近年来,留守学生已成为学校教育的突出问题,这些学生缺乏父情母爱,缺乏家庭教育,严重阻碍了他们的健康成长。面对这一现状,作为班主任,我采取以下措施关注、培养留守学生,收到了良好的效果。
　　一、用沟通传递亲情
　　在班级我是十多位留守学生的代理家长,为了使他们弥补上缺失的父情母爱,我想方设法与他们进行多层面沟通:
　　1、经常找他们谈心,问寒问暖,施以母爱,让他们感受到暖暖亲情
　　在谈话中得知,学生王某对自己的父母去新疆打工有怨气,产生了自暴自弃的念头,我多次同他谈心,最后他终于明白:父母外出打工是出于生活的无奈,是为了进一步提高家庭的生活质量,是对自己无私的爱。通过沟通认识明确了,王某与以前相比判若两人,学习有劲头,关心集体,乐于帮助同学。
　　2、让他们同父母沟通,感受亲情
　　我要求这些学生每两周同父母通一次话,让他们在电话中感受着父情母爱。好多次,我发现不少学生在用我的手机和父母通完话后,脸上都洋溢着幸福的微笑。
　　3、让他们同临时监护人沟通,弥补亲情
　　不少留守学生的监护人都是他们的爷爷、奶奶或其他亲戚,我要求他们每周回家同这些临时监护人谈话交流,并不定期的询问他们的谈话内容,在询问中我分明看出,他们的脸上洋溢着享受亲情的喜悦和幸福。
　　二、用关爱温暖学生的心灵
　　留守学生的最大缺陷是缺少温暖,缺少关爱,面对这一心理障碍,我始终把融融的暖意赋予于同他们接触的细节中,把暖暖的爱意融于同他们交往的点滴中。如学生李某经常迟到,我把他叫到宿办室同他谈话,当我看到他冻裂红肿的手时,我便关切地握住,并将抽屉里的冻疮膏涂在他手上。他激动的说:“老师,我错了!”后来,我又连夜给他赶织了一双手套,后来,他从未迟到过,并主动为班级打扫卫生,摆桌凳,擦黑板。
　　三、捕捉闪光点,鼓励成长
　　我所教的班有位学生罗某身上不良习惯多,不服奶奶的管教,好多次奶奶找我谈话,哭着诉说着自己的苦衷。我知道他热爱体育,便让他担任班级的体育干事,他像变了个人似的,不但早操叫得好,而且在今年春季学校召开运动会之前,主动带领班级运动员进行体能、技能训练。我们班终于以总分96分的成绩,夺得了八年级组第一名。我借机在班级大加表扬。后来,他奶奶来到学校偷偷告诉我:娃大变样了。
　　四、开展丰富多彩的活动,培养他们成长
　　在教育留守学生过程中,力戒枯燥乏味的空洞说教,通过开展寓教于乐的各种活动,增强教育效果。如:我在班级开展“给打工父母一封信”活动,让他们敞开心扉,诉说着对父母的思念和感激。开展“想想父母多艰辛”活动,教育学生克服困难,努力学习,早日成才,报答父母养育之恩。开展“我们大家是朋友”活动,教育学生敞开心扉,广交朋友,相互帮助,共同进步。还开展了“献爱心,我们共同进步”等活动,使留守学生知荣辱,辨美丑,努力争做优秀学生。
　　总之,在培养留守学生成长中,我们只要倾注爱心,从方方面面沟通,从点点滴滴关爱,采用不同的形式,便会弥补上他们失去亲情的缺陷,同其他学生一样,健康成长。
　　(作者单位:714005陕西省渭南市临渭区交斜镇初级中学)