型班集体的构建就是一个不断创新改变的组织，学习型班集体的构建可以培养全新和开阔的思维方式，不断学习如何共同学习，全力实现共同的抱负。教育的职能不仅仅是传播已有 的知识，更重要的是创造新知识、新思维和新的价值观，使学习终身化、自主化，成为每个人的共识。
结束语
教育改革一定要跟紧时代的步伐，一定要适应时代的发展潮流。构建高校学习型班集体符合我国的实际发展情况，同时也符合我国建立“学习型”社会的战略要求。本文首先从两个方面分析了构建高校学习型班集体的重要意义，然后又提出了几条关于构建高校学习型班集体的建议，笔者希望本文可以为我国教育改革提供一些有价值的意见，同时也欢迎同行的批评与指正。
参考文献
[1]黄红球，肖建武，何军峰.学习型班级——现代高校班级建设发展创新探析[J].管理观察，2008（26）：66-68.
[2]曹兆霞.浅析大学学习型班级组织的构建[J].文教资料，2009（28）：218-219.
[3]周军.高校分年级创建学习型班级的实践思考[J].甘肃科技纵横，2009，38（1）：194-194.
[4]林林，杨璇.浅析辅导员在高校学习型班集体建设中的作用[J].北京教育（德育），2012（10）：63-65.
[5]王健.高校学习型班级建设初探[J].中国科教创新导刊，2007（9）：29-29.
[6]田晓，唐步洲.创建大学生学习型班集体的探索[J].文教资料，2008（12）：209-210.
（作者单位：辽宁城市建设职业技术学院）
关键词：构建；各大高校；学习型；班集体
1 引言
现阶段，我国各大高校主要是以班级授课制为基本组织形式，班级授课制不利于学生自主学习，不利于学生创新能力的培养。而班集体是学校根据教育与管理的需要组织起来的最基层的集体，学生们在班集体中学习与生活，因此班集体对学生们的影响是比较大，同时也是潜移默化的。所以，构建高校学习型班集体是具有非常重要的现实意义的，学习型班集体的构建大大提高了学生学习的积极性与自主性，在这样的大背景下，笔者根据自身多年的工作经验，对如何构建高校学习型班集体进行了分析与探究，笔者希望本文可以为我国素质教育的发展贡献一份绵薄之力。
2 构建高校学习型班集体的重要意义
2.1 构建高校学习型班集体是时代发展的必然要求
现阶段我国提倡素质教育，应试教育已经不能适应时代的发展。学习是一个永久不变的话题，新世纪、新阶段，我们人类社会也正进入一个“学习社会化，社会学习化”的时代。我党在十六大层明确提出我国要创建一个“全民学习、终身学习”的学习型社会，在新形势下，学习作为人类最基本的行为已经被赋予了新的时代意义。在这样的情况下，构建高校学习型班集体就成为了经济全球化、信息化与高科技发展的一个必然的时代要求。
2.2 构建高校学习型班集体是教育事业自身发展的内在要求
当今社会不仅仅有激烈的竞争，同时也有合作，各大高校都是在为我国现代化建设培养人才，社会对人才的要求不断提高，不仅仅要求人们具备专业的理论知识，还要掌握相应的动手操作能力，要求学生具备终身学习的能力。而如何培养学生终身学习的能力是当前教育界需要首先思考并解决的一个问题。我们都知道，“终身学习”是二十一世纪的生存观念，“终身学习”激励人们不断地去学习，从而获得自身所需要的知识理论，更重要的是在任何任务、情况以及环境中可以充满自信的，并具有创造性的去运用这些知识理论。构建高校学习型班集体，可以实现学习与知识的共享，提高集体成员的整体素质。在这个学习型班集体中学生可以互相学习、互相理解、整体互动思考、共同合作以及共同进步。除此之外，还可以积极主动地与组织外部建立比较广泛的联系，这样便于交流与合作，有利于不断扩展与深化班集体内部的学习成果，有利于实现素质教育，促进我国教育事业又好又快发展。所以，构建高校学习型班集体是教育事业自身发展的内在要求。
