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摘 要：随着信息技术的不断创新和发展，其在人们的生产及生活中的应用可以说是越来越广泛了，在教育教学领域中也有多个地方应用到了信息技术，其对于教学方式的创新及学生学习积极性的调动都有着一定的促进作用。本人将结合高中地理教学分析在信息技术网络时代下，教学发展的新出路以求更好的应用信息技术，促进教学的长远发展。
关键词：网络时代；高中地理教学；新出路
地理教学对于高中生学习的重要性不言而喻，学好地理知识不仅有助于提高其学习成绩，为高考做好准备，同时，其还能够帮助学生解决一些他们在生活中遇到的问题，使其能够更加健康的成长和发展。那么在高中地理教学工作开展过程中，该如何做好相关的教育教学工作，促进教学的长远发展呢？下面，笔者将对其进行详细论述。
1 网络对于高中地理教学发展的重要性
1.1、网络教学技术的应用使地理知识更加立体
高中地理是一门较为特殊的学科，其涉及到了地理、物理、数学、天文等多门学科的知识，而且学生在初中阶段所接触到的地理知识也比较有限，掌握的都是一些皮毛知识，因此，进入高中之后接触到复杂的地理知识之后，许多学生在学习时都认为其比较吃力，因为其不仅仅考验学生的记忆能力，还有逻辑思维能力。在学习地理知识时候，学生不仅需要记忆气候、降水图，还需要结合这些图形，分析不同地区的气候特征、植被情况等，而由于需要记忆的知识比较多，部分学生在学习时难免会产生一种厌烦心理，并逐渐丧失了地理学习积极性。但是，在教学时，如果教师适当地应用了网络教学技术，将学生需要记忆的地理知识运用多媒体教学设备形象的展示出来，则更容易帮助学生学习和记忆，其也使得地理知识变得更加形象立体，有助于学生理解相关知识。[1]
1.2、网络教学技术的应用有助于师生之间的交流
高中地理的课堂教学时间有限，学生在学习地理这门课程时，要想真正地掌握教师所讲解的地理知识，还需要花费较多的时间进行自主学习和探究，而在教学时由于教学资源及教学实践的限制，学生与教师之间的交流往往是比较少的，学生在学习中遇到问题也难以及时的寻求帮助，让教师为其解决。但是，在应用了网络教学技术之后，该问题则迎刃而解。学生在探究和学习地理知识的时候，遇到不懂的问题时，可以借助计算机网络予以解决，同时，教师还可以借助网络技术，创建适合师生交流沟通的平台，这样师生之间即使在线下无法有效地交流，在线上也能够就相关学习问题进行交流反馈，这样也有助于师生之间良好关系的构建。
2 网络时代下高中地理教学的发展之路
2.1、借助网络技术完善教学资源，丰富教学内容
网络技术的发展和应用，对于地理教学工作的开展有着较为积极的作用，而在教学中，笔者认为其首先可以帮助教师完善教学资源，丰富教学内容。在教学地理知识的时候，可能许多教师都发现了地理教材所能够承载的知识是极为有限，其主要包含的都是基础类知识，不利于教学的拓展以及学生逻辑思维能力的培养。因此，在教学地理知识的时候，教师往往会在讲解课本知识的基础上，寻找更多的教学资源完善教学内容，而在传统的教学环境下，要寻找到合适的教学资源需要花费教师较多的精力和时间。但是，在应用了网络技术之后，则能够更好的开展相关的教学工作。[2]
而在网络中各种与高中地理相关的知识可谓是层出不穷，教师收集资源的时间和速度大幅度缩减。比如说，在学习区域典型气候特征时，由于受思维的局限，学生可能很难感受到俄罗斯亚寒带季风气候与泰国热带季风气候的区别。为了帮助学生了解和认识，笔者在课堂上播放了这两个国家的自然风光视频，从温度和植被的差异上，帮助学生去理解相关知识。[3]
2.2、改善教学方式，调动学生学习积极性
在当前的高中地理教學中，教学不理想还有一个极为重要的原因就是教师教学方式不够理想。网络技术在教学中应用的一大优势，就在于其有效地改善了教学方式，调动了学生的学习积极性。高中生在学习知识时，已经具备了一定的自主学习能力，但是，在自主学习知识的时候，由于教师教学精力有限，对学生缺乏相应的指导，许多学生的自主学习情况并不是十分理想，部分学生甚至因此而丧失了学习的积极性，这对于教学的发展实际上是极为不利的。而应用了网络技术之后，学生在自主学习时，遇到不懂的问题则可以借助于网络探究解决的方法，这样自主学习的阻碍大大减少。同时，教师在课堂上也可以借助网络技术，讲解一些比较复杂的地理知识，以帮助学生理解，这样对于学生学习积极性的调动也有着较好的帮助。此外，在课下，教师还可以借助网络技术，创设网络地理交流平台，实现师生之间多元交流活动，促进教学工作的开展，调动学生的学习积极性，让传统的教学由教师主导，转变为教学由学生主导，发挥学生在学习中的主导作用。[4]
总之，网络时代的到来，对于教学有着较为积极的促进作用，作为一名优秀的高中地理教师要学会借助网络技术的优势，创新地理教学环境，使学生感受到地理这门课程魅力，调动他们的学习积极性，这样也有助于地理教学的长远发展。
参考文献
[1] 胡星荣.Focusky——制作地理教学课件的一款利器[J].中学地理教学参考.2016（09）
[2] 姜桂峰.重视信息技术与课程深层次整合理论培养复合型人才[J].成才之路.2014（36）
