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篮球运动作为小学体育教学之中较为重要的组成部分，能够起到强化学生体魄，挖掘学生运动潜能的作用，而为了确保小学体育篮球教学有效性的全面提升，教师也要对学生的兴趣加以良好的培养，不断优化教学模式，提升学生参与篮球运动的积极性，从而使学生的篮球运动习惯得到有效养成。
1 小学体育篮球教学中存在的问题
随着我国新课程改革力度的加大，小学阶段的篮球教学也引起了越来越多人的广泛关注，取得了较为良好的成果，达到了激发学生篮球学习兴趣、提升学生身体素养的目的，然而从实际情况来看，很多小学的体育教师对于篮球教学仍然存在着认知上的偏差，仍然会以分数对学生的学习情况进行衡量，很多学校也认为学生应该将更多的精力和时间放在课程学习之上，体育锻炼应该在课余时间或者课后时间之内开展，这也导致原本较少的体育篮球课程无法得到顺利开展，另外，很多小学篮球教师没有将培养学生篮球兴趣作为教学的主要目标，造成了学生不愿意参与到篮球运动之中的情况。
2 小学体育篮球教学中学生兴趣培养的有效策略
2.1 结合学生特性设计对应的篮球训练活动
小学体育教师要能够对学生当前阶段的特点加以明确，并与学生构建深入交流和沟通的机制，不断减少学生面对篮球运动的抗拒感。在篮球训练活动之中，教师也要结合学生的特性设计训练形式，从而使学生更乐于参与到篮球知识学习之中。教师也要抓住学生的实际特点，在训练活动之中穿插进多元化的游戏活动，确保学生能够认识到篮球运动的魅力。教师可以让学生进行运球，并在运球过程之中讲解运球相关的知识，并要求学生做出不同的运球动作，解释不同动作的要领，从而使学生能够对运球动作有着更加深入的了解和认识，在学生全面掌握运球动作之后，教师可以组织学生开展运球比赛活动，从而使学生对运球的重要性产生更加系统的认识。
比如说在开展运球训练这堂课程时，教师就可以结合学生爱玩爱动的特点，要求学生自由分组参与到对抗训练之中，使学生参与篮球运动的积极性得到调动，帮助学生树立篮球的自信心和竞争意识。学生在这种课堂教学模式之下会更乐于参与到运球训练之中，进而达到强化学生运球技巧的目的教学目的。
2.2 通过篮球竞技比赛培养学生的团队意识
在基础知识讲解完毕之后，教师可以组织学生开展篮球比赛，激发学生的运动潜能和篮球兴趣。教师要能够在篮球课堂上开展对应的竞赛活动，竞赛活动可以以篮球竞赛为主。通过篮球竞赛，学生的篮球技巧将得到磨练，学生的身体素养也将得到全面提升。教师在篮球比赛之中也可以结合学生的表现提出更具有针对性的问题，使学生能够发现自身运动之中存在的问题，强化学生对比赛规则的认识和对篮球技术的掌控能力。篮球比赛作为五个人的团队运动，学生不仅能够通过篮球竞技感受到不畏困难，坚持到底，勇于拼搏的体精神，同时也能够让学生感受到团队合作的快乐与魅力，激发学生对篮球知识学习的兴趣。教师在组织篮球竞技时也要提升篮球比赛的趣味性和技巧性，可以征求校方的同意定期举办全校的篮球比赛，并以公平公正的态度强化后勤保障，确保整个比赛过程安全性和有序性得到全面保障，要能够对在篮球比赛之中展现出体育精神的球员给予奖励。
比如说在基础动作要领讲解之后，教师就可以安排一堂课程开展学生之间的篮球竞赛活动，遵循学生的具体情况将其分为不同个篮球小组，并要求学生与其他篮球小组进行对抗。作为教师也要充当起篮球裁判的职责，遵循公平公正公开的原则对学生的竞技情况进行裁定，从而使每一个学生都感受在篮球场挥洒汗水的乐趣。
2.3 培养学生篮球运动的习惯
虽然有些学生在小学阶段就展现了自己对篮球运动的热爱与兴趣，然而想要使学生能够更加持续的坚持开展篮球活动，就应该对教学模式加以变通，以培养学生篮球运动习惯为核心，确保学生更愿意参与到篮球运动之中。在教学阶段之下，教师也要摒弃传统的教学模式，采取更加先进的教学策略，不断革新自身教学理念，重视对学生篮球运动习惯的培养。教师要遵循因材施教的原则，结合学生的身心特性，在教学内容选择上从学生的实际情况出发，让学生能够从参与篮球运动之中获取更加良好的体验。教師要能够让学生对篮球运动构建出更加长效的兴趣，使其成为学生的业余爱好。
比如说在日常教学活动开展之中，教师可以将运球练习作为热身运动，同时要求学生在早中晚利用篮球场地参与到篮球练习之中，帮助学生形成更加良好的运动习惯。在学生有对应的练习需求时，教师也要为学生提供篮球馆使其能够获取课外练习的机会，不能出现阻止学生进馆的情况，从而为学生篮球运动习惯的良好培养奠定更加坚实的基础。
3 结束语