3 如何构建高校学习型班集体
3.1 培养良好的班级风气
班风很重要，班级的风气对学生的影响是潜移默化的，班级风气是班集体的重要组成部分，好的班级风气不仅仅可以促进学生的身心健康发展，同时也可以对学生们的学习兴趣、学习态度以及学习结果产生直接的影响。良好班级风气的培养并不是一蹴而就的，它是一个长期的过程，对于每学年去学的学生首先需要对他们进行一些常规的教育以及训练，让学生们在每一件事与每一项活动中不断受到熏陶。良好班级风气的培养是构建学习型班集体的基础，因此，我们必须高度重视班级良好风气的培养。对于班级良好风气的培养，我们可以从以下几个方面入手，比如从学生们的日常生活入手，加强学生基本行为准则的教育。其次，培养学生们对学习、对生活的责任感以及自控能力。学生作为班集体的主体，每个人都有权利参与班级管理，同时也有为班集体服务的义务。通过实践可以发现，一个和谐温馨、与人为善的班集体，学生们可以自律互律，还可以互助共进。这可以充分调动学生们的积极性与创造性，大大地增强了班集体的内在活力。
3.2 培养学生的学习能力
学习型班集体的构建要求学生具备学习能力，当今世界竞争越来越激烈，我们只有不断进步才可以在激烈的市场竞争中生存下来。而如何提高竞争力，就需要我们适应时代的发展，不断地学习，不断地进步。不管是一个国家还是一个企业或者学校，实现现代化以及保持其在各方面的领先地位的重要途径之一就是要使人力资源不断地适应环境的变化，对于新形势、新机遇能够及时做出灵活反应。实现这个目标的核心与关键就是提高全体学生的学习能力，只有通过不断地学习才可以不断扩展创造未来的能量。
2.3 培养学生的创造能力
创新是时代发展的不竭动力，只有创新才可以不断地发展。青少年是我们祖国的未来，祖国的希望，因此，培养学生的创造能力不仅仅是构建高校学习型班集体的要求，同时也是我国健康快速发展的必然要求。目前，创新是知识经济的本质特征，不论是企业还是学校，创新已成为主旋律。学习型班集体的构建就是一个不断创新改变的组织，学习型班集体的构建可以培养全新和开阔的思维方式，不断学习如何共同学习，全力实现共同的抱负。教育的职能不仅仅是传播已有 的知识，更重要的是创造新知识、新思维和新的价值观，使学习终身化、自主化，成为每个人的共识。
结束语
教育改革一定要跟紧时代的步伐，一定要适应时代的发展潮流。构建高校学习型班集体符合我国的实际发展情况，同时也符合我国建立“学习型”社会的战略要求。本文首先从两个方面分析了构建高校学习型班集体的重要意义，然后又提出了几条关于构建高校学习型班集体的建议，笔者希望本文可以为我国教育改革提供一些有价值的意见，同时也欢迎同行的批评与指正。
参考文献
[1]黄红球，肖建武，何军峰.学习型班级——现代高校班级建设发展创新探析[J].管理观察，2008（26）：66-68.
[2]曹兆霞.浅析大学学习型班级组织的构建[J].文教资料，2009（28）：218-219.
[3]周军.高校分年级创建学习型班级的实践思考[J].甘肃科技纵横，2009，38（1）：194-194.
[4]林林，杨璇.浅析辅导员在高校学习型班集体建设中的作用[J].北京教育（德育），2012（10）：63-65.
[5]王健.高校学习型班级建设初探[J].中国科教创新导刊，2007（9）：29-29.
[6]田晓，唐步洲.创建大学生学习型班集体的探索[J].文教资料，2008（12）：209-210.
（作者单位：辽宁城市建设职业技术学院）