[3] 徐婷婷，石家锐.“云教育”环境下的高效地理课堂构建分析[J].宋健，地理教学.2014（19）
[4] 刘福城，肖安庆，李通风.微课小环境下教学模式的探讨——以微课在高中生物教学中的应用为例[J].中国现代教育装备.2014（02）
关键词：网络时代；高中地理教学；新出路
地理教学对于高中生学习的重要性不言而喻，学好地理知识不仅有助于提高其学习成绩，为高考做好准备，同时，其还能够帮助学生解决一些他们在生活中遇到的问题，使其能够更加健康的成长和发展。那么在高中地理教学工作开展过程中，该如何做好相关的教育教学工作，促进教学的长远发展呢？下面，笔者将对其进行详细论述。
1 网络对于高中地理教学发展的重要性
1.1、网络教学技术的应用使地理知识更加立体
高中地理是一门较为特殊的学科，其涉及到了地理、物理、数学、天文等多门学科的知识，而且学生在初中阶段所接触到的地理知识也比较有限，掌握的都是一些皮毛知识，因此，进入高中之后接触到复杂的地理知识之后，许多学生在学习时都认为其比较吃力，因为其不仅仅考验学生的记忆能力，还有逻辑思维能力。在学习地理知识时候，学生不仅需要记忆气候、降水图，还需要结合这些图形，分析不同地区的气候特征、植被情况等，而由于需要记忆的知识比较多，部分学生在学习时难免会产生一种厌烦心理，并逐渐丧失了地理学习积极性。但是，在教学时，如果教师适当地应用了网络教学技术，将学生需要记忆的地理知识运用多媒体教学设备形象的展示出来，则更容易帮助学生学习和记忆，其也使得地理知识变得更加形象立体，有助于学生理解相关知识。[1]
1.2、网络教学技术的应用有助于师生之间的交流
高中地理的课堂教学时间有限，学生在学习地理这门课程时，要想真正地掌握教师所讲解的地理知识，还需要花费较多的时间进行自主学习和探究，而在教学时由于教学资源及教学实践的限制，学生与教师之间的交流往往是比较少的，学生在学习中遇到问题也难以及时的寻求帮助，让教师为其解决。但是，在应用了网络教学技术之后，该问题则迎刃而解。学生在探究和学习地理知识的时候，遇到不懂的问题时，可以借助计算机网络予以解决，同时，教师还可以借助网络技术，创建适合师生交流沟通的平台，这样师生之间即使在线下无法有效地交流，在线上也能够就相关学习问题进行交流反馈，这样也有助于师生之间良好关系的构建。
2 网络时代下高中地理教学的发展之路
2.1、借助网络技术完善教学资源，丰富教学内容
网络技术的发展和应用，对于地理教学工作的开展有着较为积极的作用，而在教学中，笔者认为其首先可以帮助教师完善教学资源，丰富教学内容。在教学地理知识的时候，可能许多教师都发现了地理教材所能够承载的知识是极为有限，其主要包含的都是基础类知识，不利于教学的拓展以及学生逻辑思维能力的培养。因此，在教学地理知识的时候，教师往往会在讲解课本知识的基础上，寻找更多的教学资源完善教学内容，而在传统的教学环境下，要寻找到合适的教学资源需要花费教师较多的精力和时间。但是，在应用了网络技术之后，则能够更好的开展相关的教学工作。[2]
而在网络中各种与高中地理相关的知识可谓是层出不穷，教师收集资源的时间和速度大幅度缩减。比如说，在学习区域典型气候特征时，由于受思维的局限，学生可能很难感受到俄罗斯亚寒带季风气候与泰国热带季风气候的区别。为了帮助学生了解和认识，笔者在课堂上播放了这两个国家的自然风光视频，从温度和植被的差异上，帮助学生去理解相关知识。[3]
2.2、改善教学方式，调动学生学习积极性
在当前的高中地理教學中，教学不理想还有一个极为重要的原因就是教师教学方式不够理想。网络技术在教学中应用的一大优势，就在于其有效地改善了教学方式，调动了学生的学习积极性。高中生在学习知识时，已经具备了一定的自主学习能力，但是，在自主学习知识的时候，由于教师教学精力有限，对学生缺乏相应的指导，许多学生的自主学习情况并不是十分理想，部分学生甚至因此而丧失了学习的积极性，这对于教学的发展实际上是极为不利的。而应用了网络技术之后，学生在自主学习时，遇到不懂的问题则可以借助于网络探究解决的方法，这样自主学习的阻碍大大减少。同时，教师在课堂上也可以借助网络技术，讲解一些比较复杂的地理知识，以帮助学生理解，这样对于学生学习积极性的调动也有着较好的帮助。此外，在课下，教师还可以借助网络技术，创设网络地理交流平台，实现师生之间多元交流活动，促进教学工作的开展，调动学生的学习积极性，让传统的教学由教师主导，转变为教学由学生主导，发挥学生在学习中的主导作用。[4]
总之，网络时代的到来，对于教学有着较为积极的促进作用，作为一名优秀的高中地理教师要学会借助网络技术的优势，创新地理教学环境，使学生感受到地理这门课程魅力，调动他们的学习积极性，这样也有助于地理教学的长远发展。
参考文献
[1] 胡星荣.Focusky——制作地理教学课件的一款利器[J].中学地理教学参考.2016（09）
[2] 姜桂峰.重视信息技术与课程深层次整合理论培养复合型人才[J].成才之路.2014（36）
[3] 徐婷婷，石家锐.“云教育”环境下的高效地理课堂构建分析[J].宋健，地理教学.2014（19）
[4] 刘福城，肖安庆，李通风.微课小环境下教学模式的探讨——以微课在高中生物教学中的应用为例[J].中国现代教育装备.2014（02）