小学阶段之下，体育教师要能够将篮球作为学生体育运动最为重要的项目，并在教学过程之中融入更加有效的对策来激发学生的学习兴趣。在教学过程之中，教师要注意教学活动设计与模式选择符合学生的身心特点，不断革新教学理念和教学方法，切实培养学生的篮球兴趣，为学生身心健康发展提供更加全面的保障。
（作者单位：大田县第二实验小学）
1 小学体育篮球教学中存在的问题
随着我国新课程改革力度的加大，小学阶段的篮球教学也引起了越来越多人的广泛关注，取得了较为良好的成果，达到了激发学生篮球学习兴趣、提升学生身体素养的目的，然而从实际情况来看，很多小学的体育教师对于篮球教学仍然存在着认知上的偏差，仍然会以分数对学生的学习情况进行衡量，很多学校也认为学生应该将更多的精力和时间放在课程学习之上，体育锻炼应该在课余时间或者课后时间之内开展，这也导致原本较少的体育篮球课程无法得到顺利开展，另外，很多小学篮球教师没有将培养学生篮球兴趣作为教学的主要目标，造成了学生不愿意参与到篮球运动之中的情况。
2 小学体育篮球教学中学生兴趣培养的有效策略
2.1 结合学生特性设计对应的篮球训练活动
小学体育教师要能够对学生当前阶段的特点加以明确，并与学生构建深入交流和沟通的机制，不断减少学生面对篮球运动的抗拒感。在篮球训练活动之中，教师也要结合学生的特性设计训练形式，从而使学生更乐于参与到篮球知识学习之中。教师也要抓住学生的实际特点，在训练活动之中穿插进多元化的游戏活动，确保学生能够认识到篮球运动的魅力。教师可以让学生进行运球，并在运球过程之中讲解运球相关的知识，并要求学生做出不同的运球动作，解释不同动作的要领，从而使学生能够对运球动作有着更加深入的了解和认识，在学生全面掌握运球动作之后，教师可以组织学生开展运球比赛活动，从而使学生对运球的重要性产生更加系统的认识。
比如说在开展运球训练这堂课程时，教师就可以结合学生爱玩爱动的特点，要求学生自由分组参与到对抗训练之中，使学生参与篮球运动的积极性得到调动，帮助学生树立篮球的自信心和竞争意识。学生在这种课堂教学模式之下会更乐于参与到运球训练之中，进而达到强化学生运球技巧的目的教学目的。
2.2 通过篮球竞技比赛培养学生的团队意识
在基础知识讲解完毕之后，教师可以组织学生开展篮球比赛，激发学生的运动潜能和篮球兴趣。教师要能够在篮球课堂上开展对应的竞赛活动，竞赛活动可以以篮球竞赛为主。通过篮球竞赛，学生的篮球技巧将得到磨练，学生的身体素养也将得到全面提升。教师在篮球比赛之中也可以结合学生的表现提出更具有针对性的问题，使学生能够发现自身运动之中存在的问题，强化学生对比赛规则的认识和对篮球技术的掌控能力。篮球比赛作为五个人的团队运动，学生不仅能够通过篮球竞技感受到不畏困难，坚持到底，勇于拼搏的体精神，同时也能够让学生感受到团队合作的快乐与魅力，激发学生对篮球知识学习的兴趣。教师在组织篮球竞技时也要提升篮球比赛的趣味性和技巧性，可以征求校方的同意定期举办全校的篮球比赛，并以公平公正的态度强化后勤保障，确保整个比赛过程安全性和有序性得到全面保障，要能够对在篮球比赛之中展现出体育精神的球员给予奖励。
比如说在基础动作要领讲解之后，教师就可以安排一堂课程开展学生之间的篮球竞赛活动，遵循学生的具体情况将其分为不同个篮球小组，并要求学生与其他篮球小组进行对抗。作为教师也要充当起篮球裁判的职责，遵循公平公正公开的原则对学生的竞技情况进行裁定，从而使每一个学生都感受在篮球场挥洒汗水的乐趣。
2.3 培养学生篮球运动的习惯
虽然有些学生在小学阶段就展现了自己对篮球运动的热爱与兴趣，然而想要使学生能够更加持续的坚持开展篮球活动，就应该对教学模式加以变通，以培养学生篮球运动习惯为核心，确保学生更愿意参与到篮球运动之中。在教学阶段之下，教师也要摒弃传统的教学模式，采取更加先进的教学策略，不断革新自身教学理念，重视对学生篮球运动习惯的培养。教师要遵循因材施教的原则，结合学生的身心特性，在教学内容选择上从学生的实际情况出发，让学生能够从参与篮球运动之中获取更加良好的体验。教師要能够让学生对篮球运动构建出更加长效的兴趣，使其成为学生的业余爱好。
比如说在日常教学活动开展之中，教师可以将运球练习作为热身运动，同时要求学生在早中晚利用篮球场地参与到篮球练习之中，帮助学生形成更加良好的运动习惯。在学生有对应的练习需求时，教师也要为学生提供篮球馆使其能够获取课外练习的机会，不能出现阻止学生进馆的情况，从而为学生篮球运动习惯的良好培养奠定更加坚实的基础。
3 结束语
小学阶段之下，体育教师要能够将篮球作为学生体育运动最为重要的项目，并在教学过程之中融入更加有效的对策来激发学生的学习兴趣。在教学过程之中，教师要注意教学活动设计与模式选择符合学生的身心特点，不断革新教学理念和教学方法，切实培养学生的篮球兴趣，为学生身心健康发展提供更加全面的保障。
（作者单位：大田县第二实验小学）