班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好是要花点心思来研究。班主任工作中有欢笑、有伤悲；有劳累，有收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历了一次又一次的心理历程，我感受到做班主任老师虽然辛苦，但是非常充实，心灵上的收益颇大。
　　一、全面了解学生，针对不同学生因材施教
　　作为班主任，拿到学生名单的时候首先要熟记学生的姓名，调取本班学生的入学档案，通过翻阅学生的学籍档案，可以对学生的基本家庭情况，小学阶段的情况有一个初步的了解，对于初步的班委选举以及第一次家长会有很大的帮助。
　　入学的第一个月，可以利用课余时间与学生们多聊天，拉拉家常，通过这样的聊天，可以进一步了解学生的兴趣爱好，思想动态，对新的学习环境的适应情况以及家庭情况。在这个过程中，切忌过于严肃，使学生产生距离感从而生出排斥感。同时，积极的与科任老师进行沟通，了解学生在不同的学科的基本情况。
　　在了解学生的情况下，要针对学生的不同情况，提出不同的方案，对于各方面都很优秀的同学，及时的给予表扬与肯定，对于中间层次的学生，要及时的帮他们分析中小学学习生活的差异，让他们尽快融入到初中的生活中，对于基础较差的学生，要及时的发现他们的闪光点，帮助他们树立对于初中学习生活的自信心。
　　二、做好家校溝通，有效结合学校教育与家庭教育
　　作为班主任教师，既是班级的管理者也是家校联系的主要桥梁。因此，有效的搭建好这一桥梁就显得尤为重要。首先，要见好与家长的第一面。第一次家长会，是家长和老师第一次的正式认识，在这次家长会上，作为班主任老师要树立家长对于学校，对于教师团队的信心，充分的与家长进行沟通，了解家长的需求，同时强调学校教师对于孩子和家长的一些要求，让家长做到心中有数，同时，也要通过自己的人格魅力去感染家长，争取最大限度的获得家长的支持。其次，在学校生活中，要积极的与家长进行沟通，曾经有家长说过，非常怕接到班主任的电话，因为只有犯错的时候班主任才会打电话告状，而且都是责备的语气，这样子的家校联系是不行的。班主任与家长应该是一种沟通的状态，孩子有了进步，要积极的给予鼓励，孩子犯了错误，要积极的与家长沟通协商解决。
　　三、言传身教，热爱班集体
　　现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青春期的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。身教重于言教，班主任要时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。比如发现讲桌、窗台没擦干净，我会把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，孩子们看到了，也会去做。
　　四、做标准的天平
　　平等地对等每个学生，关心每一个学生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了错，要严肃处理，差生最易犯错，本身就有自卑感，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。每到课间时间，我都和学生聊聊班里的事情，我也会逐件把他处理好。久而久之，学生就会把班上发生的事情统统告诉我，这就是老师的公平、公正产生的效应。
　　五、用爱充满集体，微笑待人
　　爱生如子是做好班主任工作的前提，发自内心的爱比被动的职责更重要。只有用真心，动真情，做实事，走进学生的心，才能得到他们的认可。当学生出错的时候，微笑教育会使学生产生积极情绪和良好的心境，而微笑的班主任，不仅是指教师面带微笑，更多的是指教师由从心底对学生的爱而发自内心的对学生的鼓励和宽容。这样可以使学生感到教师平易近人，对老师产生一种亲切的信任感，最大限度地缩短师生之间的心理距离，沟通起来就会比较的容易。而当你指出他的错误的时候，他就会更加的容易接受。这就是学生最经常说的一句“我们那么熟，总不能不给你面子。”
　　六、做好班级日常事务的管理，创建良好班风班貌
　　首先，完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
　　其次，开好班会，做到事事有总结。通过班会课的总结，扬长避短，更可以趁机树立榜样，这对优良班风的形成具有很强的导向作用。此外，主题班会的教育意义也不容小觑，在组织主题班会活动的过程中，孩子们分工合作，也是对班级凝聚力的一次提升。
　　最后，做好学生的评价。在建班初期，明确奖惩制度，尽可能的做到全面细致。作为班主任，我们要更多地欣赏他们，让他们付出的劳动得到认可，同时要让不同起点、不同价值追求的学生有实现自我的机会和空间。在激励的同时，明确犯各类错误的时候的惩罚机制，比如作业未完成，迟到怎么处罚，做到在处罚时有规可依。
　　和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间，和谐的班级就是一个和睦的大家庭。在这些基础上，每个人都可以在和谐的教育的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长。